2024-2025学年提升中职生法律意识的霸凌防治设计

2024-2025学年提升中职生法律意识的霸凌防治设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自中职社会法律常识课程的第五章“霸凌防治”，具体包括以下几个部分：

1.霸凌的定义与类型：让学生了解霸凌行为的定义，区分身体霸凌、言语霸凌、社交霸凌和网络霸凌等不同类型。

2.霸凌的影响：分析霸凌行为对受害者、施暴者以及周围观者的心理和行为影响。

3.霸凌的预防和应对策略：教授学生如何预防和应对霸凌行为，包括自我保护技巧、求助渠道和法律法规等。

4.法律意识培养：通过案例分析、讨论等方式，提高学生的法律意识，使他们在遇到霸凌行为时能够运用法律武器保护自己和他人的权益。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.法律意识：通过学习霸凌防治相关法律法规，提高学生的法律意识，使他们能够正确识别和判断霸凌行为，并在遇到霸凌时能够运用法律武器保护自己和他人的权益。

2.批判性思维：通过分析霸凌案例，培养学生的批判性思维能力，使他们能够从多个角度分析问题，对霸凌行为进行有效预防和应对。

3.沟通能力：通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的沟通能力，使他们能够积极与他人合作，共同应对霸凌行为。

4.自我管理能力：通过学习霸凌防治知识和技巧，培养学生自我管理能力，使他们能够自觉抵制不良行为，成为遵纪守法、具有良好道德品质的公民。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了社会法律常识课程中的一些基本法律知识，对法律的概念和作用有一定的了解。同时，他们可能也了解一些霸凌的现象，但对霸凌的定义、类型和影响等方面的知识还不够系统和深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：中职生普遍对社会问题和法律知识感兴趣，尤其是那些与他们的日常生活密切相关的知识。在学习能力方面，他们具备一定的分析和解决问题的能力，但批判性思维和沟通能力有待提高。在学习风格上，中职生偏好实践性和操作性的学习，喜欢通过案例分析和讨论等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对霸凌的定义和类型产生混淆，难以区分不同类型的霸凌行为。此外，他们可能在分析和应对霸凌问题时，缺乏有效的策略和方法，难以将所学知识运用到实际生活中。还有，学生在进行小组讨论和角色扮演时，可能存在沟通不畅、意见分歧等问题，需要教师给予引导和帮助。教学方法与手段1.教学方法：

（1）案例分析法：通过引入真实的霸凌案例，让学生直观地了解霸凌行为，激发学生的学习兴趣和主动性。

（2）小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对案例进行分析、讨论，培养学生的批判性思维和沟通能力。

（3）角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟霸凌场景，让学生学会预防和应对霸凌行为的策略，提高自我管理能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，生动形象地展示霸凌现象和法律法规，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行互动式教学，让学生在虚拟环境中学习和实践，提高教学效果和效率。

（3）网络资源：引导学生查阅网络资源，了解最新的霸凌防治知识和法律法规，拓宽视野，提高自主学习能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对霸凌防治的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道霸凌是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于霸凌的图片或视频片段，让学生初步感受霸凌现象。

简短介绍霸凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.霸凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解霸凌的基本概念、类型和影响。

过程：

讲解霸凌的定义，包括其主要类型。

详细介绍霸凌的类型和影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.霸凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解霸凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的霸凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解霸凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与霸凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对霸凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调霸凌防治的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括霸凌的基本概念、类型、影响和案例分析等。

强调霸凌防治在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于霸凌防治的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-法律法规：提供相关法律法规的文本，如《中华人民共和国反不正当竞争法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等，让学生深入了解霸凌防治的法律依据。

-霸凌防治研究报告：提供一些国内外关于霸凌防治的研究报告和学术论文，让学生了解最新的研究成果和趋势。

-心理健康资料：提供一些关于心理健康和情绪管理的资料，帮助学生了解如何应对霸凌带来的心理压力。

-社会实践活动：推荐一些与霸凌防治相关的社会实践活动，如志愿者服务、社区讲座等，让学生亲身体验和参与。

2.拓展建议：

-学生可以利用网络资源，进一步了解和学习霸凌防治的相关知识，例如参加在线课程、观看教育视频等。

-鼓励学生阅读一些与霸凌防治相关的书籍和文章，以拓宽视野，深入了解霸凌问题的深层次原因和解决办法。

-学生可以参与学校或社区组织的霸凌防治活动，如举办讲座、宣传活动等，提高自己和社会对霸凌问题的认识。

-学生可以尝试运用所学知识，对自己的朋友或周围的人进行霸凌防治教育和宣传，帮助他们识别和应对霸凌行为。

-鼓励学生自主调查研究，收集霸凌现象的数据和案例，分析其原因和影响，并提出自己的解决策略和建议。课后作业1.作业题目：案例分析报告

题目要求：请选取一个霸凌案例，分析其背景、特点和影响，并提出预防和应对霸凌的策略和建议。

答案示例：选取某学校发生的身体霸凌案例，分析案例中受害者和施暴者的心理状态，以及霸凌行为对受害者身心健康的影响。提出加强校园监控、开展心理健康教育等预防和应对措施。

2.作业题目：小组讨论报告

题目要求：请以小组为单位，讨论霸凌防治的现状和挑战，并提出创新性的解决方案。

答案示例：小组讨论了校园霸凌的现状，分析了网络霸凌对青少年的影响，并提出加强网络监管、提倡文明上网等解决方案。

3.作业题目：访谈实录

题目要求：请对一位身边经历过霸凌的人进行访谈，记录下访谈内容，并分析霸凌行为对受访者的影响。

答案示例：访谈了一位曾经遭受言语霸凌的同学，了解到霸凌行为给她带来的心理压力和困扰，以及她是如何应对和走出霸凌阴影的。

4.作业题目：宣传短文

题目要求：请撰写一篇关于霸凌防治的宣传短文，旨在提高同学们对霸凌问题的认识和防范意识。

答案示例：撰写了一篇名为《携手防治霸凌，共建和谐校园》的宣传短文，通过阐述霸凌的危害、法律法规和预防措施，提醒同学们关注霸凌问题，共同营造一个和谐友爱的校园环境。

5.作业题目：辩论稿

题目要求：请就“如何有效防止校园霸凌”这一主题，撰写一篇辩论稿，阐述自己的观点和理由。

答案示例：撰写了一篇辩论稿，提出加强法治教育、完善校园监控、提高家长监护意识等有效防止校园霸凌的措施，并与同学们进行辩论。课堂-通过提问：教师可通过课堂提问的方式，了解学生对霸凌防治知识的理解和掌握情况，及时发现学生存在的困惑和问题，并针对性地进行解答和引导。

-观察：教师应观察学生在课堂上的参与程度、思考问题的深度以及团队合作的表现，了解学生的学习态度和思维过程，为后续教学提供依据。

-测试：教师可设计一些与霸凌防治相关的测试题，以评估学生对课堂所学知识点的掌握程度，发现并解决学生的知识盲点。

2.作业评价

-认真批改：教师应对学生的作业进行细致、认真的批改，关注学生的答题思路、知识运用和表达能力，为学生提供有针对性的反馈意见。

-点评与鼓励：在作业评价中，教师应及时给予学生正面的评价和鼓励，强调学生的优点和进步，同时指出作业中的不足之处，引导学生进行改进。

-及时反馈：教师应尽快将作业评价结果反馈给学生，让他们能够在第一时间了解自己的学习情况，并针对性地进行调整和提高。

3.小组讨论评价

-参与度：关注学生在小组讨论中的参与程度，鼓励每个学生积极发表自己的观点和看法，提高他们的沟通和合作能力。

-合作能力：评估学生在小组合作中的表现，如是否能够倾听他人意见、积极参与讨论、达成共识等，培养学生的团队协作精神。

-创意与实践：鼓励