2024-2025学年小学安全心理教育培优教学设计

2024-2025学年小学安全心理教育培优教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自于小学《道德与法治》课程中关于安全心理教育的部分。具体包括以下内容：

1.认识和理解安全的重要性，知道日常生活中存在的安全隐患。

2.学习如何保护自己，避免受到伤害。

3.培养学生的安全意识和自我保护能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经接触过一些关于安全的基本知识，如遵守交通规则、不跟陌生人走等。本节课将在这些基础上，进一步引导学生深入理解安全的重要性，并通过实例讲解和实践活动，让学生学会如何保护自己，提高他们的安全意识和自我保护能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的安全心理素养，使他们在面对潜在安全风险时，能够自觉遵循安全规范，正确处理安全问题。通过学习，学生将具备以下核心素养：

1.安全意识：了解安全的重要性，时刻保持警惕，自觉遵守安全规定。

2.自我保护能力：学会在面对危险时，采取正确的自我保护措施，降低安全风险。

3.应急处理能力：掌握基本的应急处理方法，能够在紧急情况下，迅速、冷静、有效地解决问题。

4.协作能力：在遇到安全问题时，能够与同学、老师、家长等有效沟通，共同解决问题。学情分析本节课面向的是小学阶段的学生，他们在知识、能力和素质方面各有差异。大部分学生已经具备了一定的安全知识，如遵守交通规则、不跟陌生人走等。但在面对具体的安全问题时，部分学生可能仍缺乏应对能力，尤其是在应急处理和自我保护方面。

学生在行为习惯方面也存在一定差异。部分学生可能对安全问题不够重视，容易忽视安全规定；还有一部分学生在遇到安全问题时，可能缺乏自我保护意识，不知道如何处理。这些因素都会对课程学习产生影响。

针对这些情况，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。对于知识掌握较好的学生，可以适当提高教学难度，引导他们深入理解安全心理素养；对于知识掌握不足的学生，则需要加强基础知识的教育，确保他们能够掌握基本的安全知识。同时，教师还需要注重培养学生的安全意识和自我保护能力，通过实例讲解、实践活动等方法，让他们在遇到安全问题时，能够自觉遵循安全规范，正确处理安全问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》课程中关于安全心理教育的教材，以便跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：收集整理与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如安全标志图片、安全事故案例视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：根据教学需要，准备相关的实验器材，如急救包、消防器材等，确保实验操作的安全性和完整性。

4.教室布置：根据教学内容，布置教室环境，如设置安全知识展示区、应急处理演练区等，为学生提供一个直观、生动的学习氛围。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过展示一幅图片，展示一个小朋友在马路边玩耍，突然一辆车冲过来，学生需要判断这位小朋友应该如何避免危险。

问题提出：同学们，你们认为这位小朋友应该如何避免危险呢？请大家积极思考并回答。

学生回答：引导学生回答问题，如“小朋友应该站在路边等待车辆passing后再过马路。”

教师总结：导入本节课的主题，安全的重要性，引出学习内容。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：教师围绕教学目标和教学重点，讲解安全知识，如遵守交通规则、不跟陌生人走等。

教学创新：采用多媒体教学手段，如图片、视频等，生动展示安全知识，提高学生的学习兴趣。

课堂提问：教师提问学生，如“同学们，你们知道在日常生活中有哪些安全规则吗？”

学生回答：引导学生回答问题，如“遵守交通规则、不跟陌生人走等。”

教师总结：强调安全知识的重要性，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（5分钟）

练习题目：教师布置一些与教学内容相关的练习题目，如判断题、选择题等。

学生解答：学生独立完成练习题目，巩固对新知识的理解和掌握。

讨论交流：学生之间进行讨论交流，分享解题心得，互相学习。

教师点评：教师对学生的练习情况进行点评，指出错误并给予正确指导。

4.师生互动环节（10分钟）

情境模拟：教师设置一个安全问题情境，如小朋友在小区玩耍时遇到陌生人搭讪，引导学生进行角色扮演，模拟处理安全问题。

学生参与：学生积极参与情境模拟，展示自己的安全知识和处理能力。

教师指导：教师对学生的表现进行点评，指出处理问题的不足之处，并给予改进建议。

互动提问：教师提问学生，如“同学们，你们在遇到陌生人搭讪时，应该如何应对呢？”

学生回答：引导学生回答问题，如“我们应该拒绝陌生人的邀请，并及时告诉家长或老师。”

教师总结：强调学生在遇到安全问题时，要具备自我保护意识，正确处理安全问题。

5.课堂小结（5分钟）

教师总结：教师对本节课的主要内容进行回顾总结，强调安全知识的重要性。

学生反馈：学生分享对本节课的学习收获，提出自己在安全方面的困惑。

布置作业：教师布置一些与教学内容相关的作业，让学生课后巩固所学知识。

六、教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学方法和策略，以提高教学质量和学生的安全心理素养。同时，关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能在课堂上得到有效的教育和指导。知识点梳理本节课的知识点主要涉及以下几个方面：

1.安全意识的培养：让学生认识到安全的重要性，时刻保持警惕，自觉遵守安全规定。

2.自我保护能力的提升：学会在面对危险时，采取正确的自我保护措施，降低安全风险。

3.应急处理能力的培养：掌握基本的应急处理方法，能够在紧急情况下，迅速、冷静、有效地解决问题。

4.协作能力的培养：在遇到安全问题时，能够与同学、老师、家长等有效沟通，共同解决问题。

5.交通安全知识：了解和掌握交通规则，如遵守红绿灯、不在车流中奔跑等。

6.陌生人防范意识：教育学生不要随意跟陌生人走，遇到陌生人搭讪时，要保持警惕。

7.网络安全意识：教育学生在上网时，不要随意泄露个人信息，不轻信陌生人的网上信息。

8.防火、防盗、防骗知识：了解火灾的危害，掌握基本的防火措施；知道如何防止家中被盗；识别常见的骗术，提高防范意识。

9.个人卫生习惯：教育学生养成良好的个人卫生习惯，如勤洗手、不随地吐痰等。

10.体育锻炼与健康：引导学生积极参加体育锻炼，了解体育锻炼对身心健康的重要性。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：《小学生安全故事汇编》、《生活中的安全常识》等书籍，让学生通过阅读了解更多安全知识。

视频资源：《安全教育动画片》、《新闻报道中的安全事故案例》等，帮助学生通过视觉影像更直观地了解安全知识。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

要求学生在课后根据自己的兴趣选择拓展内容，进行阅读或观看视频，并做好学习笔记。

鼓励学生与家长一起进行安全知识的讨论，将所学知识运用到日常生活中，提高自身的安全意识。

要求学生在下一节课前，分享自己的课后拓展学习心得，互相学习和交流。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出本节课的安全心理教育主题，使学生能够清晰地理解和掌握安全知识。

2.结构清晰：板书内容应按照教学内容的逻辑顺序进行排列，分为安全意识、自我保护能力、应急处理能力、协作能力等部分，使学生能够系统地学习和掌握安全知识。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。使用关键词和简短的句子来表达安全知识，便于学生记忆和理解。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以使用图片、图表、颜色等元素，使板书更具吸引力和生动性。

示例：

安全意识：认识安全的重要性，时刻保持警惕，自觉遵守安全规定。

自我保护能力：学会在面对危险时，采取正确的自我保护措施，降低安全风险。

应急处理能力：掌握基本的应急处理方法，能够在紧急情况下，迅速、冷静、有效地解决问题。

协作能力：在遇到安全问题时，能够与同学、老师、家长等有效沟通，共同解决问题。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了安全心理教育的相关内容，主要包括安全意识、自我保护能力、应急处理能力和协作能力。通过讲解和实践活动，学生对安全知识有了更深入的理解和掌握。

安全意识是关键，我们要时刻保持警惕，自觉遵守安全规定。自我保护能力是我们面对危险时的重要保障，学会采取正确的自我保护措施，降低安全风险。应急处理能力是在紧急情况下的应对策略，掌握基本的应急处理方法，能够迅速、冷静、有效地解决问题。协作能力是在遇到安全问题时，能够与同学、老师、家长等有效沟通，共同解决问题。

2.当堂检测：

为了巩固所学内容，请同学们完成以下检测题目：

（1）判断题：

1.安全意识的培养是我们学习安全知识的首要任务。

2.在遇到陌生人搭讪时，我们应该随意跟陌生人走。

3.遇到火灾时，我们应该立即用水灭火。

（2）选择题：

1.以下哪项是提