人教PEP版五年级上册英语全册教案

教学课件说明(UnitlA.Let'slearn)

Let'slearn

一、复习（review）

1.Let'sdo:通过小活动，让学生回忆形容人物外貌的词汇。

2.通过描述Tutu以及他的家人、朋友的外貌和性格，让学生回

顾上节课所学的词汇及句型，并用所学知识结合实际描述自己的

家人。

3.通过对家人的描述，引出对老师的描述，为下一模块的学习作

铺垫。

二、学习新知

1.根据图片以及所给词汇和句型，让学生结合实际描述自己的老

师，并讲解be动词的一般疑问句以及回答方式。

2.Pairwork:让学生用所学句型内容，向张鹏介绍自己的老师，

巩固练习刚刚学习的内容。

3.让学生跟读前面的对话内容，进一步熟悉对话句型。

4.根据图片，让学生练习描述人物的外貌和性格特点，并运用一

般疑问句进行问答。

三、练习

通过连词成句的方式，练习一般疑问句和其对应的陈述句的表

达。

四、Homework

课外作业的布置。让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本

次课所学内容，并为下次课的学习做准备。

教学课件说明（A.Let'sspell）

Let'sspell

一、课堂导入

通过故事"TheElephantandthePiggie"引出本节课所要学习的

重点内容（“y”的不同发音\

二、学习新知

1.根据图片说出对应的单词，并归纳该组单词中“y”的发音。

2.罗列y发音为/i/的常见单词。

3.拓展学习y的其它发音方式。

4.通过chant的方式，让学生落实并增强本次课的重点（y发音

为/i/）的记忆。

三、巩固练习

1.通过听单词填序号的形式，巩固前面y发音/i/的单词。

2.强调字母y的书写规范。

3.判断每组单词中y的发音是否相同。

4.Storytime:通过看图讲故事，并让学生复述故事的方式，进

一步巩固练习本节课的重点。

四、Homework

课外作业的布置。让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本

次课所学内容，并为下次课的学习做准备。

教学课件说明(A.Let'stalk)

Let'stalk

一、课堂导入

1.flashgame:通过游戏的方式，让学生对本单元的词汇与所要

学习的内容形成初步印象。

2.我是小翻译家：引导学生认识本单元所要掌握的句型What's

he/shelike?和Who'she/she?。

3.Let'ssay:根据图片，回答问题Who'syour...teacher?,让

学生进一步熟悉句型的用法。

二、学习新知

1.呈现一系列图片，让学生观察或对比图片，描述人物外貌或性

格特点。

2.通过人物图片和已有的知识，由简到难引出本节课所要掌握的

对话句型。

3.根据小对话，回答问题（让学生理解掌握所学句型方

4.Guess:学习新课文。通过呈现情景图片的方式，引出新课文

对话。让学生逐步接受理解新课文。

5.呈现完整对话内容，听对话，让学生学会正确朗读英文问句。，

并根据内容回答问题。

三、巩固练习

1.根据以上对话内容，填空。让学生回顾刚刚已学的知识，看是

否理解新课内容。

2.再次听对话并完成练习，整体回顾复习对话内容。

3.Readwithyourpartner:让学生练习朗读。

4.根据对话内容，给出框架，让学生补充对话关键词。

5.Talkaboutyourteachers:给出本节课关键词与关键句型，让

学生结合实际进行对话操练。

6.Let'scheck:考查本节课所学词汇，看学生是否掌握。

四、Homework

课外作业的布置。让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本

次课所学内容，并为下次课的学习做准备。

教学课件说明（B.Let'slearn）

Let'slearn

一、复习（review）

1.Freetalk:让学生用一Who'syour...teacher?—Isshe/he...?

句型进行问答操练。

2.根据图片说说张鹏的老师怎么样，进一步巩固所学词汇与句

型。

二、学习新知

1.通过介绍张鹏和他的狗，学习本部分的新单词（clever,

hard-working,helpful,shy等方

2.讲解并根据图片解释新单词的含义。

3.总结本课新单词，加深学生的理解与记忆。

4.将新单词运用到本单元重点句型中。

三、巩固练习

1.Sharpeyes:通过小游戏的方式，让学生熟练掌握本课新单词。

2.Lookandwrite:将单词补充完成，让学生熟记单词的拼写。

3.Readandcircle:圈出乱序字母中的单词，巩固单词的拼写。

4.Matchandsay:将描述人物性格的话语和图片搭配，考查学

生是否掌握单词。

5.Thinkandmatch:将人称与be动词连线，考查学生对be动

词的理解与运用。

四、Homework

课外作业的布置。让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次

课所学内容，并为下次课的学习做准备。

教学课件说明(B.Let'stalk)

Let'stalk

一、复习(review)

1.根据呈现的图片,练习前一板块Whatis/are…like?句型的问

答。

2.根据一些成语故事的图片，让学生根据对故事的了解，用所学

句型回答人物外貌或性格特点。

3.Pairwork:用who和what进行问答朋友的性格特点，让学生

进行操练。

二、学习新知

1.听对话，完成练习，让学生巩固who和what句型，并为接下

来学习的内容作铺垫。

2.根据对话中提到的Ms,延伸拓展区分Mr,Miss,Mrs,Mso

3.听新课对话内容，回答问题，让学生对新课对话有整体了解。

4.读对话，回答问题，让学生发现并总结人物性格特点。

5.跟读对话，让学生锻炼英文朗读能力。

6.呈现完整对话内容，总结讲解对话中的重点。

7.填空，看学生是否理解对话内容。

总结本节课的重点句型‘What's...Iike?o

四、巩固练习

1.针对本节课学习的内容，进行小练习。

2.听音练习，巩固本单元的词汇与句型。

五、Homework

课外作业的布置。让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次

课所学内容，并为下次课的学习做准备。

教学课件说明(Let'slearn)

Let'slearn

一、新课导入

通过情境"Welcometoourparty",进行本节课动词短语的学习。

二、学习新知

1.根据图片，学习Let'slearn部分的动词短语(dance,sing

Englishsongs,dokungfu,playthepipa,drawcartoons\

2.通过“playthe夕。H'讲解“play”分别与球类、乐器类单词搭配的

不同。

3.听音，跟读动词及动词短语，进行巩固。

三、Games

I.Game1:Idoyousay,我做你说，学生进行动词及动词短语

练习。

2.Game2:Whatismissing?学生说出消失图片对应的动词及

动词短语。

3.Game3:Lookandsay,学生说出闪现的动词短语，进行巩

固练习。

4.Game4:Drivingatrain,学生结合自身实际，依次说出I

can

5.Let'schant:通过chant的方式，让学生落实并增强本次课重

点单词及短语(dance,singEnglishsongs,playthepipa,do

kungfu,drawcartoons)的记忆。

四、巩固练习

1.Pairwork:学生根据图片练习本节课所学动词及动词短语。

2.Let'ssay:学生根据问句，说出答句的主语。

3.Lookandguess:学生根据呈现的部分图片，猜猜图中人物会

做什么，然后展示完整图片。

4.Doasurvey:学生以小组为单位进行调查，结合实际，完成表

格，运用所学知识展示（小组对话、舞台表演）表格内容，进行

操练；并在小组中选出一名同学扮演记者，进行报道。

5.开心一刻：砸金蛋，每个小金蛋对应相应的练习题，通过练习

题的形式，巩固练习。

五、Summary

归纳总结本节课的重点动词、动词短语、句型。

六、Homework

课外作业的布置。让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次

课所学内容，并为下次课的学习做准备。

教学课件说明（A.Let'sspell）

Let'sspell

一、新课导入

1.通过所学单词book,look,cook及相关短语，引出本节课所

学的内容（字母组合“00”的发音）o

2.通过故事“小红帽新编”，呈现一系列含有字母组合“0。”的词汇。

3.Twister:说说绕口令"Agoodcookcancookdeliciousfood.",

增加课堂趣味性。

二、学习新知

1.将故事中出现的含“00”字母组合的单词根据发音方式进行分

类。

2.听音并朗读Let'sspell部分的单词，加深对“oo”不同发音方式

的理解与记忆。

三、练习

1.听音，圈出听到的单词，巩固“。。”的发音。

2.听音，并根据图片写出含有“。。”的短语。

3.判断划线部分的发音是否相同，考查学生对单词中“。。”发音的

理解。

四、Homework

课外作业的布置。让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次

课所学内容，并为下次课的学习做准备。

教学课件说明(A.Let'stalk)

Let'stalk

一、课堂导入

1.通过Unit1-3中有关Robin的描述,说说“Whatcanhedo?’；

2.回忆Unit1-3中有关Robin的描述，归纳Robincan....o

3.回忆前面所学相关内容，说说Zoom/Zip/Amy/ChenJie

can….

二、学习新知

1.通过情境"TalentShow”,了解本单元重点句型“Whatcan...do

for...To

2给出句型“一Whatcanyoudo?一Ican让学生根据图片

进行描述回答，学习相关动词以及动词短语。

3.听音，回答问题，初步了解Let'stalk部分的对话内容。

4.读对话，找答案，学习对话内容。

5.对话跟读，进一步巩固对话内容。

三、练习

1.根据Let'stalk部分的对话和所给情境，编一个新对话，考查

学生对动词短语的掌握。

2.Groupwork:根据情境并结合实际，让学生进行四人小组对话，

进行动词短语和句型的操练。

四、拓展学习

进行本单元谚语拓展学习"Practicemakesperfect.o

五、Homework

课外作业的布置。让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次

课所学内容，并为下次课的学习做准备。

教学课件说明(B.Let'slearn)

Let'slearn

一、复习(review)

1.根据图片提示，说说“Whatcantheydo?”，复习前面所学的动

词及动词短语。

2.根据图片，运用“一WhatcanRobindo?—Hecan…."进行问

答。

二、学习新知

通过谈论Robin,在句型"一Canyou...?—Yes,Ican./No,I

can't."中学习本节课新词(cook,speakEnglish,swim,play

basketball,playping-pong),并延伸学习cook的词组(cook

somerice,cooksomenoodles,cookanegg等,

三、巩固练习

1.Pairwork:根据所给句型、词汇、词组练习本节课的重点知识。

2.在1的练习中，强调"play+球类”和“play+the+乐器类

3.Lookandwrite:将球类和乐器类的词汇填入相应的位置，巩

固知识点"play+球类"和"play+the+乐器类

4.通过课本Let'swrapitup部分的练习，总结play的用法。

5.读Writeandsay部分的小短文，说说Sarahcan/can't....o

6.根据5中的示例，结合自身实际，写写自己会做的事和不会做

的事，并将它们组成一段话。

7.根据对话，填写表格，巩固学生can和can't的理解。

8.Let'sdoasurvey:学生运用"A:Canyou...?B:Yes,Ican./

No,Ican't.”进行调查,并填写表格。

四、Homework

课外作业的布置。让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次

课所学内容，并为下次课的学习做准备。

教学课件说明(B.Let'stalk)

1.Greeting:用以往所学的句型和上节课所学的句型(Howare

you?/Whatdayisittoday?/WhatdoyouhaveonMondays?/

Whatcanyoudoatschool?)进行打招呼，复习并运用所学过

的知识。

2.根据分类(help,sports,musicinstruments)进行对话练习,

复习句型"一Canyou...?—Yes,Ican./No,Ican't.o

3.根据图片，进行句型“A:Whatcanyoudo?B:Ican…."练

习。

4.根据图片提示，写写Zoom会做的事情，复习动词及动词短语。

二、学习新知

1.听音，学习课本Let'stry部分的内容，并填空，进行对话巩固。

2.学习Let'stalk部分的对话内容。

3.根据对话中的相关内容，讲解区分“some”和“any'；

三、巩固练习

1.根据课文内容，判断正误，巩固对话内容。

2.Guess:根据对话内容，进行猜测，考查学生是否理解掌握对

话内容。

3.听录音，将对话内容补充完整，加深学生对对话内容的理解与

记忆。

4.改错练习（找出对话中的错误，并改正），进一步进行巩固练

习。

5.根据所给的动词及动词短语，运用句型S1:Canyou...?S2:

Yes,Ican./No,Ican't.进行小组对话练习。

6.Let'schant:通过chant的方式，让学生落实并增强重点词汇

与句型的记忆。

四、Homework

课外作业的布置。让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次

课所学内容，并为下次课的学习做准备。

教学课件说明(B.Readandwrite)

Readandwrite

一、复习(review)

1.Let'sread:根据图片，说说相应的动词或动词短语，并朗读。

进行巩固复习。

2.Pairwork:运用给出的句型"A:Canyou...?B:Yes,Ican./

No,Ican't."动词及动词短语进行对话练习。

二、学习新知

1.读Readandwrite部分的邮件，回答问题，让学生初步了解文

章内容。

2.分层详细讲解第一段短文，帮助学生理解短文内容。

3.读短文，回答问题，加深对短文内容的理解，巩固新词汇、句

型的同时复习描述人物外貌与性格的词汇、句型。

4.Tickorcross:考查对短文内容的理解。

5.讲解第二段短文，并讲解邮件的格式。

6.短文跟读，加深对短文的记忆。

三、练习

1.根据短文内容填空，巩固短文。

2.根据所给的邮件进行课外延伸练习，考查学生对邮件格式，以

及对邮件内容的理解。

3.在练习的同时，讲解2中邮件中涉及到的词汇以及句型。

4.根据给出的邮件框架，结合自身实际，让学生写一写有关自己

的内容。

四、Homework

课外作业的布置。让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次

课所学内容，并为下次课的学习做准备。

教学课件说明(A.Lefslearn)

Let'slearn

一、复习(review)

用所学的形容词(big,small,clean,dirty,beautiful,pretty,

wonderful)描述房间。

二、学习新知

1.根据图片，用“Icanseea/an...."回答“Whatcanyouseein

thisroom?",学习新词（plant.clock,photo.waterbottle,bike\

2.Spellandread:深入学习新词。

3.根据图片，说说Thereis….巩固所学的词汇。

4.用所学的词汇描述"What'sZhangPeng'sroomlike?"和

"What'sinhisroom?",运用所学的词汇。

三、巩固练习

1.What'smissing?:根据图片，说说苹果树上少了什么词汇，

巩固本节课的重点词汇。

2.根据所展示的图片，运用所学的词汇，说说房间、教室里面有

什么。

3.Let'splay:3人一组，每组第一个人说出一句简单的运用there

be句型的句子，然后另外两人按顺序逐渐增加物品名称，说得

流利并说对的小组进行加分。

4.根据图片，说说Thereis….巩固图片所对应的词汇。

四、知识归纳

小知识：Therebe句型解析。讲解句型结构以及be动词的变化。

五、练习

1.开心一刻：砸金蛋，每个金蛋对应相应的练习题，通过练习题

的形式，复习巩固本节课所学的内容。

2.Let'schoose:通过选择题的形式，考查学生对知识的掌握。

3.Let'scorrect:通过改错题的形式，考查学生对句型的理解。

4.根据图片以及给出的段落框架，进行填空，考查学生对词汇的

、一m

用o

5.Writeaboutmyroom:根据框架，让学生介绍自己的房间。

六、小结

对本节课的重点词汇以及句型进行小结。

七、Homework

课外作业的布置。让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次

课所学内容，并为下次课的学习做准备。

教学课件说明(A.Let'sspell)

Let'sspell

一、新课导入

Enjoythesong:通过歌曲“Rain,Rain,GoAway”引出本节课所

要学习的内容(字母组合"ai"ay”的发音\

二、学习新知

1.通过Whatdayisittoday?引出含有“ay"的单词。

2.通过情境May'sbirthday学习一系列含有"ay"ai”的单词的发

音。

3.Let'splayagame:通过游戏的方式，继续学习含有“ai"ay”字

母组合单词的发音。

4.听新课导入中的歌曲，将歌词补充完整，巩固单词的发音。

5.跟读课本Let'sspell部分的单词。

三、巩固练习

1.听音，圈出所听到的单词，考查学生对单词发音的掌握。

2.听音，写出听到的含有字母组合“ai”或“ay”的单词。

3.Let'sread:趣味读单词。给出固定的字母组合“ai”或“ay”，改变

单词中的辅音，让学生根据所学的发音方式读出单词。

4.根据所给的字母提示，填“ai”或“ay”补全单词。

5.根据句意,填“ai”或“ay”补全句子。

四、Homework

课外作业的布置。让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次

课所学内容，并为下次课的学习做准备。

教学课件说明(B.Let'slearn)

Let'slearn

一、课堂导入

Isayyousay:通过游戏的方式，引出本节课Let'slearn部分方

位介词或介词短语的学习。

二、学习新知

1.通过"—Whereistheball?—It's...thebox."复习方位介词

in,on,undero

2.通过"—Whereistheball?—It's...thedog.”学习方位介词

behind,between,beside,above,infrontof,并讲解该对话

表达等于Thereisaball...thedog.,以及above和on的区别。

3.Listentothetape:学习并跟读Let'slearn部分的词汇。

三、巩固练习

1.介词大考验：根据图片，用介词填空描述图片。

2.用Thereis….和Thereare….描述Monkey'sroom,并强调

复数名词中“s”的读音。

3.Pairwork:根据图片，用"A:Whereis/are...?B:

Ifs/They're….”进行描述方位练习。

四、Homework

课外作业的布置。让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次

课所学内容，并为下次课的学习做准备。

教学课件说明（B.Lefstalk）

Let'stalk

一、学习新知

1.根据图片，用方位介词或介词短语说说“WhereisZip?”，学习

方位介词或介词短语（in,above,behind,infrontof,beside,

betweenb

2.学习本单元名词复数的变换。根据图片，将It'sa…•转化成

Theyare....o

3.根据图片,运用Thereis/are...intheroom.说说John的房间

里面有什么。

4.运用方位介词或介词短语，详细说说John房间里面东西的方

位。（Thereis/are…+方位介词/介词短语+the....）

二、巩固练习

用“Thereis"或"Thereare”填空，考查学生对be动词的运用。

三、课本学习

1.听音，完成练习，学习课本Let'stry部分的内容。

2.读对话，回答问题，并跟读对话，填空，学习课本Let'slearn

部分的对话，讲解对话中的重点词汇以及句型。

四、练习

1.连线完成Let'swrapitup部分的练习，巩固Thereis和There

are的用法。

2.Game:找茬。观察A、B两幅图片，找出不同处，并用Inthe

pictureA/B,thereisa..../thereare….进行表达。

3.Let'schant:通过chant的方式，让学生落实并增强thereis

和thereare用法的记忆。

五、拓展学习

拓展学习谚语"Eastorwest,homeisthebest.o

六、Homework

课外作业的布置。让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次

课所学内容，并为下次课的学习做准备。

教学课件说明(B.Readandwrite)

Readandwrite

一、复习(review)

I.Findthedifferences:观察A、B两幅图，用Therebe句型和

方位介词或介词短语描述不同之处。

2.判断所给句子是否正确，并改错，考查学生是否掌握所学句型。

3.根据图片,用“一Whereisthemouse?—It's...thebox."和

有关方位的词描述位置。

二、学习新知

1.通过“mouse”引出本节课的所要学习的短文。

2.快速浏览短文，回答问题，让学生初步了解短文内容。

3.读短文，完成练习，并跟读。在练习中学习短文中的重点词汇

和句型，理解短文内容。

三、巩固练习

用therebe句型写三个关于自己房间的句子，结合实际运用所学

知识。

四、Homework

课外作业的布置。让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次

课所学内容，并为下次课的学习做准备。

教学课件说明(A.Let'slearn)

Let'slearn

一、课堂导入

1.通过情境引出MapoftheNaturePark。

二、学习新知

根据MapoftheNaturePark,学习新词(mountain,hill,river,

lake,forest),并结合实际，进行拓展(泰山，黄山，峨眉山，

长江，黄河方

三、巩固练习

1.“火眼金睛”：让学生快速说出屏幕上闪现的单词。

2.Game:Whoismissing?快速说出消失的单词，考查学生对

单词的熟练度。

3.Whohasagoodmemory?用所学的句型和单词描述出现的

图片。

4.让学生画一幅自然公园的图片，并和同伴交流。在对话交流中

对本节课所学的新词以及therebe的一般疑问句型进行练习。

四、Homework

课外作业的布置。让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次

课所学内容，并为下次课的学习做准备。

教学课件说明(A.Let'sspell)

Let'sspell

一、复习(review)

复习前面所学的字母组合"ai"ay"oo"ea"ow”的发音。

二、学习新知

1.用therebe句型描述图片，引出本节课所要学习的词汇

(house,cloud,mountain,around,count等.

2.学习词汇house,cloud,mountain,around,count的发音。

3.由“mouth”引出一系列含字母组合“ou”的词汇，并学习发音。

4.描述图片和情境，在句子中练习含有“ou”的词汇。

5.跟读课本Let'sspell部分的词汇，强调字母组合“ou”的发音。

6.Let'schant:通过chant的方式，让学生落实并增强本次课"ou"

发音方式的记忆。

三、巩固练习

1.听音，圈出所听到的词汇。对本节课的重点内容进行巩固。

2.听音，写出听到的含有“ou”字母组合的单词，加深对其发音的

记忆。

3.将含有字母组合“oiTow”的单词进行分类。

4.将单词分类，区分"ou"ow”的不同发音。

5.将乱序字母排序成单词，巩固本节课所学的单词。

四、Homework

课外作业的布置。让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次

课所学内容，并为下次课的学习做准备。

教学课件说明(A.Let'stalk)

Let'stalk

一、新课导入

1.运用Unit5中所学的内容（therebe句型），根据图片，描述自

然公园中有什么。

二、学习新知

1.根据自然公园的图片，学习本节课新词（mountain,hill.forest,

lake,river}

2.Guess:猜猜Mike设计的公园中有什么。学习本单元句型“Is

therea/an...inthenaturepark?1

3.根据图片，回答问题。进一步学习并练习句型“Istherea/an...

inthenaturepark?1

三、巩固练习

1.让学生设计一个自然公园,并用句型“A:Istherea/an...inthe

naturepark?B:Yes,thereis./No,thereisn't."进行对话练习。

2.完成课本Let'stry部分的听音练习。

3.学习Let'stalk部分的对话内容。听音，回答问题，并进行课

文跟读，在练习的过程中再次强调对话内容中的重要知识点。

4.根据对话内容填空，巩固对话内容。

5.Pairwork:根据给出的图片和对话框架，让学生编对话，并进

行练习。

四、Homework

课外作业的布置。让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次

课所学内容，并为下次课的学习做准备。

教学课件说明(B.Let'slearn)

Let'slearn

一、学习新知

［根据图片,运用句型片hereisa…."和"Thereare…s.”描述自

然公园。

2.从四幅村庄图片中选择自己喜欢的村庄，并用therebe句型进

行描述。

3.在therebe句型的描述中,学习新词(village,house,tree,

bridge,building}

二、巩固练习

1.看图片，写句子，巩固therebe句型的用法。

2.根据图片，回答问题，巩固therebe一般疑问句型的用法及回

答。

3.Game:将学生分成两组，一组是Zip,不看图片，另一组回

答问题，猜对三个则游戏结束。

三、Homework

课外作业的布置。让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次

课所学内容，并为下次课的学习做准备。

教学课件说明（B.Lefstalk）

Let'stalk

一、复习（review）

1.复习有关景物的单词（flower,tree,bird,lake,hill,river,

forest,mountain等1

2.Funnypicture:找出图片中错误的地方,并用Thereis/are...

on/in/above….进彳亍描述。

二、学习新知

1.根据图片，用A:Arethereany...onthefarm?B:Yes,there

are./No,therearen't.描述ZhangPeng'sgrandparents的农场。

2.通过ZhangPeng和爷爷的电话连线，根据ZhangPeng对于

自然公园的描述，学习词汇和句型。

3.听音，学习课本Let'stry部分的内容。

4.听音，回答问题，并对话跟读，在练习中学习课本Let'stalk

部分的内容。

三、巩固练习

1.关上课本，根据记忆和理解，将对话内容补充完整。考查学生

对对话内容的理解与记忆。

2.根据对话描述，选择正确的图片，考查学生对词汇和句型的理

解。

四、Homework

课外作业的布置。让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次

课所学内容，并为下次课的学习做准备。

教学课件说明（B.Readandwrite）

Readandwrite

一、复习（review）

1.复习前面所学的本单元词汇（hill,lake,mountain,building,

village,house等方

2.听音，完成课本Let'scheck部分的练习，在练习中巩固there

be句型。

3.回顾Unit5中的邮件内容，引出本节课所要学习的内容。

4.根据图片，回答therebe句型的一般疑问句，强调名词单复数

的运用。

5.将陈述句转换成一般疑问句，进行句型变换练习。

6.根据图片，将therebe句型和描述方位的词汇结合，进行练习。

二、学习新知

1.学习课本Readandwrite部分的短文。

2.阅读短文，回答问题，在练习中进一步加深对短文中重点知识

的理解与记忆。

三、巩固练习

1.快速浏览短文，合上书本回答问题；判断句子对错；根据短文

内容回答问题；根据短文内容填空。考查学生对短文内容的理解

和掌握。

2.根据短文内容，帮Robin将公园图补充完整。

3.根据补充的内容，用therebe句型描述图片。

4.用is和are填空，巩固名词单复数的运用。

5.句子改错，考查学生对重点句型的掌握。

6.完成课本Let'swrapitup部分的练习。

四、Homework

课外作业的布置。让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次

课所学内容，并为下次课的学习做准备。

教学课件说明(Recycle1)

Recycle1

一、复习Unitl

1.呈现Unit1重点词汇、句型，梳理Unit1所学内容。

2.根据图片，运用复习Unit1词汇及句型。

3.读对话，完成练习，并让学生根据图片，和同桌谈谈图片中的

老师，进一步巩固复习Unit1词汇及句型。

4.归纳Unit1中描述人物外貌或性格的形容词。

二、复习Unit2

1.通过听音练习,巩固Unit2中关于“星期"课程”的词汇和句型。

2.呈现Unit2重点词汇、句型，梳理Unit2所学内容。

3.再次听音，练习，巩固。

4.复习Unit2中关于“周末计划”的句型。

5.Groupwork:让学生讨论"Whatdoyouoftendoonthe

weekend?o

三、复习Unit3

1.通过对话填空复习Unit3中关于询问食物喜好的词汇与句型。

2.呈现Unit2重点词汇、句型，梳理Unit3所学内容。

四、练习

1.读“日记”，完成练习，综合复习Unit1-3所学内容。

2.详细讲解“日记”文章，强化重点内容。

五、复习字母、字母组合发音

1.总体呈现Unit1-3中所学的字母、字母组合的发音。

2.通过所给单词，写出所学过的含有相同字母或字母组合发音的

单词，进行巩固练习。

3.分别讲解"y"ee"ea"ow”的发音，并给出单词举例说明。

4.总结归纳"y"ee"ea"ow”的发音。

六、练习

连词成句，练习巩固所学重点句型。

教学课件说明(Recycle2)

Recycle2

一、学习目标

梳理本节复习课的学习目标，整体呈现Unit4-6的重点句型。

二、复习Unit4

1.梳理Urdt4重点词汇、词组及句型。

2.通过课本P66听音练习，复习Unit4重要句型(一Whatcan...

do?—Hecan....\

三、复习Unit5-6

1.通过课本P67阅读对话练习复习Unit5重点词汇，句型There

be….以及方位介词及介词短语。

2.与同伴谈谈地图，复习句型“A:What'sinthenaturepark?B:

Thereisa..../Thereare….A:Whereisit?/Wherearethey?

B:It's..../They're....o

3.练习，通过句型变换练习题巩固therebe句型的运用。

四、小结

再次归纳梳理Unit4-6的重点句型。

五、巩固练习

1.学习课本P68的小故事，巩固所学过的字母组合的发音。

2.根据故事给单词编号，然后根据单词框架复述故事。

3.找出故事中与所给单词含有相同发音部分的单词，再次巩固所

学的字母组合的发音。

4.根据所给句型和单词，写一写自己的故事。巩固复习therebe

句型。

六、梳理字母组合发音

1.梳理“。。”的发音方式，并进行语音讲解。

2.梳理“ai"ay"ou”的发音方式。

七、总结

1.分类（特长，物品，位置关系，自然景物，建筑）梳理四会单

伺、短语。

2.梳理Unit4-6能听懂会说会读句型。

教学课件说明（B.Readandwrite）

Readandwrite

一、复习（review）

1.Let'schant:通过chant的方式，让学生落实并增强前面所学

内容的记忆。

2.通过写出所给单词的反义词，让学生回顾前面所学单词。

3.读句子猜单词，让学生根据句意写出对应的单词，理解单词的

含义。

4.根据图片写出对应含义的单词，加深学生对单词的理解。

5.根据首字母提示完成句子，巩固单词的拼写。

二、学习新知

1.讲解WuYifan的日记，并学习but的用法。

2.根据日记，巩固本单元描述人物外貌性格的词汇。

3.完成关于日记内容的练习，加深对日记内容以及所含知识点的

理解。

4.跟读日记，锻炼学生的朗读。

三、巩固练习

1.学生自己设想并将机器人Joy的外貌性格特点补充完整。

2.给出示例Jack,然后学生设计描述一款自己的机器人并画一

画，让学生巩固本节课的内容。

四、Homework

课外作业的布置。让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次

课所学内容，并为下次课的学习做准备。

教学课件说明(A.Lefslearn)

Let'slearn

一、复习巩固(review)

［通过图片,回顾“科目”的单词。

2.归纳所学的“科目"的单词，并让学生用一Whatclassesdoyou

like?—Ilike….进行练习。

3.根据所呈现的课表以及日历图片，练习问答“星期”和“学科

4用Ilike/don'tlike….练习“星期

5.根据所给的课表用一Whatdoyouhaveon...s?—Ihave....

练习词汇和句型，再次巩固“星期”的词汇。

二、学习新知

1.学习“星期”词汇的缩写形式。

2.通过“转盘”小游戏，让学生回答“Whatdayisitday?”进行词汇

和句型的巩固训练。

3.Let'schant:学习Let'slearn下方的chant,通过chant的方

式，让学生落实并增强“星期”词汇的记忆。

4.举例并讲解简单的合成词。

三、Homework

课外作业的布置。让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次

课所学内容，并为下次课的学习做准备。

教学课件说明(A.Let'sspell)

Let'sspell

一、学习新知

1.通过MeetZoom引出新课学习内容“ee'："ea”的发音。

2.给出“meet”的发音，让学生根据其发音，试着拼读所给单词。

3.通过一些词汇的拼读，让学生猜测总结“ee”的发音。

4.继续举例，在句子中加深学生对“ee”发音的记忆。

二、巩固练习

1.判断所给单词中“ee”或“ea”的发音是否相同，考查学生对前面

内容的掌握情况。

2.Let'sspell:读，听。巩固所学单词的发音方式。

3.听并圈出所听到的单词，考查学生的单词发音。

4.听并写，考查学生单词的拼写能力。

5.根据规律读单词，让学生巩固单词的发音规则。

三、Homework

课外作业的布置。让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次

课所学内容，并为下次课的学习做准备。

教学课件说明(A.Let'stalk)

Let'stalk

一、学习新知

1.学习“星期”的新词。

2.讲解新句型一Whatdoyouhaveon...s?—Ihave….并根据

表格练习。

3.通过对话的形式，让学生针对新词和新句型进行操练，并对已

有的知识进行回顾。

二、巩固新知

1.听音，填空。结合课本内容及练习，对新词、新句型进行巩固。

2.学习新对话课文，理解对话内容并回答问题。

3.跟读对话，锻炼学生的朗读。

4.总结对话内容中的重点，并给句子排序还原对话内容，考查学

生是否掌握对话。

三、课堂训练

通过随堂练习的形式，考查学生本节课所学的单词以及句型。

四、Homework

课外作业的布置。让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次

课所学内容，并为下次课的学习做准备。

教学课件说明(B.Let'slearn)

Let'slearn

一、复习(review)

通过呈现“课程表”，让学生巩固“星期”的词汇，和句型“A:What

dayisit?B:It's....'「whatdoyouoftentodoonthe

weekend?"

二、学习新知

1.通过Unitl中描写人物的词汇(helpful,hard-working等)以

及图片展示，学习本节课重点动词词组(washmyclothes,clean

myroom,dohomework,readbooks}

2.呈现1中所学词组对应的图片，让学生根据图片说出短语，加

深对词组的理解和记忆。

3.通过呈现另一组图片，学习第二组动词短语(playfootball及

一系列“play”的词组，watchTV,drawpictures等卜

三、巩固练习

I.Game:What'smissing?通过图片消失的游戏，让学生迅速说

出消失图片对应的词组，进一步加深对词组的记忆。

2.Pairwork:通过图片，练习词组和句型“A:Doyouoften...on

theweekend?B:Yes,Ido./No,Idon't."

3.通过练习题的形式，考查学生对词组和句型的掌握。

四、Homework

课外作业的布置。让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次

课所学内容，并为下次课的学习做准备。

教学课件说明(B.Lefstalk)

Let'stalk

一、新课导入

通过Sam和Dad的故事，引出一些日常活动的动词词组(read

book,playball,watchTV,drawpictures)，以及本节课的重点句

型(Doyouoften...?)为本节课后面的学习做铺垫。

二、学习新知

1.给出句型A:Whatdoyouoftendoontheweekend?B:I

often.…并呈现一组图片，让学生说出对应的动词词组，让学

生根据图片进行对话练习，并熟悉句型，在句型中运用动词词

组。

2.教师指定图片，让学生用A:Doyouoften...?B:Yes,Ido./

No,Idon't.进一步练习动词词组，并熟悉该句型。

3.听Let'stalk部分的对话内容，回答问题，让学生初步了解对

话内容。

4.讲解对话中的词汇、句型等知识点，并读对话，进行判断练习，

考查学生是否熟悉对话内容。

5.进行对话跟读，巩固对话内容。

三、巩固练习

1.根据对话内容，进行填空练习，考查学生是否掌握对话。

2.将对话内容拆分成词块，小组合作练习连成句子，进一步巩固

对话内容。

3.同桌合作表演课文对话，让学生注重准确流利的朗读。

4.Pairwork:仿照Let'stalk编一组新对话，让学生巩固词组与

句型，并学会举一反三地运用词组与句型。

5.Let'schant:通过chant的形式，让学生落实并加深对词组和

句型的理解与记忆。

四、习题练习

通过练习题的形式，考查学生对本节课所学内容的掌握程度。

五、归纳总结

归纳本节课所学的重点词汇，动词词组和句型。

六、Homework

课外作业的布置。让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次

课所学内容，并为下次课的学习做准备。

教学课件说明（B.Readandwrite）

Readandwrite

一、复习（review）

1.1doyousay（老师做动作，学生说词组）:通过小游戏热身的

方式，让学生巩固上节课所学的动词词组

二、学习新词

1.学习有关运动的词组(playfootball/basketball/ping-pong,do

kungfu等)o

2.在上节课所学句型的基础上，学习频率副词often.sometimes,

并在句型中运用练习。

3Pairwork:学生相互询问，练习词汇，词组和句型。

三、学习新知

1.看图，通过WuYifan的状态，引入接下来所要学习的对话内

容。

2.分别读第一、二部分对话内容，回答问题，让学生了解对话内

容，并进行对话讲解。

3.Tickorcross:通过课本练习的方式，巩固对话内容。

4.对话跟读，注重学生的朗读与口语能力。

5.根据对话内容，进行拓展学习。通过Robin的建议，巩固有关

运动的词组，并学习“should+动词原形'表示建议(“应该

四、巩固练习

1.Let'swrite:根据“日程表”完成对话内容，加深学生对句型的理

解和记忆。

2.Writeadiary:给出日记框架，通过写日记的方式，让学生结

合实际进行词汇、词组和句型的练习。

五、Homework

课外作业的布置。让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次

课所学内容，并为下次课的学习做准备。

教学课件说明(A.Lefslearn)

Let'slearn

一、课堂导入

1.通过歌曲欣赏，回顾本单元已学的内容。

2.通过“超市”的情境，复牙'水果”的单词，为本节课接下来的学习

做铺垫。

3.通过“水果”的单词，回顾上节课所学句型“一Whatwouldyou

like?—I'dlikesome…

二、学习新知

［通过"菜单”,学习本节课食物类新词(salad,sandwich,

hamburger,icecream,tea等)，并复习名词复数的变换。

2.在学习新词的同时，学习并练习相关句型“Whatwouldyoulike

toeat/drink?"

3.Icanread:先小组练习(一人指出单词，其它三人读出单词),

练习过后，快速反应指针指向的单词，比比谁的反应快。通过小

游戏的形式，考查学生对词汇的熟练程度。

4.学习Let'slearn部分的单词及对话，并通过单词发音引导学生

了解“a”在不同单词中的发音。

5.听音指读课本P25中的词句，模仿学习录音中的语音语调，注

重学生口语的语音语调。

6.听音,巩固Let,slearn部分的词汇和句型。

三、巩固练习

orderdishes:小组角色扮演订餐。通过提供可能用到的句型，

让学生对词汇与句型进行操练，落实并加深学生对词汇和句型的

记忆。

四、归纳总结

storytime:通过小故事的形式，引导学生总结本节课所学的知

识。

五、Homework

课外作业的布置。让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次

课所学内容，并为下次课的学习做准备。

教学课件说明(A.Let'sspell)

Let'sspell

一、复习(review)

1.复习Unit1中所学“y”的三种发音。

2.复习Unit2中所学“66”；官”字母组合的发音。

二、学习新知

1.Enjoyastory:通过“Penelope”的故事,引出含有本节课所

要学习的字母组合"ow”发音的单词（window,wow,how,snowy,

down,slow,flower,cow等\

2.回答问题，帮助学生理解词汇和故事内容。

3.学习所含“ow”字母组合的单词发音，并分类归纳发音方式。

三、巩固练习

1.听音跟读词汇，注重“ow”的发音。

2.Read,listenandchant:通过chant的方式,落实并加深学生

对“ow”发音的理解与记忆，并学会运用连读技巧。

3.通过听音练习，完成课本上的练习题，巩固“ow”的发音。

4.“谁不应该住在这里？”通过找出所给单词中“ow”不同发音的一

项，再次巩固不同单词中“ow”组合的发音。

5.通过“摘苹果”将单词按照“ow”的发音分类，进一步落实学生对

新知的掌握。

四、Homework

课外作业的布置。让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次

课所学内容，并为下次课的学习做准备。

教学课件说明(A.Let'stalk)

Let'stalk

一、课堂导入

Let'ssing:通过歌曲欣赏的方式，让学生初步了解本单元所要

学习的内容。

二、学习新知

1.通过‘What'sinthesupermarket?”引出并学习本节课所要掌握

的新词(hamburger,hotdog,sandwich等方

2.通过超市的情景，呈现两组对话，学习新句型“Whatwouldyou

liketodrink/eat?"

3.Pairwork:在“thirsty"和"hungry”引出的两段对话中选一组进行

练习。

4.通过词汇和句型的练习中涉及到的名词，引出“不可数名词”和

“可数名词”，并讲解复数形式。

三、练习

1.通过课本Let'swrapitup部分的练习，考查学生对名词变复数

形式的掌握，并在引导下总结名词加“-es”的情况。

2.通过“用所给单词的适当形式填空”练习题的形式，练习名词复

数的使用。

四、Let'stalk

1.听音，回答问题，完成练习的同时，讲解对话内容，并进行对

话跟读，注重学生的朗读发音。

2.通过填空的形式，考查学生是否掌握对话内容。

五、归纳总结

总结本节课重点句型“Whatwouldyouliketoeat/drink?"以及"I'd

like=wouldlike”的用法。

六、Homework

课外作业的布置。让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次

课所学内容，并为下次课的学习做准备。

教学课件说明(B.Let'slearn)

Let'slearn

一、复习(review)

1.“爱好调查”，通过对话调查的形式，复习“favourite”以及相关句

型。

2.通过图片展示，复习食物类的词汇并练习句型“What'syour

favouritedrink/fruit?"

二、学习新知

1.通过食物类的词汇，引出并通过图片对比，学习本节课重点单

词"healthy,sweet,fresh,delicious,hot",并引导学生学会运

用这些单词描述食物。

2.讲解单词，并进行适当拓展"sweet=yummy'；

3.通过图片展示，让学生说出相应的单词来描述食物。

4.听音，加深学生对单词发音的记忆。

三、巩固练习

1.通过练习题，巩固本节课所学的知识。

2.Pairwork:通过对话练习，巩固对词汇的理解和应用。

3.通过完成课本Look,writeandsay部分的练习，巩固本节课

所学单词。

四、Homework

课外作业的布置。让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次

课所学内容，并为下次课的学习做准备。

教学课件说明(B.Lefstalk)

Let'stalk

一、复习(review)

1.Let'schant:通过chant的方式，让学生回顾本单元已学的词

汇和句型。

2.复习前面所学的食物类单词。

3.“看谁说得快”，通过食物图片的闪现，加深学生对词汇的巩固。

4.Askandanswer:通过食物的图片,练习句型“A:Whatwould

youlike?B:I'dlikesome...and…

5.引导学生将食物进行分类（西餐，中餐，饮料方

二、新课导入

I.Readandsay:让学生说说自己最喜欢的食物，加深对词汇的

记忆，并为后面学习对话内容做铺垫。

三、练习

通过选择填空，复习名词单复数以及对应的be动词。

四、学习新知

1.通过‘时间"引出：Whatdoyouhaveforlunch?",并开始学习

Let'stalk部分的对话。

2.学习Let'stalk部分的单词及词组。

3.听对话，完成练习，在练习中帮助学生理解对话内容。

4.对话跟读，注重学生的朗读和发音。

5.听对话，找答案，再次落实学生对对话内容的掌握。

五、归纳

归纳总结对话中出现的句型，并让学生进行对话练习。

六、巩固练习

1.小组合作练习（一人为服务员，其他三人为顾客），编对话，

并给出参考对话，鼓励学生自由发挥，让学生在小组中进行对话

操练。

2.练习过后，通过图片，呼吁学生珍惜粮食。

七、小结

总结本节课句型"What'syourfavouritefood/drink?"My

favouritefood/drinkis...

八、Homework

课外作业的布置。让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次

课所学内容，并为下次课的学习做准备。

教学课件说