Unit 1 Section A 2d 教学设计 2024-2025学年人教版八年级英语上册

Unit1SectionA2d教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人教版八年级英语上册Unit1SectionA2d教学设计

2.教学年级和班级：八年级英语一班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写本课的生词和短语，能够运用所学的句子结构进行简单的日常交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解西方的节日文化，增强对不同文化的认识和理解。

3.思维品质：通过分析、讨论和探究等活动，学生能够发展批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，学生能够培养良好的学习习惯和策略，提高英语学习的兴趣和自信心。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：本节课的重点是掌握新的词汇和短语，如"celebrate","tradition","holiday"等。

2.句型结构：学生需要掌握并能够运用新的句型结构，如"Whydopeople...?Because..."来表达原因。

难点：

1.词汇记忆：对于一些较难记忆的词汇，如"celebrate","tradition",学生可能感到困难。

2.听力理解：在听力部分，学生可能对于一些快速的对话和长篇文章的理解存在困难。

解决办法：

1.对于词汇学习，可以通过游戏、小组活动等方式，让学生在实践中学习和记忆词汇。

2.对于句型结构的学习，可以通过例句展示和练习，让学生在实际语境中运用和理解句型。

3.对于听力理解，可以通过重复听、分组讨论等方式，提高学生的听力理解能力。

4.针对学生的个体差异，可以给予不同的学生不同的指导和帮助，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和自信心。教学方法与手段1.教学方法：

a.互动式教学：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考和参与，提高学生的语言表达和交流能力。

b.任务型教学：通过完成具体的任务，如角色扮演、小组调查等，培养学生的实践能力和合作精神。

c.情境教学：通过创设真实的学习情境，如模拟节日庆祝活动，增强学生的学习兴趣和体验。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示节日文化背景，增强学生的直观感受和理解。

b.在线教学平台：运用在线教学平台进行预习、作业提交和互动交流，提高学生的学习便利性和互动性。

c.平板电脑辅助教学：利用平板电脑进行实时翻译、词汇卡片游戏等，增加课堂的趣味性和互动性。教学过程1.导入（5分钟）

-开场白：大家好，今天我们来学习Unit1SectionA2d。在这个部分，我们将了解到西方的节日文化，并学习一些新的词汇和短语。

-展示一张节日的图片，如圣诞节，并提问学生：“你们知道这是什么节日吗？”鼓励学生用英语回答。

2.词汇学习（10分钟）

-列出本课的生词和短语，如"celebrate","tradition","holiday"等。

-通过例句展示和练习，让学生在实际语境中运用和理解这些词汇。

-分组活动：学生四人一组，用所学的词汇造句，然后互相交换并纠正错误。

3.听力理解（10分钟）

-播放2d部分的听力材料，让学生听懂并理解对话内容。

-针对听力内容，提出问题，如：“为什么人们庆祝这个节日？”学生听录音并回答问题。

-分组讨论：学生分组讨论听力材料中的细节信息，如节日的时间、庆祝方式等。

4.阅读理解（10分钟）

-分配阅读任务，让学生阅读2d部分的阅读材料。

-针对阅读内容，提出问题，如：“这篇文章主要讲述了什么？”学生阅读并回答问题。

-分组讨论：学生分组讨论阅读材料中的重点信息，如节日的起源、意义等。

5.句型结构练习（5分钟）

-介绍本节课的新句型结构："Whydopeople...?Because..."

-示例句型练习：学生用新句型结构回答问题，如：“为什么人们庆祝圣诞节？因为它是耶稣的生日。”

-分组活动：学生分组进行角色扮演，运用新句型进行对话。

6.总结与作业（5分钟）

-总结本节课所学的内容，强调重点词汇和句型结构。

-布置作业：让学生回家后写一篇小短文，描述他们最喜欢的节日，并使用今天学到的词汇和句型。

7.课后反思（5分钟）

-教师进行课后反思，思考教学效果和学生的参与度。

-记录学生的表现和进步，为下一节课做准备。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-节日文化：提供关于西方节日的文化背景阅读材料，如圣诞节、感恩节的历史和传统。

-节日习俗：提供关于西方节日习俗的阅读材料，如圣诞节的装饰、礼物交换等。

-节日食物：提供关于西方节日食物的阅读材料，如感恩节的大火鸡、圣诞节的蛋糕等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以自主选择一个西方节日，深入了解其历史、传统和庆祝方式。

-学生可以尝试查找相关的英文资源，如新闻文章、博客、视频等，以提高他们的阅读和听力能力。

-学生可以进行小组讨论或presentation，分享他们的学习和探究成果。

3.相关词汇和表达方式的拓展

-学生可以自主学习与节日相关的其他词汇和短语，如"easter","halloween","newyear'seve"等。

-学生可以尝试运用所学的词汇和短语进行写作或口语表达，如编写一段关于节日的描述或讲述一个节日的经历。

4.节日庆祝活动的实践参与

-鼓励学生参与学校的节日庆祝活动，如圣诞节派对、感恩节聚餐等。

-学生可以尝试组织或参与一个小型的节日庆祝活动，如班级的圣诞节装饰、节日食物分享等。

-学生可以记录和反思参与节日庆祝活动的体验和感受，以提高他们的实践能力和文化意识。教学反思在词汇学习环节，我通过例句展示和练习，让学生在实际语境中理解和运用新词汇。我发现学生们对于一些难记的词汇，如"celebrate","tradition","holiday"等，通过小组活动和游戏的方式，他们的记忆效果更好，学习兴趣也更浓。

在听力理解环节，我发现学生们对于快速的对话和长篇文章的理解存在困难。在下次教学中，我可以通过重复听、分组讨论等方式，提高学生的听力理解能力。

在阅读理解环节，我让学生阅读关于节日的文章，并回答一些问题。我发现学生们对于文章中的重点信息理解较好，但对于一些细节信息还需要进一步引导和讨论。

在句型结构练习环节，我介绍了新的句型结构："Whydopeople...?Because..."并通过角色扮演的方式，让学生们进行实际运用。我发现学生们在实际运用中，能够更好地理解和掌握这个句型结构。教学评价与反馈在课堂上，大部分学生能够积极参与词汇学习环节，通过小组活动和游戏的方式，他们对于新词汇的理解和记忆效果较好。在听力理解环节，学生们能够听懂并理解对话内容，但部分学生对于一些快速的对话理解存在困难。在阅读理解环节，学生们能够理解文章中的重点信息，但部分学生对于一些细节信息的理解还需要进一步引导和讨论。在句型结构练习环节，学生们能够运用新句型进行角色扮演，展示他们对句型的理解和掌握。

二、小组讨论成果展示：

各小组在词汇学习环节通过造句展示了对新词汇的理解和运用，大部分小组在听力理解环节能够回答问题并讨论细节信息，展示了他们对听力材料的理解。在阅读理解环节，各小组能够回答问题并分享他们对文章重点信息的理解，部分小组还能够提出对细节信息的疑问和讨论。在句型结构练习环节，各小组能够运用新句型进行角色扮演，展示他们对句型的理解和掌握。

三、随堂测试：

在随堂测试中，学生们对于词汇和句型的掌握情况较好，大部分学生能够正确回答相关问题。在听力理解部分，学生们能够听懂并理解对话内容，但部分学生在理解快速对话时存在困难。在阅读理解部分，学生们能够理解文章中的重点信息，但部分学生对于一些细节信息的理解还需要进一步引导和讨论。

四、作业完成情况：

学生们在课后能够认真完成作业，大部分学生能够按照要求写一篇关于他们最喜欢的节日的短文，并运用所学的词汇和句型