《这月我当家》说课（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学北师大版

《这月我当家》说课（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《这月我当家》说课（教学设计）

2.教学年级和班级：2024-2025学年六年级上册

3.授课时间：1课时

4.教学时数：45分钟

二、教学内容及目标

1.教学内容：

(1)结合生活实际，引导学生理解掌握分数乘整数的意义及计算方法。

(2)通过小组合作、探究活动，培养学生的动手操作能力、合作意识及解决问题的能力。

2.教学目标：

(1)知识与技能：学生会正确计算分数乘整数，并能运用所学知识解决实际问题。

(2)过程与方法：学生通过自主探究、合作交流，掌握分数乘整数的计算方法。

(3)情感态度价值观：培养学生热爱生活、关注身边的数学，提高学生运用数学知识解决问题的能力。

三、教学重难点

1.教学重点：学生会正确计算分数乘整数。

2.教学难点：理解分数乘整数的意义及计算方法。

四、教学过程

1.导入新课：教师通过创设情境，引入本课主题《这月我当家》。

2.自主探究：学生通过教材示例，独立完成分数乘整数的计算。

3.合作交流：学生以小组为单位，讨论交流分数乘整数的计算方法。

4.教师讲解：教师针对学生讨论的情况，进行讲解、归纳和总结。

5.巩固练习：学生完成课后练习，运用所学知识解决实际问题。

6.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容。

五、作业布置

1.完成课后练习题。

2.观察生活中的一些数学问题，下节课分享。

六、教学反思

教师在课后对本次教学进行反思，针对学生的学习情况，调整教学策略，为下一次教学做好准备。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、数据分析、数学建模六方面。通过教学，希望学生在掌握分数乘整数知识的基础上，能够自主探究并理解其背后的数学原理，提升数学抽象和逻辑推理能力；同时，通过解决生活中的实际问题，培养学生的数据分析能力和数学建模素养，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.分数乘整数的计算方法。

2.运用分数乘整数解决实际问题。

难点：

1.理解分数乘整数的意义及计算方法。

2.运用分数乘整数解决生活中的实际问题。

解决办法：

1.针对重点1，通过教材示例和课后练习，让学生反复练习，巩固记忆。

2.针对重点2，引导学生关注身边的数学，提供一些实际问题，让学生尝试解决。

突破策略：

1.对于难点1，可以采用分步骤讲解的方法，让学生逐步理解分数乘整数的计算过程。

2.对于难点2，可以组织学生进行小组讨论，分享各自解决问题的方法，互相学习和借鉴。同时，教师进行讲解和指导，帮助学生掌握解决实际问题的方法。四、教学方法与手段1.教学方法：

(1)问题驱动法：教师通过提出问题，激发学生思考，引导学生主动探究分数乘整数的意义及计算方法。

(2)合作学习法：学生以小组为单位，进行讨论交流，分享解题心得，互相学习，共同进步。

(3)实践操作法：学生通过动手操作，实际计算分数乘整数，增强对知识的理解和记忆。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：教师利用PPT、动画等多媒体资源，生动展示分数乘整数的计算过程，提高学生的学习兴趣。

(2)教学软件：运用数学教学软件，进行互动教学，帮助学生巩固知识。

(3)实物模型：教师可以使用实物模型，如图形、教具等，直观地向学生展示分数乘整数的概念和计算方法，提高学生的理解能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对分数乘整数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道分数乘整数是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于分数乘整数的图片或视频片段，让学生初步感受分数乘整数的重要性。

简短介绍分数乘整数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.分数乘整数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分数乘整数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解分数乘整数的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍分数乘整数的计算方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解分数乘整数在实际中的应用。

3.分数乘整数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分数乘整数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的分数乘整数案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解分数乘整数的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用分数乘整数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与分数乘整数相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分数乘整数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调分数乘整数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括分数乘整数的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调分数乘整数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用分数乘整数。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于分数乘整数的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学游戏》：介绍分数乘整数在数学游戏中的应用，激发学生学习兴趣。

-《生活中的数学》：收集一些生活中的实例，让学生了解分数乘整数在日常生活中的运用。

-《数学故事》：通过讲述与分数乘整数相关的故事，让学生感受数学的乐趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-请学生结合课后阅读材料，总结分数乘整数在生活和数学游戏中的应用。

-让学生尝试解决一些与分数乘整数相关的实际问题，如家庭预算规划、商品打折计算等。

-鼓励学生进行数学探究，如研究分数乘整数在不同场景下的不同计算方法，或探讨分数乘整数的运算规律。

3.知识点延伸：

-分数乘整数与分数除整数的关系：引导学生探究分数乘整数与分数除整数之间的联系，加深对分数运算的理解。

-分数乘法的运算性质：讲解分数乘法的运算性质，如交换律、结合律等，并通过实例进行验证。

-分数乘整数在实际问题中的应用：引导学生关注分数乘整数在实际问题中的解题策略，提高解决问题的能力。

4.实用性强：

-教学实际：结合学生的生活实际，提供一些实用的分数乘整数计算案例，让学生在解决实际问题时能灵活运用所学知识。

-学生差异：针对不同学生的学习需求，提供不同难度的拓展材料，让学生根据自己的实际情况进行选择和学习。

-教学评价：通过课后作业和自主学习任务，了解学生对分数乘整数的掌握情况，为后续教学提供参考。七、作业布置与反馈1.作业布置：

-请学生完成课后练习题，包括分数乘整数的计算和实际应用题。

-鼓励学生进行数学探究，如研究分数乘整数在不同场景下的不同计算方法，或探讨分数乘整数的运算规律。

-让学生结合课后阅读材料，总结分数乘整数在生活和数学游戏中的应用，并撰写一篇短文。

2.作业反馈：

-教师应及时批改学生的作业，并对作业中的错误进行纠正。

-对于学生作业中出现的问题，教师应给予具体的改进建议，如指出计算错误的原因，或提供解题的思路和方法。

-教师可以选取一些典型的作业进行讲解和点评，以促进学生的理解和掌握。

-鼓励学生对作业进行自我检查和反思，培养学生的自主学习和解决问题的能力。

3.作业评价：

-教师应定期对学生的作业进行评价，了解学生对分数乘整数的掌握情况。

-对于表现优秀的学生，教师应给予表扬和鼓励，以提高学生的学习积极性。

-对于进步较大的学生，教师应给予肯定和鼓励，以增强学生的学习信心。

-教师应根据学生的作业表现，调整教学策略，以提高教学效果和学生的学习效果。八、教学反思与改进

在教学分数乘整数之后，我进行了以下反思：

首先，我发现学生在理解分数乘整数的计算方法上存在困难。为了帮助学生更好地理解，我决定在未来的教学中增加更多的实例和实际应用题，让学生通过解决实际问题来加深对分数乘整数的理解。

其次，我注意到学生在进行分数乘整数计算时容易出错。为了提高学生的计算准确率，我计划在未来的教学中增加一些专门的计算练习，帮助学生熟练掌握分数乘整数的计算方法。

再次，我发现学生在进行小组讨论时，有时候会出现讨论不充分或讨论内容偏离主题的情况。为了提高小组讨论的效率和质量，我计划在未来的教学中为每个小组提供更具体的问题和讨论指南，确保每个小组都能围绕主题进行深入讨论。

最后，我注意到学生在进行课堂展示时，有时候会出现紧张或表达不清的情况。为了提高学生的表达能力和自信，我计划在未来的教学中增加更多的口头表达练习，如让学生在小组内进行简短的演讲或分享自己的观点，以帮助他们更好地表达自己。

通过以上反思，我制定了一些改进措施，并在未来的教学中实施。我相信这些改进措施将有助于提高学生的学习效果，并使他们更好地理解和掌握分数乘整数。内容逻辑关系

①分数乘整数的基本概念

分数乘整数是指将一个分数与一个整