Unit8 In the Emergency Room（教学设计）-2023-2024学年北师大版（一起）英语六年级下册

Unit8IntheEmergencyRoom（教学设计）-2023-2024学年北师大版（一起）英语六年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit8IntheEmergencyRoom（教学设计）-2023-2024学年北师大版（一起）英语六年级下册课程基本信息1.课程名称：北师大版六年级下册英语《Unit8IntheEmergencyRoom》

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课旨在通过学习Unit8IntheEmergencyRoom，培养学生的英语语言运用能力、文化意识和思维品质。学生能够熟练运用本课所学词汇和句型，描述紧急情况和就医经历，提高英语口语表达和听力理解能力。同时，通过学习外国的医疗体系，增强学生的文化意识，拓宽国际视野。在学习过程中，学生通过合作、讨论和探究，培养团队协作能力和问题解决能力。学情分析本班学生整体英语水平处于中等偏上水平，大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的英语听说读写能力。在学习Unit8IntheEmergencyRoom时，学生需要运用已学的知识来理解和表达紧急情况和就医经历，这对他们的语言运用能力提出了更高的要求。

在学习态度上，大部分学生对英语学习保持积极态度，乐于参与课堂活动。然而，部分学生对英语学习仍存在恐惧心理，课堂参与度不高，这对课堂教学和效果产生了一定的影响。

在知识储备方面，学生对于描述人的身体状况和疾病的词汇相对匮乏，需要在课前进行适当的预习和准备。同时，学生对于外国的医疗体系了解不多，通过本节课的学习，可以提高他们的文化意识和国际视野。

在行为习惯方面，部分学生课堂纪律松散，容易分心，这对课堂教学和学生的学习效果产生了一定的负面影响。因此，在教学过程中，需要教师加强对学生的引导和管理，提高课堂纪律，确保教学活动顺利进行。教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学习者特点，采用多元化的教学方法，如讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等。通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言运用能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动，如紧急情况模拟、就医场景表演等，以促进学生积极参与和互动。利用小组合作、探究学习等方式，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

3.结合课本内容，运用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生直观地理解紧急情况和就医经历。利用网络平台，让学生了解不同国家的医疗体系，拓宽国际视野。

4.注重个体差异，给予学生个性化的指导和反馈，帮助他们在原有基础上不断提高。教师应关注学生的学习过程，及时调整教学策略，以提高教学效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit8IntheEmergencyRoom的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们曾经遇到过紧急情况吗？当时是如何应对的？”

展示一些关于紧急情况和就医经历的图片或视频片段，让学生初步感受急诊室的魅力或特点。

简短介绍Unit8IntheEmergencyRoom的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解紧急情况和就医经历的基本概念、组成部分和处理流程。

过程：

讲解紧急情况的概念，包括其主要组成元素或处理步骤。

详细介绍就医经历的过程，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解紧急情况和就医经历的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的紧急情况和就医经历的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解紧急情况和就医经历的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与紧急情况或就医经历相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对紧急情况和就医经历的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调紧急情况和就医经历的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括紧急情况和就医经历的基本概念、案例分析等。

强调紧急情况和就医经历在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于紧急情况和就医经历的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于不同国家医疗体系的文章、急诊室工作者的访谈等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

-调查身边的亲朋好友对紧急情况的处理方式，了解不同人群的应对策略。

-研究我国医疗体系的特点和优势，对比其他国家医疗体系的差异。

-探索紧急情况下的沟通技巧，如如何清晰地描述症状、如何与医护人员有效沟通等。

-学习紧急情况下的自我保护和救助知识，如心肺复苏术、止血包扎等。

3.设计与本节课内容相关的课后作业，如：

-撰写一篇关于紧急情况和就医经历的短文或报告，分享自己的经历或观察。

-制作一个关于紧急情况处理步骤的手册，内容包括如何拨打急救电话、如何描述症状等。

-设计一个模拟紧急情况的场景，邀请同学参与表演，提高应对紧急情况的能力。

4.推荐一些与医疗健康相关的网站或APP，如医学知识普及网站、在线医疗咨询平台等，便于学生获取更多相关信息。

5.鼓励学生参加与医疗健康相关的社会实践活动，如志愿者服务、医学讲座等，增强学生的实践能力和责任感。教学反思与总结教学反思：

在本节课的教学过程中，我尽力营造了一个生动活泼、互动性强的课堂氛围，通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用所学知识，提高英语口语表达和听力理解能力。在知识传授方面，我注重引导学生通过讨论、分析案例等方式，深入理解紧急情况和就医经历的概念，提高他们的思维品质和解决问题的能力。

然而，我也发现自己在教学过程中存在一些不足。例如，在课堂管理方面，我对学生的参与度和纪律状况关注不够，导致部分学生在课堂活动中表现出不积极的态度。此外，在教学内容的处理上，我可能过于追求深度和广度，导致部分学生对某些知识点理解起来比较困难。

教学总结：

总体来说，本节课的教学效果还是令人满意的。学生通过本节课的学习，不仅掌握了关于紧急情况和就医经历的基本知识，还提高了英语语言运用能力和思维品质。他们在课堂活动中的表现也显示出他们对所学内容的兴趣和热情。

然而，我也意识到，教学中还存在一些问题需要改进。例如，如何更好地调动学生的积极性，提高他们的课堂参与度；如何根据学生的实际情况，合理调整教学内容和教学方法，让他们在轻松愉快的氛围中学习等。

针对这些问题，我将在今后的教学中，加强对学生的关注和管理，及时调整教学策略，努力提高教学效果。同时，我也将不断学习，提高自己的专业素养，以更好地为学生服务。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现活跃，大部分学生能够积极参与讨论和角色扮演活动。他们对紧急情况和就医经历的话题表现出浓厚的兴趣，并能用英语进行简单的描述和交流。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够较好地完成任务，他们通过PPT、表演等形式展示了紧急情况的处理步骤和就医经历的相关知识。学生之间的合作和分工明确，展示内容丰富且富有创意。

3.随堂测试：在随堂测试中，大部分学生能够正确回答关于紧急情况和就医经历的问题，显示出他们对所学知识的理解和掌握。少数学生在某些细节问题上存在一些模糊不清的情况，需要进一步巩固和复习。

4.学生作业：学生在课后作业中能够较好地运用所学知识，撰写关于紧急情况和就医经历的短文或报告。他们的写作内容具体、清晰，并能运用所学词汇和句型。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，我对他们进行了积极的评价和反馈。我对他们在紧急情况和就医经历话题上的积极参与和出色表现表示赞赏，并鼓励他们在今后的学习中继续努力。对于测试中出现的问题，我给予了具体的指导和解释，并要求他们在复习中重点关注这些知识点。总体来说，学生在本节课上的表现令人满意，他们在知识掌握和能力运用方面取得了一定的进步。板书设计1.内容方面：

①紧急情况的定义和特点

②就医经历的流程和注意事项

③常用医疗词汇和表达方式

2.形式方面：

①使用关键词和图表，突出重点知识点

②采用条理清晰的布局，便于学生理解和记忆

3.艺术性和趣味性方面：

①运用生动形象的插图，增加视觉吸引力

②设计有趣的学习活动，激发学生的学习兴趣和主动性

课后作业1.请用英语描述一次你或你家人朋友的紧急就医经历，包括症状、处理方式和就医过程。

2.设计一个模拟紧急情况的情景，包括受伤原因、受伤部位和症状，要求用英语进行描述。

3.请用英语列出10个关于紧急情况处理和就医的常见词汇和表达方式。

4.选择一个紧急情况，用英语编写一段对话，描述受伤者与医护人员之间的交流。

5.请用英语写一篇短文，介绍我国医疗体系的特点和优势，并对比其他国家医疗体系的差异。

题目一：

Lastweek,mymotherfelldownthestairsandhurtherleg.Shewasinalotofpainandcouldn'twalkproperly.Icalledanambulanceimmediatelyandtheyarrivedinabout10minutes.Theparamedicscheckedherlegandputabandageonit.Then,theyputheronastretcherandtookhertothehospital.Atthehospital,shesawadoctorwhosaidshehadabrokenlegandneededtohavesurgery.Shestayedinthehospitalforafewdaysandisnowrecoveringathome.

题目二：

Oneday,afriendofminewasinacaraccidentandinjuredhisarm.Hewasinpainandcouldn'tmovehisarmproperly.Icalledanambulanceandtheyarrivedinabout20minutes.Theparamedicscheckedhisarmandputasplintonittokeepitstable.Then,theyputhimonastretcherandtookhimtothehospital.Atthehospital,hesawadoctorwhosaidhehadabrokenarmandneededtohavesurgery.Hestayedinthehospitalforafewdaysandisnowrecoveringathome.

题目三：

emergency,accident,ambulance,hospital,doctor,surgery,broken,pain,bandage

题目四：

A:Whathappenedtoyourarm?

B:IwasinacaraccidentandIhurtmyarm.

A:Doyouneedhelp?

B:Yes,please.Ican'tmovemyarmproperly.

A:I'llcallanambulance.

B:Thankyou.

题目五：

China'smedicalsystemisverygood.Ithasalotofhospitalsanddoctors.Thehospitalshaveadvancedmedicalequipmentandtreatments.Thedoctorsareveryprofessionalandcaring.InChina,everyonehashealthinsurance,sotheycanaffordtoseeadoctor.

Comparedtoothercountries,Ch