Unit 6 Useful numbers （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit6Usefulnumbers（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教PEP版（2024）英语三年级上册Unit6Usefulnumbers。本单元主要学习数字1-10的读写以及简单的数字运用。通过本节课的学习，学生能够掌握数字1-10的读写，并能运用所学数字进行简单的问答和日常交流。

教学内容包括：

1.学习数字1-10的读写；

2.通过情景对话练习，运用数字进行简单的问答；

3.开展数字游戏，巩固所学知识。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语语言运用能力，特别是在数字1-10的读写和运用方面。通过本节课的学习，学生将能够：

1.听、说、读、写数字1-10，提高学生的语言输入和输出能力；

2.在真实情境中运用所学数字进行简单的问答和交流，培养学生的沟通与协作能力；

3.通过参与数字游戏等活动，激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的学习积极性与主动性。三、教学难点与重点1.教学重点：

-数字1-10的准确读写：学生需要能够听懂、会说、会读、会写数字1-10，这是本节课的基础。

-数字在实际情景中的运用：学生需要能够在真实的语境中使用数字进行简单的问答和交流，比如购物时询问价格等。

2.教学难点：

-数字的准确发音：对于一些学生来说，数字的发音可能比较困难，特别是像“four”（四）和“ten”（十）这样的数字，需要特别练习。

-数字在实际情景中的运用：学生可能在实际交流中不知道如何正确地使用数字，比如在问路时不知道如何询问距离等，需要通过情景模拟等方式进行练习。

-游戏的开展：如何组织游戏，使所有学生都能参与到游戏中，并且在游戏中正确地使用数字，对于一些学生来说可能是一个挑战。四、教学方法与手段1.教学方法：

-情境教学法：通过模拟生活场景，如购物、问路等，让学生在实际语境中学习和使用数字。

-互动式教学法：引导学生参与小组讨论和游戏，鼓励学生主动发言，增强学生的参与感和合作意识。

-任务型教学法：设计一些实际的任务，如制作数字卡片、编写数字故事等，让学生在完成任务的过程中巩固所学知识。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、动画等展示数字的读写和运用，增加课堂的趣味性和互动性。

-教学软件：运用适合三年级学生的英语教学软件，通过游戏、歌曲等形式，提高学生的学习兴趣和积极性。

-实物教具：使用数字卡片、计数棒等实物教具，帮助学生直观地理解数字的概念和运用。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit6Usefulnumbers课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数字1-10的读写和运用。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit6Usefulnumbers课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出数字1-10的读写和运用，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解数字1-10的读写和运用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握数字的运用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验数字的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解数字1-10的读写和运用。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握数字的运用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解数字1-10的读写和运用，掌握基本的数学技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit6Usefulnumbers课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit6Usefulnumbers相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的数字1-10的读写和运用，通过作业的完成情况了解学生的掌握情况。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-故事书：《数字的故事》这本书通过有趣的故事，介绍了数字的起源和发展，帮助学生了解数字的历史和文化背景。

-科普文章：《数字的奇妙世界》这篇文章介绍了数字在日常生活和科学中的应用，激发学生对数字的兴趣和好奇心。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-制作数字卡片：学生可以自己动手制作数字卡片，每张卡片上写上一个数字，并在背后写上该数字的英文读法和用法。通过制作卡片，学生可以更好地巩固数字的知识。

-编写数字故事：学生可以尝试自己编写一个数字故事，将所学数字融入到故事中，提高学生对数字的实际运用能力。

-数字游戏设计：学生可以尝试设计一个数字游戏，如数字猜谜、数字接龙等，通过游戏的形式，让学生在玩乐中学习数字。

-日常生活运用：鼓励学生在日常生活中运用所学数字，如在购物时主动询问价格、在问路时正确使用数字等，将所学知识应用到实际生活中。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极发言、主动参与课堂活动等。

-评估学生在课堂上的注意力集中情况，如是否能够认真听讲、及时回应老师的问题等。

-评价学生在小组讨论中的表现，如是否能够与小组成员积极互动、提出有价值的观点等。

2.小组讨论成果展示：

-评估小组讨论的活跃程度，每个小组成员是否都能够积极参与讨论。

-评价小组成员在讨论中的表现，如是否能够清晰表达自己的观点、倾听他人的意见等。

-检查小组讨论的成果，如是否能够完成讨论任务、提出合理的解决方案等。

3.随堂测试：

-设计随堂测试题，包括听、说、读、写等方面的测试，评估学生对数字1-10的掌握程度。

-在课堂上进行随堂测试，观察学生的答题情况，如是否能够快速准确地完成题目。

-分析随堂测试的结果，了解学生的学习情况，发现问题并及时给予反馈。

4.作业完成情况：

-检查学生完成作业的质量，如是否能够按照要求书写、回答问题准确等。

-评估学生作业的创新性，如是否能够运用所学知识进行创造性的思考和表达。

-提供作业评价反馈，鼓励学生继续努力，指出需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

-综合评估学生在课堂上的整体表现，包括学习态度、参与度、合作能力等。

-针对学生的个别情况进行评价，如对学习有困难的学生给予个别辅导和鼓励。

-提供总结性评价，强调学生的进步和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。八、板书设计-重点知识点：数字1-10的英文读法和书写规则。

-板书设计：用简洁明了的字体和颜色，将数字1-10的英文读法和书写规则清晰地展示在黑板上。

2.数字在实际情景中的