专题十七 大作文 教学设计- 2024年湖南省邵阳市中考语文二轮专题

专题十七大作文教学设计-2024年湖南省邵阳市中考语文二轮专题学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自2024年湖南省邵阳市中考语文二轮专题，专题十七为大作文。主要内容涵盖以下几个方面：

1.作文题目：结合学生的生活实际，设置具有时代特色和人文关怀的作文题目，如“我的成长故事”、“我与社会主义核心价值观”等。

2.作文要求：学生需在作文中运用所学知识，展示自己的思考能力和创新能力，同时注意文章的结构、语言表达和修辞手法。

3.作文评价：教师需根据中考作文评分标准，从内容、结构、语言表达和修辞手法等方面对学生的作文进行评价，注重培养学生的语文素养和表达能力。

4.教学策略：采用案例分析、讨论交流、写作指导等多种教学策略，帮助学生掌握作文写作的技巧和方法，提高学生的写作能力。

5.教学目标：通过本节课的学习，使学生能够独立完成一篇具有时代特色、观点明确、结构清晰、语言表达流畅的作文。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的语文学科核心素养，主要体现在以下三个方面：

1.语言表达：通过作文练习，提高学生的语言表达能力，使学生能够清晰、准确、生动地表达自己的观点和情感。

2.思维品质：通过讨论交流和案例分析，培养学生的批判性思维和创新思维，使学生能够独立思考、发现问题、解决问题。

3.文化素养：通过作文题目设置和作文评价，引导学生关注时代主题和社会热点，培养学生的文化素养和人文关怀，使学生能够正确理解和运用社会主义核心价值观。教学难点与重点1.教学重点

-作文题目理解：学生需要掌握如何根据题目要求，结合自身生活经验和所学知识，构思出一篇有深度、有新意的作文。

-作文结构设计：教师需指导学生如何合理安排作文结构，包括引言、正文和结尾，确保文章条理清晰、层次分明。

-语言表达与修辞：学生需学会运用恰当的词汇、句式和修辞手法，提高作文的语言表达效果，使文章更具吸引力。

-作文评价标准：教师需向学生讲解中考作文评价标准，帮助学生了解如何在写作过程中自我检查和提升。

2.教学难点

-作文创新思维：学生往往难以突破思维定势，创作出具有新颖性的作文。教师需要通过案例分析、讨论交流等方式，激发学生的创新思维，引导学生从不同角度思考问题。

-深度思考与内涵表达：学生在大作文写作过程中，往往难以展开深入思考，表达出文章的内涵。教师需要引导学生从生活中的小事出发，挖掘背后的意义，培养学生的批判性思维。

-修辞手法运用：学生在运用修辞手法时，容易产生生搬硬套、过度修饰的问题。教师需要通过实例讲解和练习，让学生掌握修辞手法的精髓，提高作文的表达效果。

-作文修改与升格：学生往往不知道如何对自己的作文进行有效修改和升格。教师需要教授学生作文修改的方法和技巧，引导学生自我审视、自我提升。教学方法与策略1.教学方法

-讲授与互动：教师通过讲解作文写作的基本原则和技巧，引导学生思考和提问，以问答形式进行互动，增强学生的理解。

-案例分析：教师提供优秀作文案例，引导学生分析其结构和语言特点，从而提高学生对作文写作的认识。

-小组讨论：学生分组讨论作文题目、结构和表达方式，促进学生之间的交流与合作，培养团队精神。

-写作指导：教师针对学生的写作过程进行个别指导，提供针对性的建议，帮助学生提升写作能力。

2.教学活动

-作文竞赛：组织学生进行作文竞赛，激发学生的创作热情，提高作文写作能力。

-小组合作写作：学生分组合作完成一篇作文，培养学生的合作能力和团队精神。

-作文分享与评价：学生互相分享作文，进行相互评价，提高学生的作文鉴赏能力和表达能力。

3.教学媒体使用

-投影片：使用投影片展示作文案例和写作技巧，方便学生集中注意力，提高教学效果。

-网络资源：利用网络资源，提供更多优秀的作文案例和写作素材，丰富学生的阅读体验。

-作文评价表：制作作文评价表，帮助学生了解自己的写作优点和不足，指导学生进行有效修改。教学过程1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是2024年湖南省邵阳市中考语文二轮专题中的大作文部分。在这一专题中，我们将探讨如何根据题目要求，结合自身的生活经验和所学知识，撰写一篇具有时代特色、观点明确、结构清晰、语言表达流畅的作文。希望大家能够在今天的课堂上，提升自己的写作能力，展示自己的才华。

2.作文题目解析

首先，我们要对作文题目进行深入解析。例如，如果作文题目是“我与社会主义核心价值观”，我们需要理解社会主义核心价值观的含义，以及如何将其融入到我们的生活中。这样，我们才能在作文中展示出对这一主题的深刻理解和独到见解。

3.作文要求讲解

接下来，我们需要明确作文的具体要求。这包括作文的结构、语言表达和修辞手法等方面。例如，我们需要合理安排作文的结构，包括引言、正文和结尾，确保文章条理清晰、层次分明。同时，我们还要注意运用恰当的词汇、句式和修辞手法，提高作文的语言表达效果，使文章更具吸引力。

4.案例分析与讨论

在这一环节，我会提供一些优秀的作文案例，请大家仔细阅读并进行分析。我们可以讨论这些作文的结构、语言表达和修辞手法等方面，从中学习到写作的技巧和方法。同时，我们还可以通过讨论交流，激发自己的创新思维，从不同角度思考问题。

5.写作指导与练习

接下来，我将给大家提供一些写作指导，帮助大家掌握作文写作的技巧和方法。我们可以进行一些实际的写作练习，将自己的想法和感受表达出来。在这一过程中，我会随时进行个别指导，提供针对性的建议，帮助大家提升写作能力。

6.作文评价与修改

完成作文后，我们需要对自己的作文进行评价和修改。我会根据中考作文评分标准，从内容、结构、语言表达和修辞手法等方面对大家的作文进行评价，并提出改进意见。同时，我们还可以互相分享作文，进行相互评价，提高自己的作文鉴赏能力和表达能力。

7.总结与反思

最后，我们将对整个教学过程进行总结和反思。我们可以回顾自己在写作过程中的优点和不足，总结写作的技巧和方法，并思考如何在自己的写作中更好地运用这些技巧和方法。知识点梳理1.作文题目理解

-理解作文题目的要求，把握题目中的关键词和主题。

-学会从生活实际和所学知识中寻找灵感，构思出一篇有深度、有新意的作文。

2.作文结构设计

-掌握作文的基本结构，包括引言、正文和结尾。

-学会合理安排文章的段落和内容，确保文章条理清晰、层次分明。

3.语言表达与修辞

-运用恰当的词汇、句式和修辞手法，提高作文的表达效果。

-学会使用修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使文章更具吸引力和生动性。

4.作文评价标准

-了解中考作文评价标准，包括内容、结构、语言表达和修辞手法等方面。

-学会根据评价标准对作文进行自我检查和提升。

5.创新思维培养

-学会从不同角度思考问题，培养创新思维和批判性思维。

-通过案例分析、讨论交流等方式，激发创新思维，突破思维定势。

6.深度思考与内涵表达

-学会挖掘生活中的小事背后的意义，进行深入思考。

-通过作文表达自己的观点和情感，展示对主题的深刻理解和独到见解。

7.作文修改与升格

-学会对自己的作文进行有效修改和升格，提高作文的质量。

-掌握作文修改的方法和技巧，包括内容调整、语言优化和表达方式的改进。

8.合作与交流

-培养团队合作能力和交流沟通能力。

-通过小组讨论、作文分享等方式，与他人进行互动和合作，相互学习和进步。作业布置与反馈1.作业布置

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

-布置作业时，要考虑到学生的个体差异，设置不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求。

-作业应涵盖本节课的重点知识点，如作文题目理解、结构设计、语言表达与修辞等。

-作业可以包括作文练习、案例分析、讨论题目等，以激发学生的思考和创新能力。

2.作业反馈

-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

-在批改作文时，注意评价学生的内容、结构、语言表达和修辞手法等方面，给出具体的修改意见。

-对于学生作业中的亮点和优秀之处，也要及时给予肯定和表扬，以增强学生的自信心。

-针对学生作业中普遍存在的问题，可以在课堂上进行讲解和辅导，帮助学生集体提升。

-鼓励学生之间互相交流和分享作业，进行相互评价和学习，提高写作能力和鉴赏能力。

3.作业修改与提升

-引导学生根据教师的反馈意见，对自己的作业进行修改和提升。

-教会学生如何针对反馈意见进行有效的修改，提高作文的质量。

-鼓励学生在修改过程中，积极思考和尝试不同的表达方式和修辞手法，提升作文的表达效果。

-学生在修改过程中，教师应提供必要的帮助和指导，确保学生能够理解和运用反馈意见。

4.作业展示与评价

-定期组织学生展示自己的作业，进行互相评价和学习。

-学生可以就自己的作业进行讲解和分享，解释自己的思考过程和创作意图。

-教师和其他学生对展示的作业进行评价，提出改进意见和表扬优点。

-通过作业展示和评价，促进学生的相互学习和进步，提高写作能力和表达能力。教学反思与总结在这节课结束之际，我想对自己在教学过程中的做法进行一番反思和总结。首先，我意识到在作文题目解析环节，我可能没有给予学生足够的时间去深入理解题目，接下来的环节也显得有些急促。下次我会在题目解析环节多花些时间，让学生充分思考，提出自己的疑问，以此激发他们的学习兴趣和主动性。

其次，在案例分析和讨论的环节，我尝试了让学生分组进行讨论，但后来发现时间分配上有些不合理，导致最后收尾的时候有些匆忙。我计划在今后的教学中，更加合理地安排时间，确保每个环节都能顺利进行，让学生有足够的时间去思考和表达。

此外，我也注意到，在写作指导和练习