Unit 9 learning Lesson 3 The Secrets of Your Memory 教学设计 -2023-2024学年高中英语北师大版(2019)必修第三册

Unit9learningLesson3TheSecretsofYourMemory教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版(2019)必修第三册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为北师大版高中英语必修第三册Unit9LearningLesson3"TheSecretsofYourMemory"。本节课主要围绕记忆力展开，介绍了记忆的原理、影响记忆的因素以及提高记忆力的方法。教学内容具体包括：

1.记忆的原理：介绍大脑如何处理和存储信息，以及记忆的基本过程，如编码、存储和检索。

2.影响记忆的因素：探讨年龄、睡眠、情绪、兴趣等因素对记忆力的影响。

3.提高记忆力的方法：介绍常用的记忆技巧，如联想记忆、重复记忆、编故事等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识和一定的词汇量，能够理解和运用一般现在时、一般过去时等时态。此外，学生在生活中也有关于记忆的初步认识，对本节课的内容有一定的兴趣和好奇心。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体来说：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说出一系列关于记忆力的词汇和表达方式，并能够运用所学知识进行简单的交流和讨论。

2.文化意识：通过学习关于记忆的知识，学生能够了解不同文化背景下人们对记忆力的看法和理解，提高对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：通过分析影响记忆的因素和探索提高记忆力的方法，学生能够培养批判性思维和创新思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯和自主学习能力，提高学习效率和效果。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识、一定的词汇量以及听力、口语、阅读和写作技能。他们已经了解了时态、语态、句子结构等基本语法概念，并能够运用这些知识进行简单的英语表达。此外，学生在生活中也有关于记忆的初步认识，为本节课的内容奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生处于求知欲较强的阶段，对新鲜事物充满好奇。本节课的话题与学生的生活紧密相连，有助于激发他们的学习兴趣。学生在语言能力、思维品质等方面具有不同程度的发展，具备一定的自主学习和合作学习的能力。在学习风格上，学生大多偏好视觉、听觉和动手操作等多种学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对一些专业术语和表达方式感到困惑，如“编码”、“存储”和“检索”等。此外，学生可能对文化背景下人们对记忆力的不同看法难以理解。因此，教师在教学过程中需要运用生动形象的教学手段，帮助学生克服这些困难和挑战。同时，针对不同学生的学习兴趣和能力，教师应采取个性化的教学策略，调动学生的积极性，提高他们的学习效果。四、教学方法与手段1.教学方法：

-互动式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，促进学生主动参与课堂。

-任务型教学：设计相关的任务和活动，让学生在实践中运用所学知识，提高语言运用能力。

-情境教学：创设真实的生活情境，帮助学生更好地理解和学习英语。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频、音频等资源，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

-在线教学平台：利用教学软件或在线平台，实现资源共享，方便学生复习和巩固所学知识。

-实物教学：使用图片、模型等直观教具，帮助学生更好地理解和记忆词汇和概念。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张脑部结构的图片，引导学生思考：“你们知道大脑是如何处理和存储信息的吗？”

-学生发表自己的看法，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习关于记忆的知识，探索记忆的奥秘。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍记忆的原理，如编码、存储和检索过程。

-教师讲解影响记忆的因素，如年龄、睡眠、情绪等，并通过实例进行分析。

-教师介绍提高记忆力的方法，如联想记忆、重复记忆等，并给出实际操作的例子。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一组练习题，包括选择题、填空题和简答题，让学生运用所学知识进行解答。

-学生独立完成练习题，教师巡回指导并解答学生的疑问。

-教师选取部分学生的作业进行点评，强调正确答案和答题技巧。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容提出几个问题，如：“你们认为什么是最有效的记忆力提高方法？”

-学生发表自己的观点，教师总结并给出专业建议。

5.小组讨论（5分钟）

-教师将学生分成小组，每组讨论一个关于记忆力的主题，如“如何改善记忆力？”

-学生通过讨论、查阅资料等方式，得出结论并准备进行汇报。

6.汇报与评价（5分钟）

-每个小组派代表进行汇报，分享他们的讨论成果。

-教师对每个小组的汇报进行评价，给予肯定和建议。

7.总结与作业布置（5分钟）

-教师对本节课的内容进行简要总结，强调重点和难点。

-布置作业：要求学生写一篇关于提高记忆力的方法的文章，结合自己的生活经验。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师注重与学生的互动，鼓励学生积极参与讨论和练习，培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。同时，教师通过创新教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果和效率。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握关于记忆的原理、影响记忆的因素以及提高记忆力的方法等知识，能够理解并运用相关词汇和表达方式。

2.语言能力：学生将通过听讲、阅读和写作等方式，提高自己在记忆力方面的英语表达能力，能够熟练地运用相关句型和词汇进行交流和讨论。

3.思维品质：学生将通过分析影响记忆的因素和探索提高记忆力的方法，培养批判性思维和创新思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生将通过自主学习、合作学习和探究学习，培养良好的学习习惯和自主学习能力，提高学习效率和效果。

5.文化意识：学生将通过学习关于记忆的知识，了解不同文化背景下人们对记忆力的看法和理解，提高对文化差异的敏感性和理解力。

6.情感态度：学生将通过对记忆力的探索和学习，培养对自身记忆能力的信心，激发对学习和生活的积极态度。

具体到每个学生，他们的学习效果可能会有所不同，但以上所述的学习效果是大多数学生能够达到的。教师将通过课堂观察、作业批改和测试等方式，评估学生的学习效果，并提供相应的反馈和指导，以促进学生的进一步学习和提高。七、课后作业为了巩固本节课所学的知识，提高学生的语言运用能力和思维品质，课后作业主要包括以下几个部分：

1.写作作业：

-要求学生写一篇关于提高记忆力的方法的文章，结合自己的生活经验。

-文章需包括以下要点：记忆的原理、影响记忆的因素以及实际可行的提高记忆力的方法。

-文章长度为150-200词，要求语言流畅、条理清晰。

2.口语作业：

-要求学生准备一个关于记忆力的小演讲，内容包括记忆的原理、影响记忆的因素以及提高记忆力的方法。

-演讲时长为3-5分钟，要求表达流畅、语言准确。

3.合作作业：

-学生分组，每组选择一个关于记忆力的话题，如“记忆训练对学习效果的影响”。

-小组通过查阅资料、讨论等方式，完成一份研究报告。

-报告需包括以下要点：话题背景、研究目的、研究方法、研究结果和结论。

-报告长度为300-400词，要求内容丰富、观点明确。

4.拓展阅读作业：

-要求学生阅读一篇关于记忆力的英文文章，并完成阅读理解练习。

-文章难度需与学生的英语水平相符，可通过网络资源或英语报刊等渠道获取。

5.自我评估作业：

-要求学生对自己的学习过程进行自我评估，包括学习态度、学习方法、学习效果等方面。

-学生需撰写一篇自我评估报告，总结自己在本次课程学习中的优点和不足，并提出改进措施。

-报告长度为100-150词，要求内容真实、具有反思性。八、作业布置与反馈-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

-作业包括写作、口语、合作、拓展阅读和自我评估等类型的作业，以培养学生的综合语言运用能力。

-作业难度需适中，既能够挑战学生的思维，又能够让学生在完成过程中获得成就感和自信心。

2.作业反馈：

-教师应及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

-通过书面评语、面批或线上交流等方式，与学生进行沟通，了解学生的疑问和困难。

-对于作业中的共性问题，教师应在课堂上进行讲解和强调，以确保学生能够理解和掌握相关知识。

-对于学生的个别问题，教师可以提供个性化的指导和建议，帮助学生克服学习中的障碍。

-教师应鼓励学生自我反思，培养他们主动发现和解决问题的能力。

-教师可通过定期举办作业展示和交流活动，让学生互相学习和分享经验，提高作业的质量。教学反思与改进每节课后，我都会进行教学反思，思考教学过程中的优点和不足，以及如何改进教学方法，提高教学效果。

在本次教学中，我注重了与学生的互动，鼓励他们积极参与讨论和练习，培养他们的语言能力和思维品质。我通过设计各种教学活动，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的学习兴趣和主动性。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，部分学生在讨论和表达自己的观点时，语言表达不够准确和流畅，需要进一步提高他们的语言能力。其次，部分学生在完成练习时，对一些知识点理解不深，需要进一步加强他们对知识点的理解和掌握。此外，我也发现一些学生在课堂上的参与度不高，需要进一步激发他们的学习兴趣和积极性。

针对以上问题，我制定了以下改进措施。首先，我将加强对学生的语言训练，通过听说读写各种活动，提高他们的语言能力。其次，我将加强对知识点的讲解和辅导，通过举例和练习，帮助学生更好地理解和掌握知识点。此外，我还将采取一些激励措施，如表扬和奖励，来激发学生的学习兴趣和积极性。

我相信，通过以上的改进措施，我能够在未来的教学中，更好地引导学生学习，提高他们的学习效果。同时，我也会不断学习和探索，寻找更多有效的教学方法，为学生的学习提供更好的帮助。板书设计-板书应按照记忆的原理、影响记忆的因素和提高记忆力的方法等顺序进行排列。

-每个部分都用简洁的词语或句子概括，如“记忆原理：编码、存储、检索”。

-