2024-2025学年开展霸凌行为辩论赛的教学设计

2024-2025学年开展霸凌行为辩论赛的教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为开展霸凌行为辩论赛，关联教材《道德与法治》六年级下册“关爱他人，反对霸凌”章节。内容包括：理解霸凌的定义、种类及其危害；探讨防范和抵制霸凌的有效方法；培养同理心，尊重他人，倡导友善校园文化。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已了解基本的道德规范和人际交往原则，对校园霸凌现象有初步的认识。在此基础上，通过辩论赛形式，引导学生深入分析霸凌行为的根源和影响，提高他们独立思考、明辨是非的能力，巩固所学知识，并运用于实际生活。核心素养目标1.道德认知：理解并内化关爱他人、尊重差异的道德观念，树立正确的价值观。

2.社会责任感：认识到霸凌行为的危害，自觉抵制和防范校园霸凌，积极营造友善校园环境。

3.批判性思维：培养独立思考、辩证分析的能力，勇于表达观点，善于倾听他人意见。

4.沟通与合作：在辩论赛中，提高团队合作和沟通协调能力，发展有效的交流技巧。

5.自我认识：通过反思和自省，增强自我保护意识，促进个人品德成长。重点难点及解决办法重点：理解霸凌行为的危害，掌握防范和抵制霸凌的方法。

难点：如何引导学生运用批判性思维分析霸凌现象，并在实际中进行有效沟通与合作。

解决办法及突破策略：

1.引入案例分析：通过展示真实校园霸凌案例，让学生深入体会受害者心情，理解霸凌危害，激发道德情感。

2.互动式讨论：组织学生分组讨论防范霸凌的方法，引导学生从多角度分析问题，培养批判性思维。

3.辩论赛形式：将学生分为正反双方，针对霸凌问题展开辩论，提高学生辩证分析能力和沟通技巧。

4.教师引导与总结：在辩论过程中，教师适时引导，帮助学生梳理观点，总结有效沟通与合作的方法。

5.课后实践：鼓励学生在日常生活中关注并参与防范校园霸凌行动，将所学知识付诸实践。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：《道德与法治》六年级下册，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：准备校园霸凌案例图片、相关统计数据图表、防范霸凌宣传视频等，用于课堂展示和讨论。

3.教室布置：设置辩论赛场地，包括正反双方座位区、评委席等；同时在教室四周布置展示区，用于展示学生准备的辩论材料。

4.信息技术支持：确保投影仪、电脑等设备正常运行，以便播放多媒体资源和实时展示学生观点。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对霸凌行为的关注，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们了解什么是霸凌行为吗？它在我们生活中有哪些影响？”

展示一些关于霸凌行为的图片和视频片段，让学生初步感受霸凌行为对受害者造成的伤害。

简短介绍霸凌行为的基本概念和危害性，为接下来的学习打下基础。

2.霸凌行为基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解霸凌行为的基本概念、类型和危害。

过程：

讲解霸凌行为的定义，包括言语、肢体、网络等不同类型的霸凌。

让学生了解我国法律法规对霸凌行为的规定，增强法律意识。

3.霸凌行为案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解霸凌行为的特性和危害。

过程：

选择几个典型的霸凌行为案例进行分析，包括案例背景、经过和结果。

引导学生思考这些案例中受害者的心理感受，以及霸凌行为对双方家庭、学校和社会的影响。

讨论如何防范和抵制霸凌行为，培养同理心和友善交往意识。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与防范霸凌行为相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如：如何提高自我保护意识、如何帮助受害者等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对霸凌行为的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调防范霸凌行为的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括霸凌行为的基本概念、类型、危害和防范方法。

强调在现实生活中要关爱他人、尊重差异，积极参与防范霸凌行为。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于防范霸凌行为的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《校园霸凌防治手册》：介绍校园霸凌的类型、危害及防治措施。

-《道德与法治》课外读本：包含相关法律法规、道德教育故事等，增强学生的法律意识和道德素养。

-《人际交往与沟通技巧》书籍：帮助学生提高沟通能力，学会与他人和谐相处。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-深入了解我国法律法规关于校园霸凌的相关规定，提高法律意识。

-调查身边发生的校园霸凌现象，分析其原因、危害及解决办法，撰写调查报告。

-观看关于校园霸凌的电影、纪录片，感受受害者的心情，思考如何预防和抵制霸凌行为。

-参与学校组织的关爱他人、反对霸凌的主题活动，践行友善交往，营造和谐校园氛围。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创新辩论赛形式：通过正反双方的辩论，激发学生的思考与表达欲望，提高他们的辩证分析能力和沟通技巧。

2.结合案例分析：利用真实案例，增强学生对霸凌行为危害的认识，培养学生同理心和道德判断力。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为主题选择或组织方式不够吸引学生。

2.教学评价方面：评价方式较为单一，主要以教师点评为主，缺乏学生自评和互评，可能导致评价不够全面和客观。

（三）改进措施

1.针对教学组织问题，可以尝试在分组讨论时提供更多元化的主题选择，让学生根据自己的兴趣选择参与，以提高参与度。

2.在教学评价方面，引入学生自评和互评机制，让学生在学习过程中相互促进，提高评价的全面性和客观性。

3.加强课后辅导，对于课堂上表现不活跃的学生，教师可以通过一对一交流，了解他们的需求和困难，提供个性化的指导和支持。

4.定期组织家校沟通，让家长了解学校的教学内容和目标，共同关注学生的道德教育和心理健康，形成家校共育的良好氛围。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《未成年人保护法》相关章节，了解法律对未成年人权益的保护。

-视频资源：《成长的烦恼》系列教育纪录片，探讨青少年在成长过程中面临的挑战和问题。

-阅读书籍：《青春期的我们》青少年心理成长指南，帮助学生理解自我和他人，提高人际交往能力。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，观看视频资源，深入理解未成年人保护的重要性。

-学生可撰写观后感或阅读笔记，分享自己的感受和收获。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中产生的疑问，引导学生正确理解和应用所学知识。

-鼓励学生在课堂上分享自己的课后拓展成果，促进交流与互动，提高学生的表达能力和批判性思维。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，评价学生对于霸凌行为知识点的理解和掌握情况。

2.小组讨论成果展示：评估各小组讨论的深度和广度，以及展示时的逻辑清晰度和表达能力。

3.随堂测试：通过简短的问卷或问答形式，检测学生对霸凌行为定义、类型、危害及防范方法的掌握程度。

4.辩论赛表现：评价学生在辩论赛中的辩证思维、论据组织、语言表达和团队协作能力。

5.教师评价与反馈：

-对学生在课堂上的表现给予及时的肯定和鼓励，指出需要改进的地方。

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