2024-2025学年小学生德育教学设计在实践中育人

2024-2025学年小学生德育教学设计在实践中育人科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年小学生德育教学设计在实践中育人教材分析《2024-2025学年小学生德育教学设计在实践中育人》是基于我国小学德育课程标准编写的一本教材。本书以培养学生良好的道德品质、文明行为和公民素养为目标，内容涵盖了诚信、友善、尊重、责任、合作等德育主题。教材通过生动的案例、有趣的活动和实际操作，引导学生将德育理念融入日常生活，培养学生在实践中育人的能力。本书旨在帮助教师更好地进行德育教学，提高学生的道德素养，为他们的成长奠定坚实基础。核心素养目标本课程旨在培养学生的德育核心素养，包括道德品质、文明行为和公民素养。通过教学，学生将具备诚实守信、友善尊重、合作责任等良好的道德品质和行为习惯，能够在日常生活中践行德育理念，发展自我育人的能力。重点难点及解决办法重点：培养学生良好的道德品质和公民素养，使学生能够在日常生活中践行德育理念。

难点：如何引导学生将德育理念融入到自己的行为中，提高自我育人的能力。

解决办法：通过生动的案例分析、角色扮演、小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动思考和探索。同时，结合学校的实际情况，设计一些实际的德育活动，让学生在实践中体验德育的重要性，从而提高他们的道德素养。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、白板、教学卡片、学生手册、德育实践活动材料。

2.课程平台：学校德育教育平台、班级微信群、学习通等。

3.信息化资源：德育教学视频、案例分析文档、在线德育论坛等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、互动式教学等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布关于诚信的案例分析视频和相关的讨论问题。

-设计预习问题：引导学生思考诚信在日常生活中的重要性，以及如何践行诚信。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看案例分析视频，阅读相关材料。

-思考预习问题：学生针对案例中的情境，思考如何在实际生活中做到诚信。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，提前熟悉课程内容。

-信息技术手段：利用在线平台，方便学生获取预习资源和提交预习成果。

-诚信案例分析视频：作为预习资源，帮助学生理解诚信的概念。

作用与目的：

-帮助学生提前了解诚信的重要性，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个真实的诚信故事，引出诚信的主题。

-讲解知识点：详细讲解诚信的定义和重要性。

-组织课堂活动：设计一个角色扮演活动，让学生模拟诚信的场景。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考诚信的意义。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演活动，亲身体验诚信的实践。

-提问与讨论：学生针对不理解的地方提出问题，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解诚信的概念。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中理解诚信的实践。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解诚信的定义和重要性。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一个关于诚信的课后作业，如写一篇关于诚信的小短文。

-提供拓展资源：推荐一些关于诚信的书籍和在线文章，供学生进一步阅读。

-反馈作业情况：及时批改学生的作业，给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固对诚信的理解。

-拓展学习：学生阅读教师推荐的拓展资源，进一步深化对诚信的认识。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业进行反思总结，提出改进的建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的诚信知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果本课程旨在培养学生良好的德育核心素养，通过教学，学生将取得以下学习效果：

1.道德品质提升：学生将具备诚实守信、友善尊重、合作责任等良好的道德品质和行为习惯。他们在日常生活中将能够践行德育理念，展现出良好的自我道德修养。

2.文明行为养成：学生在课程学习中，将逐渐养成文明礼貌、遵纪守法、关爱他人等文明行为。他们将能够在学校、家庭和社会中展现出良好的文明素养，为自己赢得他人的尊重。

3.公民素养提高：通过课程学习，学生将提高自己的公民素养，包括民主法治意识、公民责任感、社会参与能力等。他们将更加关注社会公共事务，积极参与社会建设和发展。

4.自我育人能力增强：学生将学会如何将德育理念融入到自己的行为中，提高自我育人的能力。他们将能够自主思考和探索，培养良好的道德判断力和行动力。

5.团队合作与沟通能力提升：学生在课程学习中将参与各种小组讨论、角色扮演等活动，培养团队合作意识和沟通能力。他们将能够更好地与他人合作，有效沟通，解决团队中的问题。

6.实践能力加强：通过课程中的实践活动，学生将加强自己的实践能力。他们将能够在实际生活中应用所学的德育知识，解决实际问题，提高自己的实践能力。

7.反思总结能力培养：学生在课程学习中将培养反思总结的能力。他们将能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进的建议，促进自己的学习进步。教学反思与总结1.教学反思

在本学期的德育教学中，我尝试采用了多种教学方法和学生参与度较高的活动，希望能够激发学生的学习兴趣，提高他们的道德素养。在课前自主探索环节，我发现学生对在线平台的利用率较高，通过预习任务和问题的设计，能够有效地引导学生自主学习。然而，也存在一些问题，如部分学生对预习任务的完成度不高，这可能是因为他们对德育知识缺乏足够的兴趣或者自律性不足。

在课中强化技能环节，我注重了学生的参与和实践，通过案例分析和角色扮演等活动，让学生在实践中理解和体验德育的重要性。我发现学生在小组讨论和实践活动中的参与度较高，他们能够在实践中提高道德判断力和行动力。但是，我也注意到，部分学生在讨论中较为被动，需要进一步鼓励他们积极参与。

在课后拓展应用环节，我布置了适量的作业和拓展阅读，希望能够巩固学生的学习效果。然而，我发现在作业反馈中，部分学生的作业质量不高，这可能是因为他们对德育知识的理解不够深入或者对作业的重视程度不够。

2.教学总结

总体来看，本节课的教学效果是积极的。学生能够在课程学习中提高自己的道德品质、文明行为和公民素养。他们在课堂活动中表现出良好的团队合作意识和沟通能力，实践能力也得到了加强。然而，我也意识到教学中存在一些问题，如部分学生对德育知识的兴趣不足，以及在一些课堂活动中学生的参与度不高等。

针对这些问题，我计划在今后的教学中进行一些改进。首先，我将尝试更多有趣的教学方法，如引入德育故事、案例分析等，以激发学生的学习兴趣。其次，我将加强对学生的引导和鼓励，提高他们在课堂活动中的参与度。例如，通过设置问题引导学生思考，鼓励他们发表自己的观点和看法。最后，我将注重作业的反馈和指导，提高学生对作业的重视程度，并通过作业的完成进一步提高他们的道德素养。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固本节课所学的德育知识和技能，我布置了以下作业：

1.撰写一篇关于诚信的小短文，阐述诚信在日常生活中的重要性，以及如何践行诚信。

2.设计一个关于友善的实践活动，可以是校园内的友善行为，也可以是家庭中的友善行为，要求具体可行。

3.完成一份关于尊重他人的调查问卷，通过采访身边的朋友或家人，了解他们对尊重他人的看法和行为，然后整理成报告。

作业反馈：

我会及时对学生的作业进行批改和反馈。对于诚信短文的作业，我会关注学生是否能够清晰地表达诚信的重要性，以及他们提出的践行诚信的方法是否合理可行。对于友善实践活动的作业，我会评估学生设计的实践活动的可行性，以及他们是否能够在实践中真正体现出友善的行为。对于尊重他人的调查问卷作业，我会关注学生是否能够通过采访收集到有价值的信息，以及他们是否能够通过报告的形式清晰地呈现他们的调查结果。

在反馈时，我会指出学生作业中的优点和存在的问题。对于优点，我会给予肯定和鼓励，以增强他们的自信心。对于存在的问题，我会给出具体的改进建议，帮助他们提高作业的质量。例如，如果学生在诚信短文中表达不清，我会建议他们重新组织语言，使表达更加清晰准确。如果学生在友善实践活动中设计的实践活动不可行，我会建议他们重新思考和实践，确保活动的可行性。如果学生在尊重他人的调查问卷作业中收集的信息不够全面，我会建议他们扩大采访的范围，以确保信息的准确性。板书设计①德育的重要性

-诚信：诚实守信，树立良好信誉

-友善：待人友善，营造和谐人际关系

-尊重：尊重他人，展现良好教养

②德育的实践

-诚信的实践：生活中践行诚信，如诚实考试、不抄袭作业

-友善的实践：主动帮助他人，关心同学，参与公益活动

-尊重的实践：尊重不同意见，礼貌待人，不歧视他人

③德育的收获

-提升道德品质：培养诚实、友善、尊重等品质

-增强公民素养：提高民主法治意识、社会责任感和团队协作能力

-促进个人成长：培养自律、独立思考和解决问题的能力

板书设计应简洁明了，重点突出，同时具有艺术性和趣味性。例如，可以用彩色粉笔标注重点词汇，或者用图形和图案来装饰板书，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。典型例题讲解例题1：请举例说明诚信在日常生活中的体现。

答案：诚信在日常生活中的体现有很多，比如：考试不作弊、不抄袭作业、不欺骗他人、遵守约定、履行承诺等。

例题2：请简述如何在生活中践行友善。

答案：在生活中践行友善可以从以下几个方面入手：主动帮助他人、关心同学、参与公益活动、尊重他人、不歧视他人等。

例题3：请举例说