教科版（2024）一年级科学上册第二单元《通过感官来发现》 教学设计

5.《通过感官来发现》教学设计一、教学目标（一）知识与技能目标1.

学生能够认识人体的五种主要感官（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）及其功能。2.

学会运用不同的感官去观察和发现周围的事物，提高观察能力和描述能力。3.

了解当下最新的感官辅助科技，如虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等在科学探索中的应用。4.

掌握简单的实验方法，通过实验验证感官的作用。（二）过程与方法目标1.

通过观察、实验、讨论等活动，培养学生的自主探究能力和合作学习能力。2.

以问题为导向，引导学生思考感官在生活中的重要性，培养学生的科学思维。3.

利用多媒体资源和互动教学工具，增强教学的趣味性和直观性。（三）情感态度与价值观目标1.

培养学生对科学的好奇心和探索欲望，激发学生学习科学的兴趣。2.

让学生体会到感官在生活中的重要性，学会珍惜和保护自己的感官。3.

引导学生尊重他人的感官体验，培养学生的团队合作精神和人际交往能力。二、教学重难点（一）教学重点1.

认识人体的五种主要感官及其功能。2.

学会运用不同的感官去观察和发现周围的事物。（二）教学难点1.

引导学生理解感官在科学探索中的作用。2.

培养学生的科学思维和实验操作能力。三、教学方法（一）直观教学法：通过展示实物、图片、视频等直观教具，让学生认识不同的感官及其功能。（二）体验教学法：让学生亲自运用不同的感官去观察和感受周围的事物，提高学生的实践能力。（三）小组合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作实验，培养学生的团队合作精神和交流能力。（四）问题导向教学法：以问题为引导，激发学生的思考和探索欲望，培养学生的科学思维。（五）多媒体教学法：运用多媒体资源，如动画、视频、虚拟现实等，增强教学的趣味性和直观性。四、教学准备（一）教师准备1.

制作多媒体课件，包含人体感官的图片、视频、动画等资料。2.

准备各种实验材料，如水果、花朵、乐器、食物等，用于学生的感官体验和实验操作。3.

引入虚拟现实（VR）、增强现实（AR）设备或相关软件，展示其在科学探索中的应用。4.

设计学习任务单和评价量表，用于指导学生学习和评价学习成果。（二）学生准备1.

准备铅笔、橡皮、笔记本等学习用品。2.

可以从家里带来一种有特殊气味或口感的食物，用于课堂上的分享和交流。五、教学过程（一）情境导入，激发兴趣1.

播放一段关于盲人摸象的动画视频，引导学生思考：为什么盲人摸象会得出不同的结论？引出本节课的主题——通过感官来发现。2.

提问学生：我们在生活中是如何通过感官来认识世界的呢？让学生分享自己的感官体验。（二）认识人体的五种主要感官及其功能1.

教师利用多媒体课件，展示人体的五种主要感官（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）的图片和视频，介绍每种感官的名称和位置。2.

让学生通过观察和讨论，总结每种感官的主要功能。例如，视觉可以让我们看到物体的形状、颜色和大小；听觉可以让我们听到声音的高低、强弱和方向；嗅觉可以让我们闻到物体的气味；味觉可以让我们品尝物体的味道；触觉可以让我们感受到物体的质地、温度和硬度等。3.

组织学生进行小组活动，让学生用不同的感官去观察和感受周围的事物，如用眼睛看窗外的风景、用耳朵听教室里的声音、用鼻子闻教室里的气味、用舌头尝带来的食物、用手摸自己的文具等。然后，让学生分享自己的观察和感受，加深对感官功能的理解。（三）运用不同的感官去观察和发现周围的事物1.

教师将学生分成小组，每个小组发放一些实验材料，如水果、花朵、乐器、食物等。2.

让学生运用不同的感官去观察和感受这些实验材料，并用简单的语言描述自己的观察和感受。例如，用眼睛看水果的颜色、形状和大小；用耳朵听乐器的声音；用鼻子闻花朵的气味；用舌头尝食物的味道；用手摸水果的质地等。3.

组织学生进行小组讨论，比较不同感官观察到的结果有什么不同，以及哪种感官观察到的结果最准确。引导学生理解不同的感官有不同的作用，我们需要综合运用多种感官才能更全面地认识事物。4.

教师可以引入一些有趣的挑战或游戏，如“盲盒挑战”，让学生蒙上眼睛，通过触摸、闻嗅等方式来猜测盒子里的物品是什么。通过这些活动，进一步提高学生运用感官观察和发现的能力。（四）了解当下最新的感官辅助科技1.

教师播放一些关于虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等科技在科学探索中的应用视频，让学生了解这些科技是如何通过模拟或增强人体的感官体验来帮助我们更好地认识世界的。2.

介绍一些其他的感官辅助科技，如电子鼻、电子舌等，让学生了解科技在拓展人类感官能力方面的作用。3.

组织学生进行小组讨论，让学生想象未来还会有哪些新的感官辅助科技出现，以及这些科技会给我们的生活带来哪些变化。激发学生的创新思维和对科技的向往。（五）实验验证感官的作用1.

教师设计一些简单的实验，如“视觉错觉实验”“听觉定位实验”“嗅觉辨别实验”等，让学生通过实验来验证感官的作用。2.

让学生以小组为单位进行实验操作，记录实验结果，并分析实验结果说明了什么问题。例如，在视觉错觉实验中，让学生观察一些特殊的图形，如缪勒-莱耶错觉图形，让学生体会到视觉有时候会产生错觉，我们需要通过其他感官或理性思考来纠正视觉的错误。3.

组织学生进行实验汇报，让每个小组分享自己的实验过程和结果，以及从实验中得到的启示。教师对学生的实验进行点评和总结，强调实验在科学探索中的重要性。（六）总结归纳，拓展延伸1.

教师引导学生回顾本节课的学习内容，提问学生：我们学习了哪些人体的感官？每种感官的功能是什么？我们如何运用不同的感官去观察和发现周围的事物？当下有哪些最新的感官辅助科技？实验对我们理解感官的作用有什么帮助？2.

学生回答问题，总结自己在本节课中的收获和体会。3.

教师对学生的回答进行点评和总结，强调感官在生活中的重要性，鼓励学生在生活中多运用感官去观察和发现周围的事物，同时也要学会保护自己的感官。4.

布置课后作业：让学生回家后用不同的感官去观察一种自己喜欢的动物或植物，并记录下自己的观察结果。推荐一些关于人体感官和科学探索的科普书籍和网站，让学生在课余时间进行自主学习和探索。六、教学反思在本节课的教学中，通过情境导入、认识人体的五种主要感官及其功能、运用不同的感官去观察和发现周围的事物、了解当下最新的感官辅助科技、实验验证感官的作用、总结归纳和拓展延伸等教学环节，以学生为主体，教师为辅，让学生在轻松愉快的氛围中认识了人体的感官及其功能，学会了运用不同的感官去观察和发现周围的事物，了解了当下最新的感官辅助科技，同时也通过实验验证了感官的作用，培养了学生的科学思维和实验操作能力