人教版长恨歌教案实践

人教版长恨歌教案实践一、教学内容本节课的教学内容选自人教版高中语文必修教材《中国现代诗歌》中的《长恨歌》。这首诗是唐代诗人白居易创作的一首叙事长诗，全诗共有八百余字，描绘了唐玄宗与杨贵妃的爱情悲剧。诗中不仅表现了唐玄宗对杨贵妃的深厚感情，还反映了当时社会的政治动荡和民生疾苦。二、教学目标1.让学生理解《长恨歌》的时代背景和诗歌内容，体会诗人的情感。2.培养学生分析诗歌形象、品味诗歌语言的能力。3.引导学生从诗歌中汲取有益于提高思想道德修养和审美情趣的营养。三、教学难点与重点重点：理解《长恨歌》的诗意和诗味，体会诗人的情感。难点：分析诗中的形象，品味诗的语言。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。学具：教材、笔记本、文具。五、教学过程1.情景引入：播放《长恨歌》音乐，让学生在音乐中感受诗的情感。2.诗歌讲解：分析《长恨歌》的诗意，讲解诗中的形象和语言。3.随堂练习：让学生默写《长恨歌》的名句，并解释其含义。4.例题讲解：分析《长恨歌》中的典型意象，如“春风十里扬州路”，“马嵬坡下泥土中”等。5.小组讨论：让学生分组讨论《长恨歌》中的爱情观，并结合现实生活谈自己的看法。6.作业布置：让学生写一篇关于《长恨歌》的读后感。六、板书设计板书《长恨歌》板书内容：1.时代背景：唐玄宗、杨贵妃、安史之乱2.诗歌结构：序曲、、尾声3.诗歌形象：唐玄宗、杨贵妃、爱情、政治4.诗歌语言：细腻、真挚、感人七、作业设计1.请结合《长恨歌》的内容，简要介绍唐玄宗和杨贵妃的爱情故事。答案：唐玄宗李隆基在位期间，爱上了杨玉环，即杨贵妃。他们之间的爱情十分深厚，但是因为政治原因，杨贵妃被迫自缢身亡，唐玄宗对此深感悲痛，写下了《长恨歌》这首诗来表达自己对杨贵妃的思念之情。2.《长恨歌》中的名句“春风十里扬州路”是什么意思？答案：这句诗意味着唐玄宗对杨贵妃的思念如春风般温暖，如十里扬州路般漫长。3.请谈谈你对《长恨歌》中表现的爱情观的理解。答案：开放性题目，学生可以根据自己的理解和生活经验来谈。八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解《长恨歌》，让学生了解了唐代的历史背景和诗歌创作，提高了学生的文学素养。在教学过程中，学生对诗歌的理解和分析能力得到了锻炼。但在讨论环节，部分学生对爱情观的讨论较为片面，需要在今后的教学中引导学生更加全面地看待问题。拓展延伸：1.让学生阅读其他唐代诗人如杜甫、王之涣等人的诗歌，进一步了解唐代诗歌的特点。2.组织学生参观博物馆或历史遗址，加深对唐代历史文化的了解。3.邀请文学家或历史学者进行专题讲座，拓宽学生的知识视野。重点和难点解析一、教学内容中的重点细节1.《长恨歌》的时代背景和诗歌内容：唐代是中国历史上的一个繁荣时期，而《长恨歌》正是反映了这个时期的历史背景和人们的生活状态。诗中描绘了唐玄宗与杨贵妃的爱情故事，同时也展现了当时社会的政治动荡和民生疾苦。2.诗歌形象：诗中的形象是诗人通过具体的描绘来表达自己的思想和感情。在《长恨歌》中，唐玄宗和杨贵妃是主要的形象，他们的爱情故事是诗歌的核心。诗中还描绘了一些典型的意象，如“春风十里扬州路”和“马嵬坡下泥土中”，这些意象帮助读者更好地理解和感受诗歌的意境。3.诗歌语言：《长恨歌》的语言细腻、真挚、感人。诗人运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使诗歌更具表现力和感染力。例如，诗中的“但愿人长久，千里共婵娟”运用了比喻手法，形象地表达了诗人对爱情的美好祝愿。二、教学难点中的重点细节1.分析诗中的形象：在《长恨歌》中，诗人通过具体的描绘来塑造形象，读者需要仔细品味诗歌语言，理解诗中的意象和象征，从而更好地理解和感受诗歌的意境。例如，“春风十里扬州路”这句诗中的“春风”和“扬州路”都具有一定的象征意义，需要学生仔细分析和理解。2.品味诗的语言：诗歌的语言是诗人表达思想和感情的重要手段。《长恨歌》的语言细腻、真挚、感人，学生需要通过反复品读和思考，理解诗中的修辞手法和表达方式，从而更好地感受诗歌的情感。例如，诗中的“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”运用了排比手法，强调了诗人对爱情的无尽思念和执着。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解《长恨歌》时，教师应使用生动、富有感染力的语言，语调要根据诗歌的情感变化而变化。例如，在描绘唐玄宗与杨贵妃的爱情时，可以使用温柔、浪漫的语言；在反映社会政治动荡和民生疾苦时，可以使用激昂、沉重的语言。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式引导学生思考和参与课堂。例如，可以提问学生对《长恨歌》中爱情观的理解，鼓励学生结合现实生活谈自己的看法。同时，教师应鼓励学生积极提问，解答他们的疑惑。4.情景导入：在上课之初，教师可以播放《长恨歌》音乐，让学生在音乐中感受诗的情感。还可以通过展示唐玄宗和杨贵妃的画像、历史背景资料等方式，引导学生进入诗歌情境。教案反思：1.教学内容的选择：在选择教学内容时，要充分考虑学生的兴趣和接受能力，确保教学内容既能吸引学生的注意力，又能提高他们的文学素养。2.教学过程的设计：在教学过程中，要注重引导学生主动参与，激发他们的学习兴趣。同时，要注重课堂互动，让学生在讨论和提问中提高自己的思考和分析能力。3.教学难点的突破：在讲解诗歌形象和语