北师大日历教学设计技巧

北师大日历教学设计技巧一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版初中数学七年级下册第8章《日历中的数学》中的“日历中的数学问题”。教材通过日历这一生活情境，引导学生探究其中的数学问题，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。具体内容包括：了解日历的起源和发展，认识公历和农历；通过观察日历，探究其中的规律，如星期周期、月份天数等；利用日历进行时间计算，如推算日期、计算年龄等。二、教学目标1.让学生了解日历的起源和发展，认识公历和农历，增强对时间概念的认识。2.通过观察和分析日历，培养学生发现和提出问题的能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。3.培养学生合作学习的习惯，提高学生的沟通能力和团队协作能力。三、教学难点与重点重点：通过观察日历，发现其中的规律，并进行实际问题的计算。难点：如何引导学生发现日历中的规律，以及如何运用数学知识解决实际问题。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：日历、练习本、笔五、教学过程1.情境引入（5分钟）2.探究日历规律（10分钟）（1）星期周期教师引导学生观察日历，发现星期周期的规律。学生分组讨论，每组找出一个月中星期几的排列规律，并汇报。（2）月份天数教师引导学生观察日历，发现月份天数的规律。学生分组讨论，每组找出一年中各个月份的天数规律，并汇报。3.解决问题（10分钟）教师出示实际问题，如“已知某人出生年份为1988年2月18日，求其今年（2019年）的年龄。”学生独立解决，然后分组讨论，汇报答案。4.练习与巩固（5分钟）教师出示练习题，学生独立完成，然后分组讨论，互相检查答案。5.课堂小结（3分钟）六、板书设计板书内容如下：日历中的数学1.日历的起源和发展2.公历和农历3.星期周期4.月份天数5.实际问题解决七、作业设计1.请结合教材P116“动手做”，完成日历中的规律探究。答案：（1）星期周期：每7天一个循环（2）月份天数：1、3、5、7、8、10、12月为31天；4、6、9、11月为30天；2月平年28天，闰年29天。已知某人出生年份为1988年2月18日，求其今年（2019年）的年龄。答案：21岁八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察日历，引导学生发现其中的规律，并运用数学知识解决实际问题。课堂上，学生参与度高，合作学习的氛围较好。但在解决实际问题时，部分学生对时间的计算仍存在困难，需要在今后的教学中加强训练。拓展延伸：请学生课后调查家人或朋友的出生日期，尝试运用本节课所学知识，计算他们的年龄。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.日历的起源和发展：教学内容中提到日历的起源和发展，这是学生了解日历历史和背景的基础知识。教师需要详细介绍日历的起源，如罗马人的太阳历、古埃及的太阳历等，以及公历和农历的区别。2.星期周期和月份天数：教学内容中提到星期周期和月份天数，这是学生需要掌握的重要知识点。教师需要引导学生观察日历，发现星期周期和月份天数的规律，并进行实际问题的计算。3.实际问题解决：教学内容中提到实际问题解决，这是学生将所学知识应用到实际中的重要环节。教师需要出示实际问题，如计算年龄、推算日期等，并引导学生独立解决。二、教学难点与重点细节重点关注1.星期周期和月份天数的规律发现：教师需要引导学生观察日历，发现星期周期和月份天数的规律。这需要学生具备一定的观察和分析能力，教师可以提供具体的观察方法和思路。2.实际问题的计算：在解决实际问题时，学生需要运用数学知识进行计算。教师需要引导学生掌握正确的计算方法，如闰年的判断、日期推算等，并进行适量的练习。三、教具与学具准备细节重点关注1.多媒体课件：教师需要准备多媒体课件，以图文并茂的形式展示日历的起源和发展，以及星期周期和月份天数的规律。2.日历：教师需要准备日历，供学生在课堂上观察和分析。3.练习本和笔：学生需要准备练习本和笔，用于记录知识点和完成练习题。四、教学过程细节重点关注1.情境引入：教师需要通过展示日历，引导学生关注日历中的数学问题，激发学生的学习兴趣。2.探究日历规律：教师需要引导学生观察日历，发现星期周期和月份天数的规律。教师可以提供具体的观察方法和思路，并组织学生进行小组讨论。3.解决问题：教师需要出示实际问题，引导学生独立解决。在学生解决问题过程中，教师可以进行适当的引导和指导。4.练习与巩固：教师需要出示练习题，供学生进行练习和巩固所学知识。教师可以组织学生进行小组讨论，互相检查答案。五、板书设计细节重点关注板书设计需要清晰地展示日历中的数学知识点，包括日历的起源和发展、星期周期、月份天数等。板书设计应该简洁明了，方便学生理解和记忆。六、作业设计细节重点关注作业设计需要与课堂教学内容紧密结合，巩固学生所学知识。作业题目应该具有一定的实践性和挑战性，供学生进行练习和思考。七、课后反思及拓展延伸细节重点关注1.课后反思：教师需要对课堂教学进行反思，了解学生的学习情况，发现问题并及时进行调整。2.拓展延伸：教师可以鼓励学生进行课后拓展延伸，如调查家人或朋友的出生日期，运用所学知识计算他们的年龄，提高学生的实际应用能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在课堂上，教师需要使用清晰、简洁的语言，语调要生动有趣，激发学生的学习兴趣。在讲解日历的起源和发展时，可以通过讲述相关的故事或趣闻，吸引学生的注意力。2.时间分配：教师需要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在探究日历规律环节，可以给予学生充分的时间观察和讨论，确保他们能够发现和理解星期周期和月份天数的规律。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式引导学生思考和参与。在解决问题环节，可以提出一些开放性问题，激发学生的思维和创造力。4.情景导入：在引入新课时，教师可以通过展示日历，引导学生关注日历中的数学问题，激发学生的学习兴趣。可以提出一些与日历相关的问题，如“你们知道今天是星期几吗？”、“这个月有多少天？”等，引发学生的思考。教案反思：1.教学内容的选择和安排：在选择和安排教学内容时，要确保学生能够逐步掌握日历中的数学知识，从日历的起源和发展开始，逐渐引入星期周期和月份天数的规律，解决实际问题。2.教学难点的处理：在处理教学难点时，可以通过具体的例子和引导，帮助学生理解和掌握星期周期和月份天数的规律。可以让学生分组讨论，促进他们之间的交流和合作。3.教学过程的引导：在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考和解决问题。可以通过提问、引导和反馈的方式，激发学生的思维和创造力。4.作业设计的实践性：在作业设计