一年级苏教版竖式计算能力培养方案

一年级苏教版竖式计算能力培养方案教学内容：本节课的教学内容选自苏教版一年级数学教材，第三章《加减法竖式计算》。具体包括：1.加法竖式计算的步骤与方法；2.减法竖式计算的步骤与方法；3.加减法竖式计算的混合运算。教学目标：1.学生能够理解并掌握加减法竖式计算的步骤与方法，能够熟练地进行竖式计算。2.培养学生的逻辑思维能力和观察能力，提高学生的数学素养。3.培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的学习兴趣。教学难点与重点：重点：加减法竖式计算的步骤与方法。难点：1.加减法竖式计算的细节处理，如进位、退位等；2.学生对于竖式计算的理解和运用。教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、竖式计算模板。学具：练习本、铅笔、橡皮。教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师通过一个实际生活中的例子，如购物时找零，引出加减法竖式计算的必要性。二、例题讲解（15分钟）教师通过PPT展示例题，如23+45，引导学生观察并发现竖式计算的步骤与方法。教师讲解并引导学生一起完成例题的竖式计算。三、随堂练习（10分钟）教师分发练习本，学生独立完成练习题，如32+57，教师巡回指导并纠正错误。四、加减法竖式计算的混合运算（10分钟）教师通过PPT展示混合运算的例题，如23+4517，引导学生运用已学的竖式计算方法进行计算。五、小组讨论与分享（5分钟）学生分小组进行讨论，分享自己在计算过程中的心得与困惑，互相学习和帮助。板书设计：加法竖式计算：32+4577减法竖式计算：771760作业设计：a.23+45b.32+57c.23+4517课后反思及拓展延伸：教师对本节课的教学进行反思，如学生对竖式计算的理解和运用情况，以及教学过程中的不足之处。同时，教师可以提出一些拓展延伸的问题，如加减法竖式计算在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。重点和难点解析：一、竖式计算的步骤与方法竖式计算是数学中一种常用的计算方法，它通过将数字按照一定的顺序排列，并进行相应的运算，得出最终的结果。在一年级数学教学中，竖式计算是学生需要掌握的基本技能之一。1.加法竖式计算：加法竖式计算的步骤与方法如下：（1）将相加的数按照数位对齐，从个位开始相加。（2）从个位开始相加，如果相加的结果大于等于10，则向前进一位，并将剩余的部分写在当前数位上。（3）如果相加的结果小于10，则直接将结果写在当前数位上。（4）依次类推，直到所有的数位都相加完毕。2.减法竖式计算：减法竖式计算的步骤与方法如下：（1）将被减数和减数按照数位对齐，从个位开始相减。（2）从个位开始相减，如果被减数小于减数，则需要向前借位，并将借位后的结果写在当前数位上。（3）如果被减数大于等于减数，则直接将差写在当前数位上。（4）依次类推，直到所有的数位都相减完毕。二、竖式计算的重点与难点1.重点：（1）掌握加法竖式计算和减法竖式计算的步骤与方法。（2）能够熟练地进行竖式计算，并正确地得出结果。2.难点：（1）竖式计算的细节处理，如进位、退位等。（2）学生对于竖式计算的理解和运用。三、竖式计算的注意事项1.数位对齐：在进行竖式计算时，需要将被减数和减数按照数位对齐，从个位开始相减。2.进位与退位：在加法竖式计算中，如果相加的结果大于等于10，则需要向前进一位，并将剩余的部分写在当前数位上；在减法竖式计算中，如果被减数小于减数，则需要向前借位，并将借位后的结果写在当前数位上。3.注意运算符号：在竖式计算中，需要清楚地分辨加号和减号，避免出现计算错误。4.检查结果：在计算完成后，需要对结果进行仔细的检查，确保计算正确。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调：1.使用简单明了的语言，让学生能够清晰地理解竖式计算的步骤与方法。2.在讲解过程中，语调要生动有趣，吸引学生的注意力。3.鼓励学生积极参与，提问时语气温和，给予肯定和鼓励。二、时间分配：1.合理分配课堂时间，确保有足够的时间进行例题讲解和随堂练习。2.在讲解过程中，适当留出时间让学生思考和提问。3.控制练习时间，保证每个学生都有机会完成练习题。三、课堂提问：1.通过提问引导学生主动思考，加深对竖式计算的理解。2.鼓励学生发表自己的观点和思路，培养学生的表达能力。3.针对学生的回答，给予及时的反馈和指导。四、情景导入：1.通过实际生活中的例子，如购物找零，引出竖式计算的必要性。2.引导学生参与情景模拟，增强学生对竖式计算的感性认识。3.激发学生的学习兴趣，引发学生对竖式计算的好奇心。教案反思：1.教学内容的选择要符合学生的认知水平，确保学生能够理解和掌握。2.在讲解过程中，要注意细节，确保学生能够准确地掌握竖式计算的步骤与方法。3.课堂提问要具有针对性和引导性，激发学生的思维和表达能力。4.情景导入要生动有趣，引发学生的学习兴趣和