人教版一年级数学教学视频素材

人教版一年级数学教学视频素材一、教学内容本节课为人教版一年级数学下册第六单元《认识人民币》的第一课时，主要内容是让学生认识人民币的各种面值，学会用人民币进行简单的计算。教材通过生动的图片和实际的情景，使学生了解人民币在生活中的作用，培养学生的理财意识。二、教学目标1.让学生认识人民币的各种面值，了解人民币的单位及换算关系。2.培养学生运用人民币进行简单计算的能力，提高学生的数学应用能力。3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。三、教学难点与重点重点：认识人民币的各种面值，学会用人民币进行简单计算。难点：理解人民币的单位及换算关系，运用人民币进行实际计算。四、教具与学具准备教具：人民币实物、计算器、多媒体课件。学具：人民币图片、计算器、练习本。五、教学过程1.实践情景引入：教师展示一段购物场景，让学生观察人民币在购物中的使用。引导学生关注人民币的各种面值和单位。2.知识讲解：教师通过多媒体课件，介绍人民币的各种面值，讲解人民币的单位及换算关系。同时，引导学生通过观察、思考，理解人民币的换算过程。3.例题讲解：教师出示例题，讲解如何运用人民币进行简单计算。例如：用1元纸币和2元硬币支付3元5角的费用。引导学生思考如何组合人民币进行支付。4.随堂练习：教师给出几道类似的练习题，让学生独立完成，检验学生对人民币计算的掌握情况。5.小组合作：学生分组进行讨论，尝试解决一些实际问题，如：购买物品时如何选择支付方式，以使支付金额最接近整数等。六、板书设计板书内容：人民币的各种面值，人民币的单位及换算关系。七、作业设计1.作业题目：（1）填空题：人民币的单位有____、____、____、____。（2）选择题：用1元纸币和2元硬币支付3元5角的费用，可以组成____种支付方式。（3）计算题：已知1元等于10角，求5元等于多少角？2.答案：（1）人民币的单位有元、角、分、厘。（2）用1元纸币和2元硬币支付3元5角的费用，可以组成3种支付方式。（3）5元等于50角。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对人民币的认识和计算有了基本的掌握，但在实际操作中，部分学生对人民币的换算仍存在一定的困难。在今后的教学中，应加强对学生的个别辅导，提高学生的计算能力。拓展延伸：让学生尝试解决一些更复杂的实际问题，如：购物时如何合理选择支付方式，以使支付金额最接近整数等。同时，可以组织学生进行模拟购物活动，让学生在实际操作中提高运用人民币进行计算的能力。重点和难点解析一、教学内容细节1.人民币的各种面值：教师需要准备人民币实物或图片，让学生观察并认识1元、5角、1角、5分、1分等面值的人民币。2.人民币的单位及换算关系：教师需要讲解人民币的单位及换算关系，即1元=10角，1角=10分，1分=10厘。这是学生理解和运用人民币计算的基础。3.用人民币进行简单计算：教师需要通过例题和练习题，让学生学会用人民币进行加减法计算，如用1元纸币和2元硬币支付3元5角的费用。二、教学难点与重点细节重点：认识人民币的各种面值，学会用人民币进行简单计算。难点：理解人民币的单位及换算关系，运用人民币进行实际计算。1.人民币的单位及换算关系：学生可能对人民币的单位及换算关系理解不深，导致在实际计算中出现错误。教师需要通过生动的例子和实际操作，帮助学生理解和掌握人民币的单位及换算关系。2.运用人民币进行实际计算：学生可能对如何运用人民币进行实际计算感到困惑。教师需要通过例题和练习题，引导学生思考和解决问题，让学生学会运用人民币进行加减法计算。三、教具与学具准备细节教具：人民币实物、计算器、多媒体课件。学具：人民币图片、计算器、练习本。1.人民币实物或图片：教师需要准备足够的人民币实物或图片，以便学生在课堂上观察和操作。2.计算器：教师需要确保每个学生都有一台计算器，以便学生在课堂上进行计算练习。3.多媒体课件：教师需要制作多媒体课件，以便在课堂上展示和讲解人民币的各种面值和计算方法。四、教学过程细节1.实践情景引入：教师展示一段购物场景的视频或图片，让学生观察人民币在购物中的使用。引导学生关注人民币的各种面值和单位。2.知识讲解：教师通过多媒体课件，介绍人民币的各种面值，讲解人民币的单位及换算关系。同时，引导学生通过观察、思考，理解人民币的换算过程。3.例题讲解：教师出示例题，讲解如何运用人民币进行简单计算。例如：用1元纸币和2元硬币支付3元5角的费用。引导学生思考如何组合人民币进行支付。4.随堂练习：教师给出几道类似的练习题，让学生独立完成，检验学生对人民币计算的掌握情况。5.小组合作：学生分组进行讨论，尝试解决一些实际问题，如：购买物品时如何选择支付方式，以使支付金额最接近整数等。五、板书设计细节板书内容：人民币的各种面值，人民币的单位及换算关系。1.人民币的各种面值：板书上需要清晰地列出人民币的各种面值，如1元、5角、1角等。2.人民币的单位及换算关系：板书上需要清晰地展示人民币的单位及换算关系，如1元=10角，1角=10分等。六、作业设计细节1.作业题目：（1）填空题：人民币的单位有____、____、____、____。（2）选择题：用1元纸币和2元硬币支付3元5角的费用，可以组成____种支付方式。（3）计算题：已知1元等于10角，求5元等于多少角？2.答案：（1）人民币的单位有元、角、分、厘。（2）用1元纸币和2元硬币支付3元5角的费用，可以组成3种支付方式。（3）5元等于50角。七、课后反思及拓展本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解人民币的单位和换算关系时，使用简洁明了的语言，语调要适中，不要过于平淡或急促。对于一些重要的概念和知识点，可以适当提高语调，以引起学生的注意。二、时间分配在教学过程中，合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解人民币的各种面值时，可以花较多的时间，让学生充分理解和掌握。而在练习环节，则可以适当减少时间，让学生快速进行练习。三、课堂提问在教学过程中，适时进行课堂提问，引导学生思考和回答问题。可以采用开放式问题，让学生发表自己的观点和看法。同时，也可以采用抢答方式，激发学生的学习兴趣和竞争意识。四、情景导入在引入新课时，可以利用多媒体课件展示一段购物场景的视频或图片，让学生观察人民币在购物中的使用。通过实际的情景，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生的学习动机。五、教案反思在本节课的教学中，我注重了语言的简洁明了，以及在重要的知识点上提高了语调，以引起学生的注意。在时间分配上，我确保了每个环节都有足够的时间进行，特别是在讲解人民币的各种面值和单位换算关系时，花了较多的时间，让学生充分理解和掌握。在课堂提问方面，我适时进行了提问，引导学生思考和回答问题。通过开放式的提问，让学生发表自己的观点和看法，培养了学生的思考能力和表达能力。同时，我也采用了抢答方式，激发了学生的学习兴趣和竞争意识。在情景导入方面，我利用多媒体课件展示了一段购物场景的视频，引起了学生的兴趣和好奇心，激发了学生的学习动机。在教案的实施过程中，我注意观察学生的反应和学习情况，根据学生的实际情况进行调整和指导。在讲解人民币的单位和换算关系时，我用了生动的例子和实际操作，帮助学生理解和掌握。在练习环节，我及时给予学生反馈和指导，帮助他们纠正错误和提高计算能力。在课后，我对教案进行了反思，认为在讲解人民币的单位和换算