小学二下人教版拔苗助长解析

小学二下人教版拔苗助长解析一、教学内容本节课为人教版小学二年级下册数学第五章《解决问题》中的一个故事——《拔苗助长》。故事内容讲述了宋国人耕作时，为了使稻苗长得更快，将苗拔高，结果稻苗都死了。通过这个故事，让学生理解“欲速则不达”的道理，并学会逐步解决问题。二、教学目标1.让学生理解《拔苗助长》的故事内容，明白“欲速则不达”的道理。2.培养学生逐步解决问题的能力，提高分析问题和解决问题的能力。3.培养学生认真思考、积极发言的良好学习习惯。三、教学难点与重点1.难点：理解《拔苗助长》的故事内容，学会逐步解决问题。2.重点：培养学生逐步解决问题的能力，提高分析问题和解决问题的能力。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔2.学具：课本、作业本、文具五、教学过程1.导入：以一个问题引发学生思考：“你们认为宋国人为什么要把苗拔高呢？”让学生发表自己的看法。2.讲述故事：《拔苗助长》。引导学生思考：为什么拔苗助长是错误的做法？我们应该怎么做才能使稻苗长得更好？3.分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论在实际生活中遇到问题时，如何逐步解决这些问题。5.练习：给出几个实际问题，让学生运用所学的逐步解决问题的方法进行解答。六、板书设计1.《拔苗助长》2.故事梗概：宋国人拔苗助长，结果稻苗都死了。3.道理：欲速则不达，逐步解决问题。七、作业设计1.作业题目：请你结合自己的生活经验，举例说明如何逐步解决一个问题。2.答案：学生根据自己的经验，描述解决问题的步骤。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生是否理解了《拔苗助长》的故事内容？是否学会了逐步解决问题的方法？2.拓展延伸：让学生思考在生活中还有哪些现象体现了“欲速则不达”的道理？如何运用逐步解决问题的方法解决这些问题？重点和难点解析一、教学内容本节课为人教版小学二年级下册数学第五章《解决问题》中的一个故事——《拔苗助长》。故事内容讲述了宋国人耕作时，为了使稻苗长得更快，将苗拔高，结果稻苗都死了。通过这个故事，让学生理解“欲速则不达”的道理，并学会逐步解决问题。二、教学目标1.让学生理解《拔苗助长》的故事内容，明白“欲速则不达”的道理。2.培养学生逐步解决问题的能力，提高分析问题和解决问题的能力。3.培养学生认真思考、积极发言的良好学习习惯。三、教学难点与重点1.难点：理解《拔苗助长》的故事内容，学会逐步解决问题。2.重点：培养学生逐步解决问题的能力，提高分析问题和解决问题的能力。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔2.学具：课本、作业本、文具五、教学过程1.导入：以一个问题引发学生思考：“你们认为宋国人为什么要把苗拔高呢？”让学生发表自己的看法。2.讲述故事：《拔苗助长》。引导学生思考：为什么拔苗助长是错误的做法？我们应该怎么做才能使稻苗长得更好？重点和难点解析：1.讲解故事背景：让学生了解宋国人在古代农耕社会的生产环境中，面对稻苗生长缓慢的问题，为何会想到拔苗助长的方法。2.分析故事中的人物行为：详细描述宋国人拔苗助长的过程，让学生理解这种行为的初衷和结果，以及导致失败的原因。3.阐述“欲速则不达”的道理：通过故事中的情节，让学生明白急于求成、忽视事物发展规律的做法是不可取的，从而引导学生认识到逐步解决问题的重要性。3.分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论在实际生活中遇到问题时，如何逐步解决这些问题。六、板书设计1.《拔苗助长》2.故事梗概：宋国人拔苗助长，结果稻苗都死了。3.道理：欲速则不达，逐步解决问题。七、作业设计1.作业题目：请你结合自己的生活经验，举例说明如何逐步解决一个问题。2.答案：学生根据自己的经验，描述解决问题的步骤。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生是否理解了《拔苗助长》的故事内容？是否学会了逐步解决问题的方法？2.拓展延伸：让学生思考在生活中还有哪些现象体现了“欲速则不达”的道理？如何运用逐步解决问题的方法解决这些问题？本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解《拔苗助长》的故事时，教师需要运用生动、有趣的语言，角色扮演等手法，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣。在讲述道理时，语调要深沉，引起学生的思考。3.课堂提问：在讲述故事过程中，教师可以适时提问，引导学生思考故事中的道理。在分组讨论环节，教师可以巡回指导，引导学生正确分析问题、制定计划、逐步实施等。4.情景导入：本节课可以通过一个有趣的情景导入，如模拟拔苗助长的场景，让学生观看或参与其中，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。教案反思：1.在讲解故事时，是否生动有趣，引起了学生的学习兴趣？2.课堂提问是否恰当，是否激发了学生的思考？3.分组讨论环节，学生是否积极参与，是否能够正确分析问题、制定计划、逐步实施？4.课堂时间分配是否合理，各个环节是否流畅