掌握苏教版三年级下册英语单词

掌握苏教版三年级下册英语单词一、教学内容二、教学目标1.学生能够正确拼读并书写本节课的八个单词；2.学生能够在实际情景中运用所学单词进行简单交流；3.学生能够理解单词在句子中的含义，提高英语语言运用能力。三、教学难点与重点重点：八个单词的正确拼读、书写和在实际情景中的运用；难点：单词在句子中的含义理解和运用。四、教具与学具准备教具：PPT、单词卡片、录音机、磁带；学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.情景引入：教师与学生用英文进行问候，引导学生学会使用hello等单词进行打招呼。2.单词教学：教师通过PPT展示本节课的八个单词，引导学生跟读，并用单词卡片帮助学生记忆单词。3.句子练习：教师给出简单的句子，让学生用所学的单词进行填充，如：“Howareyou?”学生回答：“I'mfine,thankyou.”4.听力练习：教师播放磁带，让学生听录音并模仿发音，重复练习直到熟练。5.课堂游戏：教师组织学生进行单词接龙游戏，让学生在游戏中巩固所学单词。7.作业布置：教师布置作业，要求学生抄写单词并造句。六、板书设计板书单词：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,I'mfine,thankyou,goodnight,seeyou,ee。七、作业设计1.抄写单词：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,I'mfine,thankyou,goodnight,seeyou,ee；2.造句练习：用所学的单词造句，如：“Hello,mynameisTom.”八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高学生对单词的掌握程度。拓展延伸：教师可组织学生进行英语角活动，让学生在实际交流中运用所学单词，提高英语口语表达能力。同时，教师可推荐学生观看英语动画片或听力材料，培养学生的英语听力习惯。重点和难点解析1.情景引入：在教学的开始阶段，教师通过与学生用英文进行问候的方式，为学生营造了一个真实的英语环境。这种情景引入的方法有助于激发学生的学习兴趣，并能够使他们迅速地进入学习状态。在这一环节中，教师应特别注意使用清晰的发音和自然的语言表达，为学生树立正确的语言榜样。2.单词教学：在这一环节中，教师使用PPT和单词卡片来展示和教授单词。这种直观的教学方法可以帮助学生更好地记忆和理解单词。教师在教授单词时，应注重发音的准确性，并引导学生正确地朗读和拼写单词。教师还可以通过例句来展示单词在实际语境中的使用，帮助学生理解和记忆单词的含义。3.句子练习：在学生掌握了单词之后，教师给出简单的句子，让学生用所学的单词进行填充。这种练习方法有助于学生将单词应用到实际语境中，增强他们的语言运用能力。在这一环节中，教师应鼓励学生积极参与，并提供必要的帮助和指导，以确保他们能够正确地完成句子练习。4.听力练习：通过播放磁带，教师为学生提供了听力训练的机会。这种方法可以帮助学生提高听力理解能力，并模仿正确的发音。在听力练习中，教师应确保学生能够清楚地听到录音内容，并在必要时提供重复播放的机会。教师还可以引导学生进行听力笔记，以加深他们对听力材料的理解和记忆。5.课堂游戏：通过组织学生进行单词接龙游戏，教师将学习与娱乐相结合，使学生在轻松愉快的氛围中巩固所学单词。在这一环节中，教师应确保游戏的规则清晰明了，并鼓励所有学生参与游戏。同时，教师还应观察学生的表现，及时发现并纠正他们在游戏中的错误。7.作业布置：教师布置作业，要求学生抄写单词并造句。这种作业设计有助于巩固学生对单词的记忆，并提高他们的语言运用能力。教师在布置作业时，应确保作业的数量和难度适中，并给予学生足够的时间来完成。8.板书设计：教师的板书设计应简洁明了，突出单词的重点信息。通过清晰的板书，学生可以更好地记忆和理解单词。教师在板书时，还应注意单词的排列和布局，使板书更具视觉吸引力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在教学过程中，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言语调，以吸引学生的注意力并增强他们对单词的记忆。在讲解单词时，教师可以使用夸张的发音和表情，使学生更容易记住单词的正确发音和含义。2.时间分配：教师应合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在单词教学和句子练习环节，教师可以适当延长时间，让学生充分理解和掌握所学内容。在听力练习和课堂游戏环节，时间可以相对较短，以保持学生的兴趣和注意力。3.课堂提问：教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，通过提问激发他们的思维和兴趣。在提问时，教师应注意问题的难易程度，既要让学生能够回答出来，又要有一定的挑战性。同时，教师应给予学生充分的思考时间，并耐心等待他们回答。4.情景导入：教师可以通过创设真实的情景，如模拟日常对话，让学生在实际语境中学习和应用单词。这种方法有助于激发学生的学习兴趣，并使他们能够更好地理解和记住单词。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了语言语调的运用，通过夸张的发音和表情，使学生更容易记住单词的正确发音和含义。在时间分配上，我也尽量保证每个环节都有足够的时间进行，让学生充分理解和掌握所学内容。在课堂提问环节，我鼓励学生积极参与