忆读书北师大版教案体会

忆读书北师大版教案体会一、教学内容二、教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字，会用“泛读、精读、浏览”等词语造句。2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，理解课文内容，体会作者对读书的热爱。三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字。难点：理解课文内容，体会作者对读书的热爱。四、教具与学具准备多媒体课件、黑板、粉笔、课文朗读录音带。五、教学过程1.情境导入（5分钟）利用课件展示冰心奶奶的图片，引导学生回忆《繁星》一课的学习，激发学生对冰心奶奶的敬仰之情。进而提问：“你们知道冰心奶奶小时候是怎么读书的吗？”引入新课。2.自主学习（10分钟）（1）作者为什么喜欢读书？（2）作者小时候读过哪些书？（3）作者是怎么读这些书的？3.合作交流（10分钟）学生分组讨论，交流自学成果，教师巡回指导。4.精讲点拨（10分钟）教师针对学生的讨论，讲解课文内容，解答疑难问题。5.朗读感悟（5分钟）学生齐读课文，体会作者对读书的热爱。6.课堂小结（3分钟）六、板书设计板书设计如下：忆读书喜爱读书的原因读书的经历热爱读书七、作业设计1.熟读课文，抄写生字词。2.结合课文内容，谈谈你最喜欢的读书经历。3.搜集关于冰心奶奶的其他作品，了解她的文学成就。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过自主学习、合作交流、精讲点拨等环节，学生对课文内容有了深入的理解，朗读效果较好，学生能体会到作者对读书的热爱。但在课堂提问环节，部分学生回答不够积极，需要在今后的教学中加强训练。拓展延伸：重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.教材章节与内容：本节课的教学内容选自北师大版《语文》五年级下册，第19课《忆读书》。文章是冰心奶奶回忆自己小时候读书的故事，表达了对读书的热爱和对书的尊敬。2.课后作业设计：课后作业设计包括三个题目，其中第二个题目“结合课文内容，谈谈你最喜欢的读书经历。”需要学生结合课文内容进行思考，引导学生从课文中获取灵感，激发学生对读书的热情。二、重点难点细节补充和说明1.教学难重点解析：（1）教学重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字，会用“泛读、精读、浏览”等词语造句。对于这个重点，学生需要通过反复朗读，模仿录音带中的朗读效果，掌握课文中的生字词，并能够运用到实际的语言环境中。（2）教学难点：理解课文内容，体会作者对读书的热爱。学生需要通过教师的讲解和自己的思考，理解课文中的内容，深入体会作者对读书的热爱，并从中得到启发，培养自己热爱读书的习惯。2.教学过程细节补充和说明：（1）情境导入：利用课件展示冰心奶奶的图片，引导学生回忆《繁星》一课的学习，激发学生对冰心奶奶的敬仰之情。进而提问：“你们知道冰心奶奶小时候是怎么读书的吗？”引入新课。①作者为什么喜欢读书？②作者小时候读过哪些书？③作者是怎么读这些书的？（3）合作交流：学生分组讨论，交流自学成果，教师巡回指导。（4）精讲点拨：教师针对学生的讨论，讲解课文内容，解答疑难问题。（5）朗读感悟：学生齐读课文，体会作者对读书的热爱。3.板书设计细节补充和说明：板书设计如下：忆读书喜爱读书的原因读书的经历热爱读书板书设计简洁明了，能够帮助学生清晰地理解课文的内容，把握课文的结构，加深对作者热爱读书的情感的理解。4.课后作业设计细节补充和说明：（1）熟读课文，抄写生字词。通过熟读课文，学生可以加深对课文内容的理解，通过抄写生字词，可以帮助学生巩固所学知识。（2）结合课文内容，谈谈你最喜欢的读书经历。这个题目需要学生结合课文内容进行思考，从课文中获取灵感，激发学生对读书的热情，同时也可以培养学生的写作能力。（3）搜集关于冰心奶奶的其他作品，了解她的文学成就。通过搜集冰心奶奶的其他作品，学生可以更全面地了解她的文学成就，进一步激发学生对冰心奶奶的敬仰之情。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、亲切的语言，调整语调，使学生感受到教师的热情和激情，激发学生的学习兴趣。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时也要注意不要浪费时间，提高课堂效率。3.课堂提问：在提问环节，教师应鼓励学生积极思考，引导学生运用课文内容进行回答，提高学生的思维能力和口头表达能力。4.情景导入：在导入环节，教师可以通过展示图片、播放录音等多种方式，创设生动、有趣的情景，引导学生进入学习状态。教案反思：1.教学内容的选择：本节课的教学内容贴近学生生活，能激发学生的学习兴趣，但同时也要注意难易程度的把握，确保学生能够理解和掌握。2.教学过程的设计：课堂环节设计紧凑，教学过程清晰，但需要进一步关注学生的学习反馈，适时调整教学策略。3.教学方法的运用：本节课运用了自主学习、合作交流、精讲点拨等多种教学方法，但需要关注学生的参与度，确保每个学生都能积极参与到课堂学习中。4.课后作业的布置：课后作业设计合理，但需要关注作业的完成情况，及时给予反馈和指导。5.