初中英语单词人教版备考指南分享

初中英语单词人教版备考指南分享一、教学内容1.词汇：teach,biology,chemistry,physics,history,geography,subject,teacher,school,parent等。2.语法：现在进行时态的用法。3.功能句型：Whatsubjectdoyoulikebest?Ilikesciencebest.Doyoulikeyourteacher?Yes,Ido.No,Idon't.4.听力练习：听对话，选择正确答案。5.口语练习：根据情境，用现在进行时态进行交际。二、教学目标1.学生能够掌握本节课的生词和短语，并能够熟练运用。2.学生能够理解现在进行时态的用法，并在实际语境中正确运用。3.学生能够运用本节课所学的词汇和语法知识，进行简单的听、说、读、写练习。三、教学难点与重点1.难点：现在进行时态的用法。2.重点：生词和短语的掌握，以及现在进行时态在实际语境中的运用。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：教材、练习本、文具。五、教学过程1.热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，提问学生一些关于学校、家庭的问题，引导学生用英语进行回答。同时，检查学生对上一节课知识的掌握情况。2.引入（10分钟）教师出示一些学科的图片，如数学、英语、物理等，引导学生用英语说出这些学科的名称。然后，教师提问学生：“你最喜欢哪一门学科？为什么？”引导学生用英语进行回答。3.新课呈现（15分钟）教师通过多媒体课件展示本节课的生词和短语，同时引导学生跟读。然后，教师讲解现在进行时态的用法，并通过例句让学生理解这一时态的含义。4.课堂练习（15分钟）学生听对话，选择正确答案。然后，学生分组进行口语练习，根据情境，用现在进行时态进行交际。5.课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行简要回顾，检查学生对生词、短语和语法知识的掌握情况。六、板书设计1.现在进行时态的结构：be+动词ing2.生词和短语：teach,biology,chemistry,physics,history,geography,subject,teacher,school,parent七、作业设计1.抄写本节课的生词和短语，每个单词和短语抄写5遍。2.用现在进行时态写一篇关于学校活动的短文。八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的情景和实践活动，让学生掌握了生词和短语，理解了现在进行时态的用法。在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，使他们在课堂上充分参与、积极互动。在课后，学生要加强对生词和短语的记忆，熟练掌握现在进行时态的用法。同时，教师可以引导学生进行拓展学习，如查找其他学科的英文资料，提高学生的英语应用能力。重点和难点解析一、教学难点与重点在本次课程中，学生需要掌握的难点是现在进行时态的用法。现在进行时态是英语中的一种基本时态，表示正在进行的动作或存在的状态。它的结构是“be+动词ing”。例如，“Iamreadingabook.”表示“我正在看书。”学生需要掌握的重点是生词和短语的掌握，以及现在进行时态在实际语境中的运用。生词和短语的理解和记忆是学习英语的基础，而生词和短语的正确运用则是提高英语运用能力的关键。二、教具与学具准备在本次课程中，教师需要准备多媒体课件、黑板和粉笔作为教具，以便进行有效的教学。多媒体课件可以用来展示生词和短语，以及进行听力练习。黑板和粉笔可以用来进行板书设计，帮助学生更好地理解和记忆教学内容。三、教学过程1.热身环节：教师需要通过与学生进行简单的英语对话，来引导学生用英语进行交流。这不仅可以检查学生对上一节课知识的掌握情况，也可以帮助学生进入学习状态。2.引入环节：教师需要通过展示学科的图片，引导学生用英语说出这些学科的名称。然后，教师需要提问学生关于他们最喜欢的学科的问题，引导学生用英语进行回答。这个环节的目的是激发学生的学习兴趣，并帮助他们更好地理解和记忆生词和短语。3.新课呈现环节：教师需要通过多媒体课件展示本节课的生词和短语，并引导学生跟读。然后，教师需要讲解现在进行时态的用法，并通过例句让学生理解这一时态的含义。这个环节的目的是帮助学生掌握生词和短语，并理解现在进行时态的用法。4.课堂练习环节：教师需要让学生听对话，并选择正确答案。然后，教师需要引导学生进行口语练习，根据情境，用现在进行时态进行交际。这个环节的目的是让学生通过实际的练习，来巩固和运用所学的知识。5.课堂小结环节：教师需要对本节课的内容进行简要回顾，并检查学生对生词、短语和语法知识的掌握情况。这个环节的目的是帮助学生巩固所学的知识，并发现自己的不足，以便进行改进。四、板书设计在板书设计中，教师需要重点关注现在进行时态的结构和本节课的生词和短语。板书设计应该清晰、简洁，能够帮助学生理解和记忆教学内容。对于现在进行时态的结构，教师可以在黑板上写出“be+动词ing”的结构，并用不同的颜色标注出每个部分，以便学生更好地理解和记忆。对于生词和短语，教师可以在黑板上列出本节课的所有生词和短语，并用不同的颜色标注出每个单词和短语的重要部分，以便学生更好地理解和记忆。五、作业设计在作业设计中，教师需要重点关注学生对生词、短语和语法知识的掌握情况。作业应该能够帮助学生巩固所学的知识，并提高他们的英语运用能力。对于抄写生词和短语的作业，教师可以根据学生的学习情况，选择适合他们的生词和短语，并要求他们每个单词和短语抄写5遍。这样可以帮助他们加强对生词和短语的记忆。对于用现在进行时态写一篇关于学校活动的短文的作业，教师可以根据学生的学习情况，给出一个适合他们的题目，并要求他们用现在进行时态进行写作。这样可以帮助他们运用所学的语法知识，并提高他们的英语写作能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在教学过程中，教师需要运用丰富的语言语调，以吸引学生的注意力并增强课堂的活力。在讲解生词和短语时，教师可以使用生动的例句和故事，以激发学生的学习兴趣。在讲解现在进行时态时，教师可以使用不同的语调来表达不同的情感和状态，以帮助学生更好地理解和记忆。二、时间分配在教学过程中，教师需要合理分配时间，以确保每个环节的顺利进行。在热身环节，教师可以使用简单的英语对话，快速引导学生进入学习状态。在引入环节，教师可以使用图片和问题，激发学生的学习兴趣。在课堂练习环节，教师可以给学生足够的练习时间，以确保他们能够充分巩固所学的知识。三、课堂提问在教学过程中，教师需要通过有效的课堂提问，激发学生的思维和积极参与。在热身环节，教师可以提问学生关于学校、家庭的问题，引导学生用英语进行回答。在引入环节，教师可以提问学生关于他们最喜欢的学科的问题，引导学生用英语进行回答。在课堂练习环节，教师可以提问学生关于听力材料的问题，引导学生用英语进行回答。四、情景导入在教学过程中，教师需要通过情景导入，激发学生的学习兴趣和积极参与。在引入环节，教师可以通过展示学科的图片，引导学生用英语说出这些学科的名称。然后，教师可以通过提问学生关于他们最喜欢的学科的问题，引导学生用英语进行回答。这样可以帮助学生更好地理解和记忆生词和短语，并激发他们的学习兴趣。教案反思在本次课程中，教师通过运用丰富的语言语调、合理分配时间、有效的课堂提问和情景导入等教学技巧和窍门，成功地激发了学生的学习兴趣和积极参与。在讲解生词和短语时，教师运用生动的例句和故事，帮助学生更好地理解和记忆。在讲解现在进行时态时，教师运用不同的语调来表达不同的情感和状态，帮助学生更好地理解和记忆。在课