单元七北师大英语必修三课程辅导资料

单元七北师大英语必修三课程辅导资料一、教学内容本节课的教学内容选自北师大英语必修三，单元七的主题是"Thewrittenword"。本节课的主要内容包括三个部分：阅读理解、词汇学习和写作训练。阅读理解部分讲述了不同类型的写作风格以及如何进行有效的写作。词汇学习部分主要介绍了与写作相关的词汇和短语。写作训练部分要求学生根据给定的情景，写一篇短文，练习运用所学知识和词汇进行写作。二、教学目标1.学生能够理解并运用阅读材料中的关键信息和词汇。2.学生能够运用所学的写作技巧和方法，进行有效的写作。3.学生能够通过合作和讨论，提高自己的写作能力和表达能力。三、教学难点与重点重点：学生能够理解并运用阅读材料中的关键信息和词汇。难点：学生能够运用所学的写作技巧和方法，进行有效的写作。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：笔记本、彩色笔五、教学过程1.引入：通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，激发学生的学习兴趣。2.阅读理解：引导学生阅读课文，让学生回答与课文内容相关的问题，帮助学生理解课文。3.词汇学习：通过例句和练习，教授与写作相关的词汇和短语，帮助学生掌握并运用。4.写作训练：给学生提供一种情境，要求学生根据给定的情景，写一篇短文。在学生写作过程中，给予适当的指导和反馈。六、板书设计板书设计如下：Unit7Thewrittenword1.阅读理解：不同类型的写作风格2.词汇学习：与写作相关的词汇和短语3.写作训练：根据给定的情景，写一篇短文七、作业设计1.作业题目：根据给定的情景，写一篇短文。答案：根据给定的情景，学生需要写一篇关于他们最喜欢的季节的短文。2.作业题目：复习本节课的词汇和短语。答案：学生需要在本节课的词汇和短语表格上进行复习，并划掉已经掌握的词汇和短语。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，教师需要对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了重点和难点，以及是否需要改进教学方法。拓展延伸：学生可以在课后进一步学习与写作相关的知识，例如阅读更多的写作范文，参加写作培训班等。重点和难点解析一、阅读理解的引导阅读理解是英语学习中的重要环节，它不仅要求学生能够理解文章的表面意义，还要求他们能够把握文章的深层结构和作者的写作意图。在教学过程中，教师需要通过提问和讨论的方式，引导学生深入文本，挖掘关键信息。例如，教师可以提出问题，要求学生分析文章的论点、论据和论证过程，或者讨论文章中的不同观点和态度。这样的引导可以帮助学生培养批判性思维能力，提高他们的阅读理解水平。二、词汇学习的策略词汇学习是英语学习的基础，但也是学生普遍感到困难的环节。在教学过程中，教师需要采用有效的策略来帮助学生记忆和运用新词汇。例如，教师可以利用联想记忆法，让学生将新词汇与已知的词汇或生活场景相联系，从而加深记忆。教师还可以通过造句、填空、匹配等练习方式，让学生在实际语境中运用新词汇，提高他们的词汇运用能力。三、写作训练的指导写作是英语学习中的重要技能，但它需要长时间的练习和指导才能得到提高。在教学过程中，教师需要给予学生充分的指导和反馈。例如，在学生写作之前，教师可以提供一些写作提示和框架，帮助学生组织思路。在学生写作过程中，教师可以进行巡视指导，提供个别帮助。在学生完成后，教师应该提供具体的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。这样的指导可以帮助学生提高他们的写作技能，增强他们的自信心。四、作业设计的针对性作业是课堂教学的延伸，它可以帮助学生巩固课堂所学知识。在设计作业时，教师需要考虑作业的针对性和实用性。例如，教师可以设计一些与课堂内容紧密相关的作业，让学生在完成作业的过程中复习和巩固所学知识。教师还可以根据学生的学习情况，设计一些具有挑战性的作业，激发他们的学习兴趣和动力。五、课后反思的实践性课后反思是教师教学的重要组成部分，它可以帮助教师发现自己的不足，提高教学水平。在课后反思中，教师需要关注教学实践中的各个方面，例如教学内容的选择、教学方法的应用、学生的学习效果等。通过反思，教师可以发现自己教学中存在的问题，并寻找解决问题的方法和策略。这样的反思可以帮助教师不断成长，提高教学质量。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言，以吸引学生的注意力。在讲解重点知识点时，可以适当提高音量，以强调重要性。同时，使用肢体语言和面部表情，增强语言的感染力。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，阅读理解部分可以安排约20分钟，词汇学习部分约15分钟，写作训练部分约25分钟。3.课堂提问：在教学过程中，教师应鼓励学生积极参与，通过提问激发他们的思考。可以采用开放式问题、选择题或简答题等形式，让学生充分表达自己的观点。4.情景导入：在课程开始时，教师可以利用图片、视频或现实生活中的例子，引入本节课的主题。例如，展示一篇优秀的写作范文，让学生讨论其中的优点，从而引