数学技巧北师大版三位数除两位数

数学技巧北师大版三位数除两位数教学内容：一、教材章节：北师大版小学数学四年级下册第七单元“除数是两位数的除法”，第105页至第106页。二、详细内容：1.学习三位数除以两位数的笔算方法。2.掌握除数是两位数的除法计算法则。3.能够正确进行三位数除以两位数的计算。教学目标：一、理解除数是两位数的除法计算法则，能够正确进行笔算。二、培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、提高学生的运算速度和准确性。教学难点与重点：一、教学难点：1.除数是两位数时的计算方法。2.遇到余数时的处理方法。二、教学重点：1.掌握除数是两位数的除法计算法则。2.能够正确进行三位数除以两位数的计算。教具与学具准备：一、教具：黑板、粉笔、PPT。二、学具：练习本、笔、计算器。教学过程：一、情景引入（5分钟）1.老师出示一些生活中的实际问题，如购物时需要计算找回的钱数等，引导学生思考如何解决这些问题。二、新课讲解（15分钟）1.老师通过PPT展示三位数除以两位数的计算方法，讲解除数是两位数的除法计算法则。2.老师示范笔算过程，强调计算步骤和注意事项。三、例题讲解（10分钟）1.老师出示典型例题，引导学生跟随步骤进行计算。2.老师讲解例题中的关键步骤，解答学生疑问。四、随堂练习（10分钟）1.学生独立完成练习题，老师巡回指导。2.老师挑选几位学生的作业进行点评，指出正确与错误之处。五、课堂小结（5分钟）2.学生分享自己的学习收获。板书设计：三位数除以两位数的计算方法1.写下除数和被除数2.试除除数的第一位和被除数的前两位3.如果前两位比除数大或相等，商写在个位上，否则商写在十位上4.用除数乘以商，减去差，写下结果5.把下一位被除数带下来，重复步骤34，直到计算完所有位数作业设计：1.题目：计算下列算式（1）240÷30=（2）510÷70=（3）820÷41=答案：（1）8（2）7……20（3）10……10课后反思及拓展延伸：一、课后反思：1.本节课学生对三位数除以两位数的计算方法掌握情况良好。2.学生在随堂练习中能够正确运用所学知识解决问题。3.课堂气氛活跃，学生参与度高。二、拓展延伸：1.引导学生思考：除数是两位数时，如何判断商的位数？2.鼓励学生回家后帮家长计算一些实际问题，巩固所学知识。3.布置一些关于除数是两位数的除法练习题，提高学生的运算速度和准确性。重点和难点解析：一、教学难点：1.除数是两位数时的计算方法：在除数是两位数的情况下，学生需要掌握正确的计算方法。笔算时，学生需要先试除被除数的前两位数，根据试除结果确定商的位数。如果前两位数比除数大或相等，商的最高位写在被除数的十位上；如果前两位数比除数小，则需要试除前三位数，商的最高位写在被除数的个位上。在计算过程中，学生会遇到余数。对于余数的处理，学生需要将余数下一位的数字带下来，与余数一起继续除以除数，直到计算完所有位数。2.遇到余数时的处理方法：当被除数的前两位数比除数小，需要试除前三位数时，学生容易忘记将余数下一位的数字带下来，导致计算错误。学生在处理余数时，可能会忘记将余数与下一位被除数相乘，或者在减去乘积后忘记写下结果，也会导致计算错误。二、教学重点：1.掌握除数是两位数的除法计算法则：为了帮助学生掌握除数是两位数的除法计算法则，教师在教学中需要反复示范和讲解，让学生通过实际操作，理解并掌握计算过程。同时，教师可以设计一些练习题，让学生在练习中巩固所学知识。2.能够正确进行三位数除以两位数的计算：在教学过程中，教师需要关注学生的计算过程，及时发现并纠正错误。针对学生容易出现的错误，教师可以进行有针对性的讲解和辅导，帮助学生提高计算准确性。3.提高学生的运算速度和准确性：教师可以通过设计一些有趣的游戏和竞赛活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的运算速度和准确性。同时，教师还需要关注学生的学习态度和习惯，培养学生的细心和耐心。学生在学习三位数除以两位数的计算方法时，需要重点关注除数是两位数时的计算方法和遇到余数时的处理方法。教师在教学中应注重示范、讲解和练习，帮助学生掌握正确计算方法，提高运算速度和准确性。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解三位数除以两位数的计算方法时，教师需要使用清晰、简洁的语言，让学生能够更好地理解和掌握所学知识。同时，教师可以适当提高语调，以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。2.时间分配：在本节课的教学过程中，教师需要合理分配时间。在讲解新知识时，时间不宜过长，以免学生产生疲劳；在练习环节，教师应给予学生充分的时间进行独立思考和计算，并及时给予反馈。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生主动思考和回答问题，以提高学生的课堂参与度。在提问时，教师应注意问题的难易程度，既要让学生能够回答出来，又要具有一定的挑战性。4.情景导入：在课程开始时，教师可以创设一个与课程内容相关的生活情境，如购物时需要计算找回的钱数等，引导学生思考如何解决这些问题。这样既能激发学生的学习兴趣，又能帮助学生理解课程内容的实际意义。教案反思：1.在本节课的教学过程中，我注重了语言的清晰度和简洁性，通过举例和讲解，让学生更好地理解和掌握三位数除以两位数的计算方法。2.在时间分配上，我尽量保证讲解和练习环节的时间合理分配，让学生有足够的时间进行独立思考和计算。3.在课堂提问环节，我根据学生的实际情况，设计了不同难度的问题，引导他们主动思考和回答问题，提高课堂参与度。4.在情景导入环