苏教版初中英语写作指导宝典

苏教版初中英语写作指导宝典一、教学内容1.引导学生掌握写作的基本框架和步骤；2.通过对范文的学习，使学生了解如何进行开头、展开和结尾；3.指导学生运用正确的语法和词汇进行写作；4.培养学生的写作兴趣和自信心。二、教学目标1.学生能够掌握写作的基本框架和步骤，学会如何进行开头、展开和结尾；2.学生能够运用正确的语法和词汇进行写作，提高写作质量；3.培养学生对英语写作的兴趣和自信心，提高学生的写作能力。三、教学难点与重点重点：写作的基本框架和步骤，范文的分析和模仿。难点：正确运用语法和词汇，写出通顺、完整的句子。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。学具：英语课本、写作指导宝典、练习本、文具。五、教学过程1.实践情景引入：通过展示一幅图片，引导学生进行观察和思考，激发学生的写作兴趣。2.指导写作框架和步骤：讲解写作的基本框架和步骤，让学生明确写作的思路。3.分析范文：通过对范文的分析，使学生了解如何进行开头、展开和结尾，引导学生学会模仿和借鉴。4.写作练习：布置一道写作题目，让学生根据所学知识和范文的启发进行写作。5.学生互评和自评：让学生互相交换作品，进行评价和修改，提高写作质量。6.教师点评和指导：对学生的作品进行点评，指出优点和不足，给予针对性的指导。六、板书设计板书内容：写作基本框架和步骤、范文结构、写作要点。七、作业设计1.作业题目：以“我的理想”为主题，写一篇短文。2.作业要求：运用本节课所学的写作方法和技巧，做到开头、展开、结尾完整，语法正确，词汇丰富。3.作业答案：MyIdeal八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、范文分析和写作练习，使学生掌握了写作的基本框架和步骤，提高了学生的写作兴趣和自信心。在教学过程中，注意引导学生运用正确的语法和词汇，培养了学生的写作能力。然而，在课堂时间有限的情况下，学生的写作练习时间相对不足，部分学生对写作仍存在恐惧心理。在今后的教学中，应加大写作练习的力度，鼓励学生多写多练，不断提高写作水平。拓展延伸：可以让学生结合自己的兴趣和特长，选择一个主题进行写作练习，从而提高学生的写作积极性。同时，可以组织写作比赛，让学生在竞争中提高自己的写作能力。重点和难点解析一、写作基本框架和步骤的指导写作基本框架和步骤是学生写作的骨架，指导学生掌握这一框架和步骤，是提高学生写作能力的关键。在教学过程中，教师应详细解析写作框架和步骤，让学生在写作时有清晰的思路。1.开头：开头部分要吸引读者的注意力，可以采用引人入胜的故事、引用名言、提出问题等方式。开头部分应简洁明了，直截了当。2.展开：展开部分是文章的主体，需要详细描述事件、论述观点、展示证据等。在展开部分，学生应学会使用过渡句、关联词等，使文章内容连贯、逻辑清晰。二、范文的分析和模仿通过对范文的分析和模仿，学生可以学会如何进行开头、展开和结尾，掌握写作的技巧。在教学过程中，教师应引导学生仔细研究范文，从中吸取写作经验。1.范文分析：教师应引导学生分析范文的结构、语言风格、表达方式等，使学生了解范文的优点和特点。2.模仿写作：在了解范文的基础上，教师可以让学生模仿范文的结构和表达方式，进行自己的写作。这不仅可以提高学生的写作能力，还可以培养学生的创新能力。三、正确运用语法和词汇在写作过程中，正确运用语法和词汇是保证文章质量的关键。教师应引导学生掌握正确的语法和词汇，并在写作过程中加以运用。1.语法指导：教师应针对学生在写作中常犯的语法错误，进行有针对性的指导，让学生在写作时注意语法规则。2.词汇教学：教师应教授学生丰富的词汇，并引导学生学会在写作中恰当运用这些词汇。教师还应引导学生学会使用同义词、反义词等，使文章表达更加丰富。四、学生互评和自评学生互评和自评是提高学生写作能力的重要环节。通过互评和自评，学生可以了解自己的优点和不足，互相学习，共同进步。1.互评：学生在互相交换作品后，应对作品进行认真评价，指出优点和不足，提出改进意见。五、课后作业设计课后作业是巩固课堂知识、提高写作能力的重要途径。教师应设计具有针对性的作业，让学生在课后加强练习。1.作业题目：作业题目应紧密结合课堂内容，具有一定的挑战性，激发学生的写作兴趣。2.作业要求：教师应明确作业要求，让学生在完成作业时，能够充分发挥自己的写作能力，巩固课堂所学知识。3.作业答案：作业答案应具有一定的指导性，帮助学生分析自己的写作过程，找出不足，提高写作水平。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.讲解清晰，语调抑扬顿挫，吸引学生的注意力。2.使用简单的英语进行讲解，确保学生能够理解和模仿。3.在讲解过程中，适当运用肢体语言，增强表达效果。二、时间分配1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。2.在讲解和练习环节，注意控制时间，避免拖延。三、课堂提问1.提问问题要具有针对性和启发性，引导学生思考。2.鼓励学生积极回答问题，培养学生的自信心。3.对学生的回答给予及时的反馈和评价，引导学生正确思考。四、情景导入1.通过展示图片、视频等资料，引导学生进入学习情境。2.利用实际生活案例，引发学生的兴趣和思考。3.创设问题情境，激发学生的求知欲。五、教案反思1.对本节课的教学内容进行