教学资源北师大版小数除法教学资源

教学资源北师大版小数除法优秀教学资源推荐一、教学内容1.小数除以整数的笔算方法，如0.5÷2=0.25，1.2÷3=0.4等；2.除数是小数的除法笔算方法，如2.4÷1.2=2，3.6÷1.8=2等；3.运用小数除法解决实际问题，如购物时找零，分配物品等。二、教学目标1.学生能够掌握小数除以整数的笔算方法，除数是小数的除法笔算方法；2.学生能够运用小数除法解决实际问题；3.学生能够培养逻辑思维能力和创新能力。三、教学难点与重点1.教学难点：除数是小数的除法笔算方法，学生容易混淆；2.教学重点：小数除以整数的笔算方法，除数是小数的除法笔算方法。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；2.学具：练习本、笔、计算器。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过生活中的实例，如购物时找零，引导学生思考如何进行小数除法；2.知识讲解：教师讲解小数除以整数的笔算方法，除数是小数的除法笔算方法，让学生跟随教师一起动手操作，加深理解；3.例题讲解：教师通过具体的例题，如0.5÷2=0.25，1.2÷3=0.4等，讲解小数除法的笔算过程；4.随堂练习：学生独立完成练习题，教师巡回指导；5.解决问题：教师提出实际问题，如购物时找零，让学生运用小数除法解决；六、板书设计板书设计如下：小数除以整数：0.5÷2=0.251.2÷3=0.4除数是小数的除法：2.4÷1.2=23.6÷1.8=2七、作业设计（1）2.4÷1.2=（2）3.6÷1.8=（3）0.5÷2=（4）1.2÷3=（1）购物时，你购买了一件24元的商品，给了售货员100元，应找回多少元？（2）有一桶果汁，原计划每人分配0.4升，后来发现桶里只有3.6升果汁，请问最多可以分给多少人？八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：教师可以引导学生思考，除了小数除法，还有哪些数学知识可以解决生活中的问题？例如，加减法、乘除法等。同时，教师可以鼓励学生自主寻找生活中的数学问题，与同学交流分享，提高学生的数学应用能力。重点和难点解析一、教学内容1.小数除以整数的笔算方法，如0.5÷2=0.25，1.2÷3=0.4等；2.除数是小数的除法笔算方法，如2.4÷1.2=2，3.6÷1.8=2等；3.运用小数除法解决实际问题，如购物时找零，分配物品等。二、教学目标1.学生能够掌握小数除以整数的笔算方法，除数是小数的除法笔算方法；2.学生能够运用小数除法解决实际问题；3.学生能够培养逻辑思维能力和创新能力。三、教学难点与重点1.教学难点：除数是小数的除法笔算方法，学生容易混淆；2.教学重点：小数除以整数的笔算方法，除数是小数的除法笔算方法。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；2.学具：练习本、笔、计算器。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过生活中的实例，如购物时找零，引导学生思考如何进行小数除法；2.知识讲解：教师讲解小数除以整数的笔算方法，除数是小数的除法笔算方法，让学生跟随教师一起动手操作，加深理解；3.例题讲解：教师通过具体的例题，如0.5÷2=0.25，1.2÷3=0.4等，讲解小数除法的笔算过程；4.随堂练习：学生独立完成练习题，教师巡回指导；5.解决问题：教师提出实际问题，如购物时找零，让学生运用小数除法解决；六、板书设计板书设计如下：小数除以整数：0.5÷2=0.251.2÷3=0.4除数是小数的除法：2.4÷1.2=23.6÷1.8=2七、作业设计（1）2.4÷1.2=（2）3.6÷1.8=（3）0.5÷2=（4）1.2÷3=（1）购物时，你购买了一件24元的商品，给了售货员100元，应找回多少元？（2）有一桶果汁，原计划每人分配0.4升，后来发现桶里只有3.6升果汁，请问最多可以分给多少人？八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：教师可以引导学生思考，除了小数除法，还有哪些数学知识可以解决生活中的问题？例如，加减法、乘除法等。同时，教师可以鼓励学生自主寻找生活中的数学问题，与同学交流分享，提高学生的数学应用能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解小数除法的笔算方法时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要适中，保持耐心和温和，以便学生能够更好地理解和接受新知识。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解例题时，可以留出时间让学生独立思考和解答，同时教师巡回指导，帮助学生解决问题。4.情景导入：在引入小数除法时，可以通过生活中的实例来引起学生的兴趣。例如，可以讲述一个购物时找零的故事，让学生思考如何使用小数除法来解决这个问题。教案反思：1.教学内容的选择：本节课的教学内容涵盖了小数除以整数和除数是小数的除法的笔算方法，以及运用小数除法解决实际问题。在选择教学内容时，要考虑到学生的认知水平和接受能力，确保学生能够掌握所学的知识。2.教学目标的制定：在制定教学目标时，要明确具体、可衡量的目标。例如，学生能够掌握小数除以整数的笔算方法，除数是小数的除法笔算方法，以及运用小数除法解决实际问题。3.教学难点和重点的处理：在教学过程中，要特别关注学生的难点和重点。例如，在讲解除数是小数的除法笔算方法时，可以举例进行详细的解释和演示，帮助学生理解和掌握。4.教学方法和手段的选择：在本节课中，采用了实例引入、讲解、练习等多种教学方法和手段