北师大版数学积木式教学研究

北师大版数学积木式教学研究教学内容：本节课的教学内容选自北师大版数学教材，主要涉及第三单元《积木式计算》的相关知识点。具体包括：第1节《积木与数列》、第2节《积木的排列与组合》、第3节《积木的拼图游戏》等内容。通过这些内容的学习，使学生掌握积木式计算的基本概念、方法和技巧。教学目标：1.使学生了解并理解积木式计算的基本概念，掌握积木式计算的方法和技巧。2.培养学生的逻辑思维能力、创新能力和实践能力。教学难点与重点：重点：积木式计算的基本概念、方法和技巧。难点：积木式计算在实际问题中的应用。教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。学具：教材、练习册、积木。教学过程：1.情景引入：通过展示一些生活中的积木，引导学生思考积木与数学之间的关系。2.知识讲解：讲解积木式计算的基本概念、方法和技巧，结合实例进行讲解。3.例题讲解：通过讲解一些典型的积木式计算题目，使学生掌握积木式计算的方法和技巧。4.随堂练习：学生在课堂上进行积木式计算的练习，教师进行指导。5.积木拼图游戏：学生分组进行积木拼图游戏，巩固所学知识。板书设计：积木式计算：基本概念：积木：由若干个小积木块组成的整体。数列：按照一定的顺序排列的一列数。排列：从n个不同元素中取出m（m≤n）个元素的所有可能的顺序。组合：从n个不同元素中取出m（m≤n）个元素的所有可能的组合。方法和技巧：1.积木的拆分与合并。2.数列的求和与求积。3.排列与组合的计算。作业设计：（1）2+3+4+5+6+7+8+9+10（2）3×4×5×6×7×8×9×10答案：（1）44（2）2520课后反思及拓展延伸：通过本节课的教学，学生对积木式计算有了初步的了解和掌握，但在实际问题中的应用还需要加强。在今后的教学中，应注重培养学生的实践能力，提高学生对积木式计算的应用水平。同时，可以开展一些积木拼图比赛等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的创新能力。重点和难点解析：积木式计算在实际问题中的应用是本节课的重点和难点。积木式计算是一种将问题分解为若干个较小问题，并通过计算这些较小问题来解决原问题的方法。在实际问题中，积木式计算可以帮助学生更好地理解和解决复杂问题。然而，积木式计算在实际问题中的应用并不容易，因为它需要学生具备较高的逻辑思维能力和创新思维能力。学生需要能够将问题分解为合适的积木块，并能够灵活运用所学的积木计算方法。1.通过举例讲解，让学生理解积木式计算的基本概念和方法。教师可以展示一些具体的实际问题，并演示如何将问题分解为积木块，以及如何计算这些积木块。2.提供充足的练习机会，让学生在实际问题中应用积木式计算。教师可以设计一些具有挑战性的练习题目，让学生独立或合作解决这些问题。4.利用多媒体教学设备，展示一些积木拼图游戏，让学生在游戏中应用积木式计算。这种方式可以增加学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。5.鼓励学生进行创新，提供一些开放性的问题，让学生自己设计积木式计算的方法。这样可以培养学生的创新思维能力，提高他们解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解积木式计算的概念和方法时，教师应使用清晰、简洁的语言，并注意语调的变化，以吸引学生的注意力。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保有足够的时间进行知识讲解、例题讲解和随堂练习，同时也要留出时间进行积木拼图游戏等活动。3.课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时提问学生，以检查学生对知识的理解和掌握程度，并激发学生的思考。4.情景导入：通过展示生活中的积木，引导学生思考积木与数学之间的关系，激发学生的学习兴趣。教案反思：1.教学内容的选择：在选择教学内容时，要充分考虑学生的认知水平和兴趣，确保学生能够理解和掌握积木式计算的知识。2.教学目标的设定：在设定教学目标时，要明确具体，确保学生能够达到这些目标。3.教学难点的处理：在处理教学难点时，要采取多种教学方法，如举例讲解、练习等，帮助学生克服难点。4.教学时间的分配：在分配课堂时间时，要合理分配各个环节的时间，确保学生有足够的时间进行学习和练习。5.学生