小学语文古诗北师大版汇编

小学语文古诗北师大版汇编一、教学内容本节课选用北师大版小学语文四年级下册第五单元古诗部分进行教学。本单元共包括五首古诗：《泊船瓜洲》、《春晓》、《鸟鸣涧》、《送元二使安西》、《逢入京使》。教学内容将围绕这五首古诗进行，具体包括诗文背诵、字词解释、诗句赏析、诗文背景介绍等。二、教学目标1.学生能够熟练背诵五首古诗，理解诗文内容，掌握诗文中的重点字词。2.学生能够理解古诗的意境，学会欣赏古诗，提高文学素养。3.学生能够通过学习古诗，了解古代文化，培养热爱祖国传统文化的情感。三、教学难点与重点重点：五首古诗的背诵、字词解释、诗句赏析。难点：诗句中的修辞手法、诗文背景的理解。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔、古诗文复印件。2.学具：古诗文复印件、文具盒、课本。五、教学过程1.情景引入：利用多媒体课件，展示春天的美景，引导学生感受春天的气息，激发学习古诗的兴趣。2.诗文学习：(1)学习《泊船瓜洲》：引导学生理解诗文内容，讲解重点字词，如“瓜洲”、“钟山”等，然后组织学生进行诗文背诵。(2)学习《春晓》：通过讲解诗句，使学生了解春天的美景，教育学生珍惜时光。(3)学习《鸟鸣涧》：引导学生进入诗文意境，欣赏诗句的美，讲解修辞手法。(4)学习《送元二使安西》：讲解诗文背景，使学生了解古代使臣的艰辛，培养学生的爱国情怀。(5)学习《逢入京使》：通过讲解诗句，使学生感受到作者对家乡的思念，教育学生要热爱家乡。3.课堂练习：请学生背诵所学古诗，并对诗文中的字词进行默写。六、板书设计板书设计如下：泊船瓜洲钟山瓜洲春晓春天时光鸟鸣涧美景修辞手法送元二使安西使臣艰辛逢入京使家乡思念七、作业设计1.请学生将五首古诗背诵给家长，并请家长签字确认。2.根据课堂学习，完成课后练习，包括诗文字词默写、诗句赏析等。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过学习五首古诗，学生对古诗的理解和欣赏能力有所提高。但在课堂练习环节，部分学生对诗文字词的默写仍存在困难，需要在今后的教学中加强对学生字词掌握的训练。拓展延伸：邀请家长参与古诗学习，鼓励学生在家庭中进行古诗背诵，将学习延伸至课外，提高学生的文学素养。同时，组织古诗朗诵比赛，激发学生学习古诗的兴趣。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注本节课选用北师大版小学语文四年级下册第五单元古诗部分进行教学。本单元共包括五首古诗：《泊船瓜洲》、《春晓》、《鸟鸣涧》、《送元二使安西》、《逢入京使》。教学内容将围绕这五首古诗进行，具体包括诗文背诵、字词解释、诗句赏析、诗文背景介绍等。这些内容是教学的重点，需要引导学生熟练掌握。二、教学难点与重点细节重点关注重点：五首古诗的背诵、字词解释、诗句赏析。难点：诗句中的修辞手法、诗文背景的理解。在教学过程中，需要关注如何引导学生理解和掌握诗句中的修辞手法，以及如何让学生深入了解诗文背景。这是教学的难点，需要通过适当的教学方法和策略来帮助学生克服困难。三、教学过程细节重点关注1.情景引入：利用多媒体课件，展示春天的美景，引导学生感受春天的气息，激发学习古诗的兴趣。2.诗文学习：(1)学习《泊船瓜洲》：引导学生理解诗文内容，讲解重点字词，如“瓜洲”、“钟山”等，然后组织学生进行诗文背诵。(2)学习《春晓》：通过讲解诗句，使学生了解春天的美景，教育学生珍惜时光。(3)学习《鸟鸣涧》：引导学生进入诗文意境，欣赏诗句的美，讲解修辞手法。(4)学习《送元二使安西》：讲解诗文背景，使学生了解古代使臣的艰辛，培养学生的爱国情怀。(5)学习《逢入京使》：通过讲解诗句，使学生感受到作者对家乡的思念，教育学生要热爱家乡。3.课堂练习：请学生背诵所学古诗，并对诗文中的字词进行默写。四、板书设计细节重点关注板书设计如下：泊船瓜洲钟山瓜洲春晓春天时光鸟鸣涧美景修辞手法送元二使安西使臣艰辛逢入京使家乡思念板书设计是帮助学生梳理和记忆课堂内容的重要工具。通过对板书的精心设计，可以让学生更加清晰地理解和掌握诗文内容，同时也有利于学生进行复习和巩固。五、作业设计细节重点关注1.请学生将五首古诗背诵给家长，并请家长签字确认。2.根据课堂学习，完成课后练习，包括诗文字词默写、诗句赏析等。作业设计是巩固学生课堂学习成果的重要环节。通过布置相关作业，可以让学生在课外进行自主学习和复习，提高学生的学习效果。六、课后反思及拓展延伸细节重点关注课后反思：本节课通过学习五首古诗，学生对古诗的理解和欣赏能力有所提高。但在课堂练习环节，部分学生对诗文字词的默写仍存在困难，需要在今后的教学中加强对学生字词掌握的训练。拓展延伸：邀请家长参与古诗学习，鼓励学生在家庭中进行古诗背诵，将学习延伸至课外，提高学生的文学素养。同时，组织古诗朗诵比赛，激发学生学习古诗的兴趣。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解诗文时，使用抑扬顿挫的语言语调，以吸引学生的注意力，增强诗文韵律感，帮助学生更好地理解和记忆。2.时间分配：合理安排时间，确保每个诗文的学习都有足够的时长，同时也要留出时间让学生进行课堂练习和互动。3.