四年级语文上册习作：写信 课件

第七单元习作：写信习题课件·人教版语文四年级上册一、在阅读中学习方法。给家乡孩子的信亲爱的同学们：你们好！谢谢你们写信给我，一大堆信！我数了数，一共四十封，好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹！家乡的孩子们，感谢你们给我这个老人带来温暖。不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人。我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞我有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。我今年八十七岁，我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献，而不在于享受。我在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。”有人问我生命开花是什么意思，我说：“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就要给我们生活在其中的社会添上一点光彩。这个我们办得到，因为我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己的生存所需要的多得多，只有为别人花费了它们，我们的生命才会开花。一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。”我和别人一样，也希望看到自己的生命开花。但是我不可能再活一次。亲爱的家乡的孩子们，我真羡慕你们。你们前面有无比宽广的道路，你们心里有那么多美好的事物，爱惜你们可以使用的宝贵时间，好好地学习吧，希望在你们身上。我真诚地祝福你们！巴金1991年5月15日1.这封信是___________写给_________________的。巴金家乡的孩子们点拨：本题考查写信人和收信人。从开头的称呼和结尾的署名可以知道，这封信是巴金写给“同学们”的。“同学们”在信中指的是家乡的孩子们。2.请你将下列信的组成部分填写在这封信中相应的位置。(填序号)①祝福语②称呼③正文④问候语⑤署名⑥日期亲爱的同学们：你们好！希望在你们身上我真诚地祝福你们巴金1991年5月15日②④③①⑤⑥点拨：本题考查书信的组成部分。一封完整的书信一般由称呼、问候语、正文、祝福语、署名和日期六部分组成。具体位置和格式如下：称呼顶格写冒号，先向亲友问个好。正文每段空两格，一段一段不乱套。正文写完写祝福，署名日期不颠倒，工整写在右下角。3.作者在信中告诉孩子们__________________________________，并鼓励孩子们________________________。生命的意义在于奉献而不在于享受爱惜时间，好好地学习点拨：本题考查提取信息的能力。正文第2自然段是作者告诉孩子们的话的主要内容，找出这段内容的中心句，提取信息即可。作者鼓励孩子们的语言在正文第4自然段，从“爱惜你们可以使用的宝贵时间，好好地学习吧”中提取信息即可。4.假如巴金爷爷(家住上海市武康路113号邮编：200031)想要将信件寄给四川省成都市和平街小学(邮编：610020)402班的孩子们，请你帮他写好信封上的内容。610020四川省成都市和平街小学402班的学生(收)上海市武康路113号巴金200031点拨：本题考查信封的格式。信封左上方的框里填写收信人所在地的邮政编码，三条横线上依次写收信人地址、收信人姓名、寄信人地址和姓名，右下方的框里写寄信人所在地的邮政编码。二、习作指导：写信。1.审题：本次写信的对象可以是(

)(可多选)A.亲人B.朋友C.其他人ABC2.选材：按要求选择合适的材料，填一填。(1)此次写信是为了互通__________，交流_________。消息感情(2)内容要有理有情：适合本次习作的内容有(

)(可多选)A.对帮助过自己的人表达感谢B.和父母交流自己在校的学习和生活C.向远方的朋友了解当地的信息D.表达对偶像的敬佩之情ABCD点拨：本题考查选材。写信是为了互通消息，交流感情，因此ABCD都适合本次习作。3.构思：完成表格内容。写给谁交流的内容表达的情感作家问问自己感兴趣的写作问题，说说自己的理想敬佩、爱戴示例：姨妈问她在上海的生活，说一说自己最近的生活、学习情况想念点拨：本题考查构思能力。书信既可以写给远方的亲人和朋友，也可以写给天天见面的家长、、同学、邻居等；不仅可以用来传递消息，还可以用来交流思想、表达情感、增进友谊、消除误解等。根据自己的生活实际填写即可。4.表达：参加完班级组织的“诗词大会”后，思齐给外地的表哥写了一封信。信中有4处错误，用修改符号修改。亲爱的表哥：你好！最近，参加了班级组织的“诗词大会”。这对于平时胆小的我来说，可真是“打头阵”。我赶鸭子上架我迫不及待急切地想告诉你这件事呢！马上就要放假了，真希望早点见到你！祝学习进步！2024年1月12日表妹思齐点拨：本题考查对书信格式的掌握和修改病句。信中落款格式错误，