四年级语文上册习作：一个好地方课件

习题课件·人教版语文四年级上册第一单元习作：推荐一个好地方一[我能审题]下列地点不符合本次习作要求的是(

)A.风景区，比如三坊七巷。B.好玩的地方，比如家门口的公园。C.可以学习的地方，比如厦门市少年儿童图书馆。D.童话中的地方，比如神秘的城堡。D点拨：本题考查审题能力。A、B、C三项都是真实的地方，各有特点，值得推荐，符合习作要求，D项是虚构的地方，不符合本次习作要求。二[我会选材]按要求选择合适的材料。1.本次习作中，我们可以写的内容有(

)(多选)A.好地方在什么位置。B.好地方的特别之处。C.好地方的历史或环境。D.自己在好地方时的心情。ABCD点拨：本题考查多角度选择材料的能力。推荐一个好地方，可以从不同角度选材，选择的材料不同，介绍的侧重点也就有所不同，A、B、C、D四项角度各不相同，所以都可以用。2.下面是龙龙制作的推荐卡，哪些材料适合本次习作？在括号内打“√”。推荐的地方：家乡的田野推荐的理由：①在家乡的田野中寻找野花别有一番情趣。 ()②同学们各自绘制了一幅画，并进行评比。 ()√③家乡景色优美，碧绿的田野一望无垠。 ()④在家乡的田野中，我感受到了温馨和宁静。我无比热爱我的家乡。 ()√√点拨：本题考查选择材料的能力。推荐一个地方，可以从位置、环境、特别之处、此处给人带来的感受等方面进行推荐。①从家乡的田野的特别体验来推荐，③从家乡的环境来推荐，④从“我”在家乡田野中的感受方面来推荐。②没有讲家乡，而是说“同学们”的活动，不适合作为推荐理由。三[我来构思]确定你要推荐的地方，借助下面的思维导图梳理习作思路。开头：介绍“好地方”是哪里中间：详细介绍推荐理由结尾：总结全文，表达情感开头：介绍“好地方”是哪里中间：详细介绍推荐理由结尾：总结全文，表达情感示例：武夷山。①有雄姿巍巍的大王峰；②有惊险刺激的漂流；③有特色美食紫溪粉、岚谷熏鹅等。这就是我家乡的武夷山,我爱我的家乡。点拨：本题考查用思维导图构思文章的能力。写作时首先要确定好写作对象，然后写出推荐理由。例如可以围绕武夷山，从山的特点、漂流特点、美食特点三个方面展开描写，每个方面都可以围绕中心句展开详细的描写。结尾段围绕自己的介绍，抒发自己的真情实感。四[我学表达]阅读下面的片段，完成练习。冠豸山，一处集自然之美与人文之韵于一体的神奇之地。冠豸山是典型的丹霞地貌，岩壁赤红，犹如一幅幅绚烂的画卷。登冠豸山，沿途可见丹梯云栈、峭壁悬崖，以及深邃的峡谷和参差的杂树。每一步都让人惊叹大自然的鬼斧神工。冠豸山还承载着厚重的历史文化。山上有一座高达几十米的巨型丹崖，丹崖上镌刻着“冠廌(“豸”的繁体字)”两个大字，气势宏伟，苍劲雄健。这两个字是明代大儒黄公甫所题，寓意着冠豸山的独特地位和卓越风采。1.上面的片段推荐的地方是________

，作者推荐的理由是__________________________________。2.作者在推荐时采用的结构是(

)A.总—分B.分—总

C.总—分—总冠豸山这里集自然之美与人文之韵于一体A点拨：本题考查理解能力。片段第一句总的概括了冠豸山“集自然之美与人文之韵于一体”的特点。后面分别介绍了冠豸山的自然景观和历史文化。所以结构是“总—分”。3.仿照上面的片段，推荐厦门鼓浪屿。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：厦门鼓浪屿是一个历史深厚、风景优美的地方。鼓浪屿曾经是中西文化交流的重要窗口，后逐渐发展成为具有突出文化多样性和近现代生活品质的国际