人教2024版（简谱）音乐一年级上册第2单元《麒麟的节奏》教学设计

第二单元麒麟的节奏密码(一)激趣导入教师提问：“你们听到了什么?感觉怎么样?”引导学生回(二)新课学习1、教师首先用脚部动作示范打均拍，强调节奏的稳定性和2、学生尝试：学生模仿教师的动作，用脚打均拍，教师巡(三)拓展活动歌词(如“小星星”等),教师巡回指导。(四)课堂小结要求学生回家后继续练习打均拍并尝试为家人表演所学第二单元麒麟的节奏密码《小小指挥家》强调在指挥过程中要根据音乐的情感变化调整指挥动作的分组练习：将学生分成若干小组，每组选一名“小指挥家”鼓励学生尝试自己创作简单的指挥图示或编排小型的音乐让学生回家后继续练习指挥图示并尝试为家人表演所学的第二单元麒麟的节奏密码艺术表现：学生能够准确演唱歌曲《小兔子乖乖》,并能用曲中的基本节奏型(如四分音符、八分音符等)。多媒体课件、打击乐器(如小鼓、沙锤等)音乐术语卡片(全音符、二分音符、四分音符等)引出课题：介绍本节课将探索的“节奏密码”,通过《小兔3、展示乐谱中的节奏型(四分音符、八分音符等),结合4、使用打击乐器(或身体动作)演示不同节奏型的打法，5、引导学生识读乐谱中的音乐术语(如全音符、二分音符等),并解释其意义。6、进行“节奏接力”游戏，学生分组轮流拍打歌曲中的节7、鼓励学生尝试用自创的节奏为歌曲某一段落伴奏，展示集体演唱：全班学生一起演唱《小兔子乖乖》,注意节奏的四、拓展延伸(约5分钟)艺术表现：学生能够准确演唱《热闹的农场》,并在演唱中打击乐器(如小鼓、沙锤等)休止符卡片(用于直观展示)1、播放一段农场动物叫声的录音，引导学生2、介绍今天将学习的歌曲《热闹的农场》,并揭示本课的1、展示休止符卡片，介绍休止符的概念和作用，即表示音2、结合《热闹的农场》乐谱片段，指出歌曲中的休止符位3、播放《热闹的农场》歌曲，引导学生聆听并感受歌曲中4、分段教授歌曲，重点讲解含有休止符的乐句，指导学生5、使用动物头饰或手偶进行角色扮演，增加歌曲的趣味性引导学生使用打击乐器或身体动作(如拍手、跺脚等)来体第二单元麒麟的节奏密码《小老鼠上灯台》《包子剪子锤》教案艺术表现：学生能够准确演唱《小老鼠上灯台》,并通过身2、旋律感知：播放《小老鼠上灯台》音频，引导学生聆听3、介绍《包子剪子锤》通过示范和练习，让学生掌握基本1、分组练习：将学生分为若干小组，每组分配不同的打击2、情境表演：选取几组学生，使用小老鼠和灯台等道具进要求学生回家后继续练习《小老鼠上灯台》的演唱和伴《穿越迷宫》教案1、展示教材插画，引导学生观察迷宫中的音符，激发他们2、介绍本课将进行的音乐迷宫游戏，强调游戏的目标是穿1、简要介绍音乐中的基本节奏型(如四分音符、八分音符等),并展示对应的节奏卡片。2、详细解释游戏规则，包括迷宫入口的选择、节奏的读出1、分组练习：将学生分为若干小组，每组发放一张迷宫插2、学生先自行探索迷宫，尝试读出遇到的节奏。小组内交3、集体展示：邀请几组学生到台前展示他们的迷宫穿越过4、节奏伴奏：引入打击乐器，让学生在读出节奏的同时使5、鼓励学生尝试自己设计一个简单的音乐迷宫，并邀请家要求学生回家后继续练习迷宫中的节奏读出和打击乐器伴第二单元麒麟的节奏密码元素(如春天、花朵)与祖国之间的联系，增进对祖国文化的认1、教师手持小国旗或展示国旗图片，引导学生回忆关2、引出本课要学习的歌曲《祖国祖国我们爱你》,介绍歌1、聆听范唱：播放歌曲《祖国祖国我们爱你》的音频，引3、节奏练习：引导学生找出歌曲中学过的节奏型，并用手4、学唱歌曲：教师教唱歌曲《祖国祖国我们爱你》,学生5、动作创编：鼓励学生邀请小伙伴一起，根据歌曲内容和第二单元麒麟的节奏密码1、情境创设：播放一段节奏感强的音乐片段，引导学生感2、揭示课题“节奏接龙”:学生分组进行，每组依次读出并敲击出教师“节奏变身”:引导学生尝试使用延音线、附点等节奏元素对已知节奏型进行“变身”,创造新的节奏组合。鼓励学生选择两三种节