第10课《往事依依》同步练习-2024-2025学年统编版（2024）语文七年级上册

第=page11页，共=sectionpages11页第10课《往事依依》1.基础过关全练下列加点字的读音完全正确的一项是（）A.雕镂（lòu）

浩渺（miǎo） 慷慨（gài）

B.稼轩（quān）

素娥（é）

依稀（xī）

C.婵娟（chán）

徜徉（yáng）

镌刻（juān）

D.铭刻（míng）

绚丽（xuàn）

沉浸（jīn）2.下列句子中加点成语使用有误的一项是（）A.破旧的补丁，成了行军锅身上独特的标记，透过这些标记，往昔的峥嵘岁月似乎历历在目。

B.昆明湖、万寿山等在朝霞的映衬下如诗如画，令人心旷神怡。

C.展览会上的工艺品，琳琅满目，美不胜收。

D.相比起流光溢彩的都市夜生活，于鸦雀无声中仰望满天繁星，既是一种亲近自然的体验，也是一种返璞归真的生活方式。3.下列句子中有语病的一项是(

)A.古往今来，学者没有不热爱读书的。

B.经典名著可以帮助我们在未来充满歧路的选择中，拥有强大的理解力和判断力。

C.知识积累，可以帮助我们进一步树牢正确的人生观和价值观，养成良好的生活习惯。

D.新素材第三届全民阅读大会鼓励全民参与，传递读书力量，来升华和照亮当下的生活。4.学校举办“少年正是读书时”主题演讲比赛，下面是主持人的开场白，其中有一处内容缺失，下列词语中最适合填入缺失处的一项是（

）尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！为了营造良好的学习氛围，打造书香校园，我们欢聚一堂，举办“少年正是读书时”演讲比赛。杜甫诗云：读书破万卷，下笔如有神。古往今来的思想家与科学家，没有不遨游在书海中________的。有人认为梦想美妙但缥缈，但读好书总能再拉近一些与梦想的距离。所以，读书吧，少年！让远大目标不再只是妄想，让你的青春熠熠闪光！下面我宣布，“少年正是读书时”演讲比赛正式开始！A.乐不思蜀 B.流连忘返 C.心旷神怡 D.津津有味5.刷教材积累一课内积累七年级文学社开展“文学助我成长”主题活动，邀请同学参加。【活动一：拟写创刊词】文学是贮藏先人智慧的宝藏，①文学是展现蓬勃朝气的舞台。对文学的热爱让我们相聚此，共同见证社刊《文心》的诞生。②优秀的文学作品像一盏明灯，指引我们感悟人生，贴近真理，找到属于自己的人生坐标。cháng徉在浩miǎo的文学海洋中，我们张开想象之翼，随书籍寻访九州胜景；③我们纵览古今美文，听文字讲述岁月流转的故事。《文心》杂志是我们共同的精神家园，用笔墨雕镂着时代的印记，镌刻着文化的脉络。相信《文心》在我们的精心琢磨下，会焕发出炫目的光芒！【活动二：开展交流会】甲同学：仅半个学期，文学社的同学们就创办出属于自己的刊物，我对同学们的敬佩之情油然而生。乙同学：《文心》如同一位智者，谆谆教导，引领我们走进文学的殿堂，启迪心灵，启迪智慧。丙同学：在人声鼎沸的街道上，我翻开《文心》，那一行行文字犹如避风港，让我的心灵得到片刻的宁静。丁同学：我搜索枯肠地阅读了最新一期的《文心》，感受到了文学带来的乐趣。(1)下面是小明同学对文段中的拼音对应字形和加点字的字音的判断，正确的一项是（）A.cháng应写作“倘” B.miǎo应写作“渺”

C.“镂”应读作“lǒu” D.“镌”应读作“juàn”(2)一位同学根据“读书”主题，找到了几个带有“书”字的词语，下列词语中的“书”字与“读书”的“书”意思相同的是（

）A.奋笔疾书 B.琴棋书画 C.鸿雁传书 D.博览群书(3)编辑组对创刊词进行润色，发现文中三处画线语句都使用了修辞手法，其中使用了相同修辞手法的一项是（

）A.①② B.②③ C.①③ D.①②③(4)为促进《文心》进一步发展，编辑组特设留言专区供同学们交流想法，同学们纷纷留言，以上留言中加点词使用不恰当的一项是（

）A.甲同学 B.乙同学 C.丙同学 D.丁同学(5)宣传组从同学们的投稿中选出了以下两幅书法作品作为海报。对于这两幅书法作品描述正确的一项是（

）

A.甲作品为行书，笔画连绵，潇洒飘逸，体现阅读文学作品须有端正的态度。

B.甲作品为草书，结构简省，苍劲有力，展现出文学可助人获得成长的力量。

C.乙作品为楷书，笔画平直，严整端正，正如好的文学作品可启心智、正品格。

D.乙作品为隶书，笔画圆转，古朴典雅，表现文学能带给人诗意与美的体验。6.于漪在《往事依依》中所介绍的这些往事都与读书有关，依依往事中融入了作者的缕缕情思。请你试着写一段与读书有关的往事，表达自己的情思。7.二核心考点训练阅读《往事依依》，回答下列问题。(1)默读全文，根据提示填写下表。时间事件对“我”的影响小时候①

懂得了生动的形象可形成深刻的记忆②

读石印本《千家诗》③

老师讲课入情入理时回忆两位国文老师上课的情景④

(2)文章以“年华似流水”作为首句。结合文章内容体会这句话隐含了作者哪些细微的情感。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)结合文章及链接材料，谈谈“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人”给你的阅读启示。【链接材料】①著名作家刘白羽说：“我爱书，我常常站在书架前，这时我觉得我面前展开了一个广阔的世界，一个浩瀚的海洋，一个苍茫的宇宙。”②英国著名戏剧家莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8.阅读下面的文章，完成题目。枕一卷书香与你相遇包利民①闲倚床头，持卷而读，倦时抛书即眠，梦里一片馨香，便会与许多生动的情节相逢，悲欢尽纳。醒时艳阳在窗，拾书继续阅读，回想梦中种种，亦真亦幻，宛若往事重现，又似故友重逢。②少年时读萧红的《呼兰河传》，由于家在呼兰，便常于日长人静的午后，来到呼兰河畔，在柳荫里席地而坐，让心沉浸在那些旧时的情节中。眼前流水悠然，仿佛每一朵浪花里都绽放着过去的种种。有时也会倦极而眠，枕着一地青草，枕着盈耳的涛声，醒来时但见柳絮扑天，而书在旁边的花丛中，染满芬芳。梦里的情景，却是那条过去的河，吟唱着几十年前的往事。③也曾坐于萧红故居的一隅，膝上的《呼兰河传》印着从花叶间洒落的斑驳阳光，这个院子里发生的故事，已成沧桑，阳光下，是欣然的草木，还有隐藏于寂寞里的那个小女孩的心事。常常于书香中悄然而眠，梦中那个小女孩酣眠于高高的蒿草丛中，虚幻的繁华远如隔世，她醒来后，热闹的场景已经消散，一如童年梦醒，等着她的，是无尽的凄凉。当我在斜阳的余晖中醒来，已是庭院寂寥，游人散尽。梦里与萧红的童年相遇，同一个院落，不同的梦境，顿生感慨。而萧红的雕像在夕阳下静静地独坐，仿佛在等待着什么。④有很长的一段时间，睡前都要读上一段《红楼梦》。虽然一本《红楼梦》已经读了无数遍，可是在那样的时刻，在寂寂的夜里，依然能唤醒我一颗柔软的心。于是梦里也交替着繁华与落寞，而花团锦簇的大观园，是一个虚幻至极的背景。我仿佛一个过客，匆匆地经过每一张熟悉的容颜，看得见她们曼妙的身姿，听得见她们吟风弄月的声音，却无法融入。能在梦里远望亦是够幸运了，我怕我尘封的心，我怕我猝然的目光，会惊散那些美好。⑤有一年在西行的列车上，用看书来打发寂寞的时光。目光掠过一行行字迹，一如火车匆匆经过无数的城乡、原野、河流，太多闪光的片段，连缀成一个圆满的故事。对面一个女孩，也一直捧着一本书在看，书名是“剪一段时光与你相遇”。不知是一本什么样的书，封面却是意境深远，女孩看得也极入神。后来，女孩似乎困倦了，便把书放在面前的小几上，伏首而眠。或许火车的隆隆声在她梦里远去，只有一片青春阳光；也许亦有着书中描绘的种种相遇，在美丽中徜徉。人生有梦书作枕，枕书而眠，梦亦恬然。⑥更令我难忘的是另一个情景。有一年在乡下，正值夏日，农田里，人们都在挥锄除草。休息的时候，一个年轻的男子靠在地头的树荫下，捧着一本书看得入神。过了一会儿，他坐累了，便头枕着锄把儿，躺在松软的土地上，依然忘我地阅读着。当我从那条路上回来时，他已经睡着了，书打开来，掩盖在他的脸上，细碎的叶影在封面和封底上摇动。我驻足看了许久，多年以后也不曾忘记。我想那一刻，他的梦里，也定是书香氤氲。⑦在书香中入睡，多么温暖惬意，与那些虚幻的人物在梦里相逢，演绎着书里的故事。既然如此，且一直读下去，倦了就眠，眠而有梦，与许多许多的美好一一相遇。(1)本文描述了关于读书的哪几个情景？(2)阅读第②-⑤段，简要概括“我”读书的三种不同心境。(3)“阳光下，是欣然的草木，还有隐藏于寂寞里的那个小女孩的心事。”结合下面的材料，说说小女孩的“心事”是什么。花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，都是自由的：要做什么，就做什么；要怎么样，就怎么样。（选自萧红《呼兰河传》）(4)请从第②段或第⑤段的画线句中选择一句进行赏析。

我选第______段中的画线句，赏析：_________________________________________________________________________(5)结合文意，说说题目“枕一卷书香与你相遇”的含义。

答案和解析1.【答案】C【解析】

A．慨kǎi。B．轩xuān。D．浸jìn。2.【答案】D【解析】鸦雀无声：形容非常安静。用在此处，使用对象错误，可改为“万籁俱寂”。3.【答案】D【解析】D项，语序不当，应将“升华和照亮”改为“照亮和升华”。故选D。4.【答案】B【解析】本题考查词语辨析。

乐不思蜀：指快乐得不再思念蜀国，比喻乐而忘返或乐而忘本，含贬义；

流连忘返：指留恋得忘记了回去，不愿离开；

心旷神怡：意为心情愉快，精神舒畅；

津津有味：形容趣味特别浓厚。

语段中用来形容“遨游在书海”时的感受，“流连忘返”与其最为契合。

​​​​​​​故选B。5.【答案】【小题1】B【小题2】D【小题3】A【小题4】D【小题5】C【解析】1.

【解析】本题考查辨析重点字音、字形的能力。“徜徉”指安闲自在地步行。“浩渺”指水面辽阔无边。“雕镂（lòu）”指雕刻。“镌（juān）刻”指雕刻。2.

本题考查理解字词含义的能力。“读书”的“书”指装订成册的著作。A项，“奋笔疾书”指提起笔疾速书写。书：写字，记录，书写。B项，“琴棋书画”指弹琴、下棋、书法、绘画，泛指各种艺术技能。书：写字，记录，书写。C项，“鸿雁传书”指用大雁来传送书信。书：书信。D项，“博览群书”指广泛地阅读各种书籍。书：装订成册的著作。3.

本题考查辨析修辞手法的能力。①句将“文学”比作“舞台”，运用了比喻的修辞手法；②句将“优秀的文学作品”比作“明灯”，运用了比喻的修辞手法；③句将“文字”人格化，运用了拟人的修辞手法。4.

本题考查正确使用词语的能力。

​​​​​​​A项，使用正确，“油然而生”指某种思想感情自然而然地产生。B项，使用正确，“谆谆教导”形容恳切教导。C项，使用正确，“人声鼎沸”形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。D项，“搜索枯肠”形容竭力思索，用在此处不合语境。5.

本题考查鉴赏书法作品的能力。

​​​​​​​A项有误，笔画连绵是草书的特点，也体现不出“端正的态度”。B项有误，甲作品为行书，而结构简省、苍劲有力是草书的特点。D项有误，乙作品为楷书，笔画圆转、古朴典雅是篆书的特点。7.【答案】【小题1】①观画和读《评注图像水浒传》；②学生时代；③给“我”带来了生活乐趣，使“我”感受到自然的美好，沉浸在诗的意境和美的享受中；④培养了“我”课外阅读的兴趣，激发了“我”的爱国情怀；使“我”的心与时代更加贴近了（意思相近即可）【小题2】这句话运用比喻的修辞手法，形象地描述了时光像流水一样接连不断的特点，表达了作者对时光易逝的感慨，也表达出作者对美好童年的无限向往和留恋之情。【小题3】【示例】书带给我们的不仅是生活的充实、精神的满足，还有性情的陶冶和灵魂的塑造。我们要培养读书的兴趣和热情，利用课余时间多读书，从书中不断提升自我、寻求进步。【解析】1.

本题考查梳理概括文章内容的能力。①处，根据时间“小时候”可定位到第2段，此段写“我”看小屋里的山水画、读家中的《评注图像水浒传》，段末写了这件事对“我”的影响：生动的形象可形成深刻的记忆。②处，根据事件“读石印本《千家诗》”，可定位到第3、4段，第3段开头写明时间是“学生时代”。③处，根据第4段段末“脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁”可知，读《千家诗》给“我”带来了生活乐趣，让“我”感受到自然的美好，沉浸在诗的意境和美的享受中。④处，根据事件“回忆两位国文老师上课的情景”可定位到第5～7段，根据“老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣”可知，老师讲的课激发了“我”课外阅读的兴趣；根据“我们这些做学生的，爱国情怀油然而生”可知，老师讲的课激发了“我”的爱国情怀；根据“我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了”可知，老师讲的课培养了“我”对新文学的兴趣，使“我”的心与时代更贴近。据此概括作答即可。2.

【解析】本题考查理解作者情感的能力。“年华似流水”一句运用比喻的修辞手法，把“年华”比作“流水”，意在表现时光如流水般飞逝的特点，结合后文“几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新”可知此句包含了作者对时间流逝的感慨和对美好童年时光的怀念。8.【答案】【小题1】①“我”少年时读《呼兰河传》，梦里与萧红的童年相遇；②“我”睡前读一段《红楼梦》，唤醒柔软的心；③在西行的列车上，对面一个女孩入神地读书，困倦后伏书而眠；④乡间夏日，一个青年农民在地头的树荫下忘我地阅读，困倦后用书掩脸而眠。【小题2】①读《呼兰河传》，寻访名人足迹，感怀苦难人生；②读《红楼梦》，留存一份美好，感受世事浮沉；③旅途中阅读，欣赏一个个故事，打发寂寞时光。【小题3】对生命的热爱，对无忧无虑、自由自在的生活的追求和依恋。【小题4】示例一：②通过对“青草”“涛声”“柳絮”和“花丛”的描写，烘托出读书时美妙的氛围和愉悦的心境。

​​​​​​​示例二：⑤运用比喻的修辞手法，把书中的内容比作欣赏到的一路风光，既表明旅途的充实，又具体形象地写出了读书给“我”带来的美好感受。【小题5】示例：读书是一种美好的享受，思绪在曲折跌宕的情节里起伏，情感与一个个栩栩如生的人物共鸣，灵魂得到净化，心灵得以升华。【解析】1.

本题考查学生的概括能力。根据第②段和第③段中的“少年时读萧红的《呼兰河传》”“梦里与萧红的童年相遇”可知“我”少年时读《呼兰河传》，梦里与萧红的童年相遇；根据第④段中的“有很长的一段时间，睡前都要读上一段《红楼梦》。虽然一本《红楼梦》已经读了无数遍，可是在那样的时刻，在寂寂的夜里，依然能唤醒我一颗柔软的心。”可知，“我”睡前读一段《红