2024人教版高中英语选择性必修第一册UNITPEOPLEOFACHIEVEMENT大单元整体

(一)教学内容分析 (二)单元内容分析(三)单元内容整合二、《义务教育课程标准(2022年版)》分解根据《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》,本单元的教学设(一)已知内容分析(二)新知内容分析根据《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》的总体要求，结合“achievement”,“contribution”,“outstanding”,“pioneer”,“dedication”,“innovation”等。1.导入活动(1课时)2.阅读与理解(2课时)3.听力与讨论(1课时)4.写作与表达(2课时)5.项目研究(2课时)英语课程标准(2017年版2020年修订)》的指导原则，注重形成性评价与终结性在《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》的指导下，本大单元|-讨论：成功是什么?成功需要哪些品质?|V|2.语言知识建构表达|十--……………十V短文|看法|的贡献||5.思维品质提升|I-批判性思维：分析成功人物的事|-创新思维：讨论如何实现个人成功|6.学习策略指导与反思|V活动描述：播放一段关于几位成功人物(如屠呦呦、马云、乔布斯等)的事迹在《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》的指导下，结合人教 引导学生深入探讨伟大人物的思想体系、价值观和精神追求。思想体系梳理：各小组对所选伟大人物的思想体系进行梳理，分析其形成背景、价值观与精神探讨：结合具体事例，探讨人物价值观的形成过程、核心内容和现实意义，以及这些价值观和精神如何影响其后世。通过思想体系梳理的清晰性、准确性和深度来评价学生的理解能力。通过辩论与交流中的逻辑性、批判性和创新性来评价学生的思维能力。任务四：伟大人物成就与影响的传承与创新引导学生思考如何将伟大人物的成就与影响传承下去，并在此基础上进行创新。传承计划制定：各小组制定一份关于所选伟大人物成就与影响的传承计划，包括宣传推广、教育活动、社会实践等方面的具体措施。创新项目策划：结合现代社会需求和个人兴趣，策划一项基于伟大人物思想或项目实施与展示：在教师指导下，各小组实施创新项目，并在班级或学校范围通过传承计划的可行性、创新性和影响力来评价学生的策划能力。通过创新项目的创意性、实施效果和社会价值来评价学生的创新能力。深化对伟大人物的理解：通过深入探究伟大人物的生平事迹、成就与影响，学生将更加全面地了解这些人物的思想体系、价值观和精神追求，从而树立更加崇高提升综合素养：通过多样化的任务和活动，学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力将得到全面提升。他们将在信息搜集、整理、分析和创新等方面展培养创新精神和社会责任感：通过传承与创新任务的实施，学生将学会如何将伟大人物的成就与影响传承下去，并在此基础上进行创新。他们也将更加关注社会问题，积极投身社会实践，为社会进步贡献促进个人成长与发展：通过这一系列任务和活动的参与和体验，学生将不断挑战自我、超越自我，实现个人成长与发展。他们将更加自信、自立和自强，为未来 在《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》的指导下，结合人教结合《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》的要求和本单元的项目评价：根据项目完成情况(如调研报告的合理性、创新性等),评价学生本大单元作业设计以《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》为学生选择两位来自不同领域的杰出人物(如科学家与艺术家、政治家与企业家对比分析两位人物的成就、影响及背后的努力与坚持，撰写一篇对比分析文章。2.课堂作业教师提供与杰出人物成就相关的词汇卡片和句型模板。学生分组进行词汇记忆和句型练习，通过对话、造句等形式巩固所学知识。讨论内容包括人物的主要成就、对社会的贡献、面临的挑战及克服方法、个人每组准备一份讨论纪要，总结讨论要点，并选派代表向全班汇报。3.课后作业材料：提供关于杰出人物的纪录片或访谈视频。规划需包括短期目标(如学业成绩提升、技能学习等)和长期目标(如职业发本课设计遵循《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》的要求，多媒体课件(包括杰出人物的、视频、传记片段等)。1.Warm-up&Lead-in(约5分钟)4.Production(约20分钟)5.Summary&Home