广东省云浮市2023-2024学年高一年级下册期末考试语文试题及答案

广东省云浮市2023-2024学年高一下学期期末考试语文试题

阅读下面的文字，完成下面小题。

地洞（节选）

卡夫卡

我的地洞的最大优点是宁静。我可以在我的通道上蹑着脚走好几个钟头，有时听

到个把小动物的声音，不一会儿这小动物也就在我的牙齿间安静下来了；或者泥

土掉落的沙沙声，它告诉我什么地方需要修缮了；除此以外便是寂静。树林中的

空气透进来，既暖和又清凉。有时我惬意地伸展身子，在通道上打起滚来。通道

上每隔一百米的地方，辟一个圆形的小广场，在那里我舒舒服服地蜷曲着身子,

一边休息，一边使自己暖和暖和。在那里我可以甜甜蜜蜜地睡上一觉，这是和平

宁静的睡眠，是满足安全感的睡眠，是实现了建立安心之所的愿望的睡眠。不知

是由于过去的习惯，还是这座家屋确实存在着足够的危险，唤起我的警觉，我常

常有规律地从酣睡中惊醒，肃然谛听着那日夜支配着这里的宁静，然后宽慰地微

微一笑，旋即又舒展四肢，沉入更为香甜的梦乡。那些无家可归的可怜虫们啊，

他们在马路上、在树林中流浪，至多只能匍匐在堆积的树叶底下，或者与同类结

伙，暴露在天地间的一切灾厄之中！

缜密地考虑到极端危险的情况——不是直接的追踪，而是包围——在洞穴的近中

心处修建了一个中央广场。在一切其他场合，都是极端紧张的脑力劳动多，体力

劳动少，这个中央广场则是我的艰巨的体力劳动的成果，比地洞里的别的部分都

艰巨。

我利用这个广场来贮藏我的食物：凡是洞内抓获而目前还不需要的一切，和外面

猎获的全部，我统统把它们堆放在这里。场地之大，半年的食物都放不满。于是

我把东西一件一件铺了开来，在其间漫步，同时玩赏着它们，悦目于其量之多，

醉心于其味之杂。任何时候，只要我想看一看储藏品，都能一目了然，而且我还

可以随时进行重新排列，根据不同季节，做出必要的预计和狩猎计划。有这样一

些时候：由于洞里食物富足，我对饮食漠不关心，因而对这些出没的小动物根本

不去理会。由于经常从事防御准备工作，我原想充分利用地洞来进行防御的主张

有了小幅度的改变和发展，我觉得将存粮稍加分散,利用某些小广场来分批贮藏,

似乎更为周到些。于是我决定约每隔两个广场设一个预备储粮站，或者每隔三个

设一正储粮站，每隔一个设一副储粮站，如此等等。再则，为了迷惑敌人，我划

出几条道路不堆贮藏品，或者，各按它们通向主要出口的位置，挑选少数广场错

杂其间。自然，每一项这样的新计划都要求艰巨的搬运工作，我必须做出新的安

排，然后就是来回搬东西。当然啰，我不用着急，可以慢慢地干，把珍贵的东西

衔在嘴里搬运，高兴在什么地方歇一歇，就在什么地方歇一歇。遇到可口的东西

就吃它几口，这是蛮不错的。糟糕的是，我每每从梦中惊醒，就仿佛觉得目前的

这种粮食分贮法是完全失算的，它会招致严重的危险，非立即加以纠正不可，睡

意和疲劳也在所不顾。于是我急忙就走，快步如飞，连考虑一下的工夫都没有。

为了实施这一新的、全新的计划，我不顾一切，凡是碰到嘴边的东西，就只管逮

住，用牙齿咬着，拖呀，背呀，喘息着，呻吟着，踉踉跄跄地前进。只要对目前

这种我感到过于危险的状况有任何些微的改变，我就心满意足了。直到睡意渐渐

地消除，脑子完全清醒过来，我几乎不理解何以有这一番极度的紧张活动，对于

被自己扰乱了的家里的和平长长地舒了一口气，重新回到我的卧所，由于新造成

的劳累而立即睡着了。

此后又有一些时候，我觉得还是把所有的食粮集中于一个场地为上策。贮藏在小

广场上对我会有什么好处呢？那里到底放得下多少东西呢？无论你拿什么放到

那里去，都会堵塞道路，一旦有防务活动，奔跑起来，说不定反而成为我的障碍。

再说，分成这么多摊，不会散失很多吗？我总不能老在纵横交错的通道上四处奔

跑，以便看看是否一切仍然原封未动。分散贮藏的基本想法是对的，但必须有个

前提：拥有好几个像我的城郭这样的场地。好几个城郭！一点不假！但是谁能够

把它们建筑起来呢？在我的地洞建造的总计划中，现在也没有增添的余地了。我

承认，这一点正是我的地洞的缺陷，就好比任何东西如果只有一种样品时，都有

缺陷一样。而且我也承认，在建设整个地洞期间，我对于拥有几个城郭的要求在

自己的意识中是模糊不清的，如果说我有过这一良好愿望，那就清清楚楚了。我

没有按照那种要求去做，对于这项巨大的工程，我感到自己太弱了，甚至，我就

是想象一下这项工程的必要性也感到自己太弱了。我以同样模糊的感觉聊以自慰,

这在平常是难以做到的，但在这一场合我却做到了。现在我只拥有一个城郭，但

觉得一个不够用的那种模糊感觉，已经消失了。不管如何，我只得满足于一个。

想用许多小广场来代替它是代替不了的。所以，当这种想法在我心中热起来的时

候，我就又动手把各个小广场上的所有东西重新搬回城郭里。

（有删改）

6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.文中的“我”是一种动物，至于是什么动物作者并未交代，这恰恰是匠心所

在：因为“我”只是一个符号，是一类人的代表。

B.这篇小说与教材中《变形记（节选）》一样，都是“独白体”小说，整篇无

一句对话，全是独白，体现了“我”的灾难感、孤独感和无能为力感。

C.“我”认为自己所生存的世界（地洞）是一个被危险包裹着的世界——敌人

无处不在，灾祸随时会降临。

D.小说中连用“新的”“全新的”修饰“计划”，是因为“我”认为地洞并不完美，

需要不断地对其加以改进，使其完美。

7.对文中“地洞”的有关说法，不正确的一项是（）

A.整篇小说围绕着地洞展开，涉及地洞的构造、修建地洞的目的以及对地洞

的扩建与改造等。

B.“我”决定在地洞的近中心处修建一个中央厂场的目的是炫耀“我”的食物量

多、味杂。

C.“我”对在地洞中是“分批贮藏”还是“把所有的食粮集中于一个场地”感到纠

结。

D.地洞是有形的，但在“我”心中又是无形的，成了“我”的一种精神负累。

8.地洞修成后，“我”的心理经历了怎样的变化？请结合文本概括作答。

9.西方荒诞小说的荒诞性在作品中往往具体化为生活意义的虚无、和谐关系的

丧失、人的异化等，请据此分析本文是如何体现的。

二、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题。

吾尝论项籍有取天下之才，而无取天下之虑；曹操有取天下之虑，而无取天下之

量；刘备有取天下之量，而无取天下之才。故三人终其身无成焉。且夫不有所弃，

不可以得天下之势；不有所忍，不可以尽天下之利。是故地有所不取，城有所不

攻，胜有所不就，败有所不避。其来不喜，其去不怒，肆天下之所为而徐制其后，

乃克有济。

呜呼！项籍有百战百胜之才，而死于垓下，无惑也。吾于其战巨鹿也，见其虑之

不长，量之不大，未尝不怪其死于垓下之晚也。方籍之渡河，沛公始整兵向关，

籍于此时若急引军趋秦，及其锋而用之，可以据咸阳，制天下。不知出此，而区

区与秦将争一旦之命，既全巨鹿，而犹徘徊河南、新安间，至函谷，则沛公入咸

阳数月矣。夫秦人既已安沛公而仇籍，则其势不得强而臣。故籍虽迁沛公汉中而卒

都彭城使沛公得还定三秦则天下之势在汉不在楚。楚虽百战百胜，尚何益哉？故日：

兆垓下之死者，巨鹿之战也。

或曰：“虽然，籍必能入秦乎？"曰："项梁死，章邯谓楚不足虑，故移兵伐赵，

有轻楚心，而良将劲兵尽于巨鹿o籍诚能以必死之士，击其轻敌寡弱之师，人之易耳。

且亡秦之守关，与沛公之守，善否可知也。沛公之攻关，与籍之攻，善否又可知

也。以秦之守而沛公攻入之,沛公之守而籍攻入之,然则亡秦之守，籍不能入哉？”

或曰："秦可入矣，如救赵何？“曰："虎方捕鹿，黑据其穴，搏其子，虎安得不

置鹿而返？返则碎于黑明矣。军志所谓攻其必救也。使籍入关，王离、涉间必释

赵自救。籍据关逆击其前，赵与诸侯救者十余壁蹑其后，覆之必矣。是籍一■举解赵之围，

而收功于秦也。战国时，魏伐赵，齐救之，田忌引兵疾走大梁，因存赵而破魏。

彼宋义号知兵，殊不达此，屯安阳不进，而曰'待秦敝'。吾恐秦未敝，而沛公

先据关矣。籍与义俱失焉。”

（选自苏洵《权书•项籍》，有删改）

10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案

标号涂黑。

故籍虽迁A沛公B汉中C而卒都彭城D使沛公E得还F定三秦G则天下之势H

在汉不在楚

11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.克，指能够、可以，与现代汉语成语“克勤克俭”中的“克”字词义不同。

B.“方籍之渡河”与“方其破荆州”（《赤壁赋》）两句中的“方”字词义相同。

C.区区，指愚拙，与“不任区区向往之至“（《答司马谏议书》）中的“区区”

词义不同。

D.故，指因此、所以，与“故曰：弊在赂秦也”（《六国论》）中的“故”字词

义相同。

12.下列对文中有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.文章首段作者指出项籍虽“有取天下之才”却“无取天下之虑”，以致“终其

身无成”，并将项羽与曹操、玄德做了比较。

B.文章第二段作者先扬后抑，先赞扬“项籍有百战百胜之才”，而后说项籍“死

于垓下，无惑也”，因为项籍缺乏远见，度量不大。

C.作者认为，项籍之死早有预兆，他应在巨鹿之战获得胜利后马上率军进

入咸阳，控制天下，而不应在河南、新安间徘徊不进。

D.文章第四段作者用“虎方捕鹿”一事做比，认为项籍先去救赵国而不入关进

攻秦国的做法是错误的，还不如宋义的“屯安阳不进”。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）籍诚能以必死之士，击其轻敌寡弱之师，入之易耳。

（2）籍据关逆击其前，赵与诸侯救者十余壁蹑其后，覆之必矣。

14.请结合第三段内容概括说明苏洵认为项羽“必能入秦”的原因。

三、古代诗歌阅读

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

再登岳阳楼感慨赋诗

陈与义①

岳阳壮观天下传，楼阴背日堤绵绵。

草木相连南服②内，江湖异态栏干前。

乾坤万事集双鬓，臣子一谪今五年。

欲题文字吊古昔，风壮浪涌心茫然。

［注］①陈与义（1090——1138年），宣和六年（1124年）被贬在陈留做监酒

税的小官，靖康之难（1126年）发生后，流亡到洞庭湖。此诗写于南宋高宗建

炎二年（1128年）秋。②南服，指南方地区。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联中“楼阴”指楼的南面，“背日”也指楼南，两词点明观景角度。

B.“堤绵绵”“草木相连”紧扣首句“壮观”二字，对“壮观”进行具体展示。

C.颈联写诗人因世间万事而白了双鬓，抒发了内心的迁谪之恨、亡国之恨。

D.诗人本想写诗怀想古昔之人，却内心茫然，因为诗人愁情深重。

16.“寓情于景”是诗歌常见的手法，请据此对诗中“江湖异态”“风壮浪涌”景象做

简要分析。

四、名篇名句默写

17.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中冉有比较谦逊，只谈小国“足

民”，还特意强调“,"，更是主动表达了谦逊的态度。

（2）杜牧《阿房宫赋》中，“"一句用比喻手法描绘了阿房宫里长桥

的雄伟，“"一句用比喻手法描绘了阿房宫里复道的绚丽。

（3）张孝祥《念奴娇•过洞庭》中，“,”两句写词人于萧条与

冷落中，仍泛舟于浩渺的洞庭之上，心神不动，气魄不减。

五、语言文字运用

阅读下面的文字，完成下面小题。

快走是一种有氧运动。快走可以增加肌肉和改善心血管，从而提高全身耐力性运

动能力、心脏收缩能力，以及改善心肺功能。同时，A有研究表明,成年人

每天快走30分钟，可增加热量消耗30%,每天步行一公里，每月可减少约0.3

公斤的脂肪。对于需要减肥和强身健体的人群非常有用。步行还可以改善机体代

谢，降低糖尿病、高血脂发生的可能。另外，每天坚持快走还可以改善睡眠、舒

缓情绪。

①尽管快走对健康的益处有很多，但方法不对只会事半功倍，②甚至损伤身体。

③首先，快走的运动量应适度，④遵循循序渐进的原则。⑤过度的话会发生持

续性疲劳、关节软骨磨损等后果，⑥还可能引起运动后持续性关节酸痛或其他

不适。⑦其次，要达到长期的运动效应，⑧需要持之以恒。⑨为此，快走时可

以结伴而行，⑩因此增强趣味性。

此外，为减少关节负荷，快走时B,尽可能平地步行。如快走后出现关节或

其他部位疼痛，要停止训练，尽快就诊，避免二次损伤。

18.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，

逻辑严密，每处不超过12个字。

19.文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，

逻辑严密。不得改变原意。

阅读下面的文字，完成下面小题。

南昆铁路开通于1997年12月，这个冬天我站在那里，①像个傻子那样看一些草屑

沿着铁路向远处飞舞,仿佛那也是它们的轨迹。除了风、草屑、我、二月份灰蒙蒙

的天空，以及四周可以伸手捉得住的空落落的孤寂，再也没有别的了，连一声虫

鸣都没有。我在风里蹲下来，触摸那两条滑腻铮亮的铁轨时，②像摸一截冰凉的骨

去。它们被扔在荒凉的郊野，远离村庄和人群，孤独而倔强地伸向昆明以及南宁，

因此它叫南昆铁路。我们的村庄在南宁到昆明的路段中，从我们的村庄可以去昆

明，也可以到南宁。我们村的人绝大多数时候是去南宁的。到南宁后可以下广东、

上北京，去任何一个能挣钱的地方，仿佛除了村庄，任何地方都可以挣到钱。

我从没留意过在我们的村庄里，其实可以听到火车穿越而过的声音。那非常不容

易,需要机缘和巧合。白天听不到，太闹，一声狗吠或鸡啼都能把刹那而过的细微而有

节奏的车轮和铁轨的撞击声覆盖了。春、秋、夏的夜晚也听不到，这些季节的夜晚

太华丽了，花开和花谢的声音也能泯灭那缕细若游丝的声响。贪睡或睡眠太好的

人，则可能永远不会知道，村庄里会有火车奔驰而过的声音。

20.下列句子中的“可以”与文中加点的“可以”，意义和用法相同的一项是（）

A.你这篮球水平够可以的了，能去打职业联赛了。

B.不会的事情，用心去学，是可以学会的。

C.这篇文章写得还可以，值得一读。

D.工作已经做完了，你可以走了。

21.将文中画波浪线的句子改写成以“车轮和铁轨撞击的声音”为开头的包含因果

关系的几个短句，可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。

22.文中画横线的两处句子都有“像……”，说说二者表意上的不同。

（1）像个傻子那样看一些草屑沿着铁路向远处飞舞。

（2）像摸一截冰凉的骨头。

六、作文

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一：

近年来随着教育改革深入推进，不少学校更加注重课间活动；有不学因地制宜，

把跳绳作为学生的主要课余活动项目；还有部分小学以课桌舞、“小小贪吃蛇”

等集体游戏为抓手，增强活动趣味性……一段时间以来，各地中小学校努力丰富

课间活动内容，让课间更热闹，让学生更欢乐。

材料二：

庄子日：“形劳而不休则弊，精用而不已则劳。”意思是身体一直劳累而不休息，

就会疲乏不堪；精力使用过度而不止息，就会元气劳损。

学校（统称“复兴中学”）拟举办“重视课间活动，享美好十分钟”演讲比赛，请结

合以上材料，以“李为”的名义写一篇演讲稿。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得

泄露个人信息；不少于800字。

参考答案：

6.B7.B8.①起初“我”认为地洞是和平宁静的场所，能带给“我”安全感。

②后来因为考虑到种种危险因素，变得焦虑、恐惧。9.①生活意义的虚无。尽

管“我”为自己建造的地洞畅通无阻，无懈可击，但“我”还是时时处于惊恐之中，

常年不断地改建地洞，辗转不停地把粮食从地洞的这个地方搬到那个地方，最终

所做的一切好像都是徒劳而无意义的。

②和谐关系的丧失。“我”认为周围的一切都是危险的存在，洞内洞外都存在“敌

人，，，“我，，与这个世界没有和谐可言；“我，，也是十分矛盾的，而且这种矛盾让“我”

感到无比的惶恐和痛苦，自身的和谐关系也已经丧失。

③人的异化。小说的主人公“我”体现了人的异化。完美的人应该是身心和谐的人,

但文中的“我”却时刻生活于矛盾、恐惧与焦虑之中，促成了小说的荒诞感。

【解析】6.本题考查学生分析、理解文章内容和鉴赏作品的表现手法的能力。

B."这篇小说与教材中《变形记（节选）》一样，都是，独白体，小说，整篇无一句

对话，全是独白”错。教材中《变形记》（节选）中是有人物对话的。

故选Bo

7.本题考查学生理解重要词语含义的能力。

B."目的是炫耀，我，的食物量多、味杂”错。从文中“缜密地考虑到极端危险的情况”

可知，目的是保障安全。

故选Bo

8.本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。

①第一段“我的地洞的最大优点是宁静”“在那里我可以甜甜蜜蜜地睡上一觉，这

是和平宁静的睡眠，是满足安全感的睡眠”，“我”的地洞的最大优点是宁静，在

那里，“我”可以获得满足安全感的睡眠。可见，起初“我”认为地洞是和平宁静的

场所，能带给“我”安全感。

②“不知是由于过去的习惯，还是这座家屋确实存在着足够的危险，唤起我的警

觉，我常常有规律地从酣睡中惊醒……”“缜密地考虑到极端危险的情况”“糟糕的

是，我每每从梦中惊醒，……它会招致严重的危险，非立即加以纠正不可，睡意

和疲劳也在所不顾"，“我”认为周围的一切都是危险的存在；尽管“我”认为自己

建造的地洞无懈可击，但“我”还是时时处于惊恐之中；“我”也是十分矛盾的，而

且这种矛盾让“我”感到无比的惶恐和痛苦。可见，后来因为考虑到种种危险因素,

“我”变得焦虑、恐惧。

9.本题考查学生多角度探究作品的意蕴的能力。

①（地洞）场地之大，半年的食物都放不满，“我”可以在其间漫步。尽管“我”为

自己建造的地洞畅通无阻，无懈可击，但“我”还是时时处于惊恐之中，常年不断

地改建地洞，由于经常从事防御准备工作，“我”觉得将存粮稍加分散，利用某些

小广场来分批贮藏。每一项这样的新计划都要求艰巨的搬运工作，“我”必须做出

新的安排，然后就是来回搬东西，最终所做的一切好像都是徒劳而无意义的。可

见，本文体现了西方荒诞小说的荒诞性中生活意义的虚无。

②“我”缜密地考虑到极端危险的情况——不是直接的追踪，而是包围，认为周围

的一切都是危险的存在，“我”与这个世界没有和谐可言；“我”不断地做计划安排

实物，并不断地调整，糟糕的是，“我”每每从梦中惊醒，还是会觉得目前的这种

粮食分贮法是完全失算的，它会招致严重的危险，非立即加以纠正不可，只要对

目前这种“我”感到过于危险的状况有任何些微的改变才心满意足，“我”也是十分

矛盾的，而且这种矛盾让“我”感到无比的惶恐和痛苦，自身的和谐关系也已经丧

失。可见，本文体现了西方荒诞小说的荒诞性中和谐关系的丧失。

③小说的主人公“我”体现了人的异化。“我”承认“我”对于拥有几个城郭的要求在

自己的意识中是模糊不清的，如果说“我”有过这一良好愿望，那就清清楚楚了。

现在“我”只拥有一个城郭，但觉得一个不够用的那种模糊感觉，已经消失了。不

管如何，“我”只得满足于一个。完美的人应该是身心和谐的人，但文中的“我”却

时刻生活于矛盾、恐惧与焦虑之中，促成了小说的荒诞感。可见，本文体现了西

方荒诞小说的荒诞性中人的异化。

10.CDG11.A12.C13.(1)这时项籍如果能率领拼死作战的士兵，袭

击秦国留守的那些既有轻敌心理而又人少力弱的军队，攻入咸阳是十分容易的事。

(2)这时项籍依凭险关在秦军前面迎击，赵国与其他诸侯救赵的十几支军队在

秦军后面追击，就一定可以消灭他们。14.作者认为，秦国军队所把守的关防，

不如沛公刘邦的军队所把守的关防；而沛公军队的实力，不如项籍军队的实力；

沛公能攻破秦军所把守的关防，项籍能攻破沛公所把守的关防，那么，即将灭亡

的秦国军队所把守的关防，项籍肯定能进去。

【分析】10.本题考查学生文言文断句的能力。

句意：因此项籍虽然把沛公迁于汉中，最终定都彭城，使沛公得以平定三秦，那

么天下的形势在于汉而不在于楚。

“籍”，名词，作主语，“迁沛公汉中”是其行为，“迁”作谓语，“沛公”作宾语，“汉

中”前省略了介词“于"，“汉中”作后置状语；“虽”和“而”呼应，构成转折关系句，

“而”前停顿，C处断开。

“都”，动词，定都，“彭城”是地名，作宾语，D处断开。

“使沛公得还定三秦”是兼语句，G处断开，“则天下之势在汉不在楚”独立成句。

故选CDGo

11.本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。

A.错误。均是“能够、可以”的意思。句意：这样就可以获得成功。/既能勤劳，又

能节俭。

B.正确。均为“当、正当”。句意：当项籍过河的时候。/当他夺取荆州。

C.正确。愚拙。/小，用作自称的谦辞。句意：却愚蠢地去同秦国的将领争一日胜

负的名声。/内心不胜仰慕至极。

D.正确。均为“因此、所以“。句意：所以就转移兵力去攻打赵国。/所以说：弊端

在贿赂秦国。

故选A。

12.本题考查学生理解文章内容的能力。

C."而不应在河南、新安间徘徊不进”错误。由“而犹徘徊河南、新安间”可知，原

文意思是却又在黄河以南新安县一带往返作战，不只是“徘徊”不前；而“河南”,

是黄河以南，并非“河南”。

故选C。

13.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）“诚”，如果；“必死之士”，拼死作战的士兵；“轻”，轻视；“易”，容易。

（2）“据”，依凭、凭借；“逆”，迎接、迎击；“壁”，军队的围墙，这里指军队；

“蹑”，追随；“覆”，消灭。

14.本题考查学生筛选文中信息，概括内容要点的能力。

第三段在回答项籍能入秦时，说了三层意思。

①由“亡秦之守关，与沛公之守，善否可知也”可知，即将灭亡的秦国军队所把守

的关防，和沛公刘邦的军队所把守的关防，前者比不上后者。

②由“沛公之攻关，与籍之攻，善否又可知也”可知，沛公军队攻打关防，和项籍

的军队攻打关防，二者相比，沛公军队比不上项籍军队。

③由“以秦之守而沛公攻入之，沛公之守而籍攻入之，然则亡秦之守，籍不能入

哉？”可知，秦军所把守的关防，沛公可以攻进去；沛公所把守的关防，项籍可

以攻进去，那么，即将灭亡的秦国军队所把守的关防，项籍肯定能进去。

通过秦与沛公把守关防的对比、沛公与项籍的军队攻打关防的实力的对比，说明

即将灭亡的秦国军队所把守的关防，项籍肯定能进去。

参考译文：

我曾经说项籍有夺取天下的才能，而没有夺取天下的谋略；曹操有夺取天下的谋

略，而没有夺取天下的度量；刘备有夺取天下的度量，而没有夺取天下的才能。

所以这三个人终其一生都未能获得成功。假使不能舍弃一些东西，就不能取得天

下的形势，不能忍让一些事情，就不能完全拥有天下的财利。因此，有些地方不

去夺取，有些城市不去攻占；有些胜利不去获取，有些失败不去逃避；得到一些

人才也不要得意忘形，失掉一些人才也不要老羞成怒;任凭天下人各自为所欲为,

我从容地先发制人，这样就可以获得成功。

唉！项籍有百战百胜的才能，却死于垓下，就没有什么困惑了。我看他们在巨鹿

作战，见他考虑不长远，气量不远大，不能不怪罪他死于垓下很晚了。当项籍过

河的时候，沛公才开始整兵入关，项籍如果在这时带领军队追赶秦兵，赶上他的

先头部队然后利用它，就可以占据咸阳，控制天下。但他不知道运用这种策略,

却愚蠢地去同秦国的将领争一日胜负的名声，既然已经在巨鹿大获全胜，却又在

黄河以南新安县一带往返作战，等到他到了函谷关时，刘邦早已经进入咸阳几个

月了。秦地人民既然已经安心接受沛公的统治，而对项籍产生了仇视心理，那么

势必不要再强迫他们臣服项籍了。因此项籍虽然把沛公迁于汉中，最终定都彭城，

使沛公得以平定三秦,那么天下的形势就要归汉,不会归楚;楚虽然能百战百胜，

还有什么用处呢？所以说：项籍终于在垓下战败身亡，巨鹿之战就已出现预兆了。

有人说：“即使这样，项籍一定能入秦吗？”回答说：“项梁死后，章邯说楚不

足以成为顾虑，所以就转移兵力去攻打赵国，颇有轻视楚军之心，因而把精兵良

将都派去围攻巨鹿。这时项籍如果能率领拼死作战的士兵，袭击秦国留守的那些

既有轻敌心理而又人少力弱的军队，攻入咸阳是十分容易的事。况且，即将灭亡

的秦国军队所把守的关防，和沛公刘邦的军队所把守的关防，二者相比，其忧劣

是不言而喻的；沛公军队攻打关防，和项籍的军队攻打关防，二者相比，其优劣

也是不言而喻的。秦军所把守的关防，沛公可以攻进去；沛公所把守的关防，项

籍可以攻进去，那么，即将灭亡的秦国军队所把守的关防，项籍难道就不能攻进

去吗？”

有人说：“秦国可以打进去了，救赵怎么办呢？”说：“老虎正在抓鹿，熊占据

它的洞穴，抓它的小老虎，老虎哪能不放开鹿回来？回来就被熊撕碎，这是明白

了。兵法上说的攻击他的必救。假使项羽进入函谷关，秦将王离、涉间一定放开

赵国回来救自己。这时项籍依凭险关在秦军前面迎击，赵国与其他诸侯救赵的十

几支军队在秦军后面追击，就一定可以消灭他们。这是项籍一次行动解除了赵国

的围困，在秦国获得大功。战国时代，魏国进攻赵国，齐国去救赵国，齐将田忌

领兵快跑向魏国大梁，因此保存赵国打败魏国。那个宋义号称知晓兵法，极不懂

得这些，驻扎在安阳不进军，却说'等待秦军的败坏’。我恐怕秦军没有败坏，

沛公已先占据函谷关了。项籍和宋义都失策了。

（选自苏洵《权书•项籍》，有删改）

15.A16.①“江湖异态”表面上是说眼前岳阳楼下江水、湖水呈现不同的形态，

实则寓含了诗人对半壁河山易主的伤悼。②“风壮浪涌”表面上是描写洞庭湖波涛

汹涌的景色，实则表明诗人心潮起伏，也暗示了社会纷繁动乱。

【解析】15.本忒考查学生对诗歌的理解和赏析能力。

A/"楼阴，指楼的南面，‘背日’也指楼南”错误。“楼阴”指楼的北面，“背日”也指楼

的北面。

故选A。

16.本题考查学生对重要诗句含义的能力。

诗歌前四句写到自己再次登上岳阳楼所看到的景象:北面是浩浩长江,江风阵阵,

浊浪腾涌，一往无前；江边长堤，曲折蜿蜒，连绵不断。西南面则是碧波千顷的

洞庭湖，波光激涌，湖岸草木葱茏，相连不绝，一直延伸到穷荒僻远的南方天边。

江水浊黄，湖水清碧，对比强烈，异态纷呈。所以“江湖异态”表面上是说眼前岳

阳楼下江水、湖水呈现不同的形态。结合注释，我们可以看到这首诗写于南宋高

宗建炎二年（1128年）秋，宣和六年（1124年）诗人被贬在陈留做监酒税的小

官，靖康之难（1126年）发生后，流亡到洞庭湖。所以，结合作者写作的时代

背景可知，“江湖异态”实则寓含了诗人对半壁河山易主的伤悼。

“风壮浪涌”首先是自然景观，是描写洞庭湖波涛汹涌的景色的。“风壮浪涌心茫

然”也是写作者的心情，作者此时的处境比贾谊更坏，心境也比贾谊更劣。所以，

即使像贾谊一样抒发吊古之情，也感到力不从心，难于下笔。于是只得面对风壮

浪涌的长江、洞庭而茫然无语了。此处的“风壮浪涌”是说作者心潮起伏，如波涛

汹涌。再结合陈与义生活的时代背景以及写作背景，作者从谪监陈留酒税以来,

迄今已有五年了。五年之中，发生太多的变化。国无宁日，人无宁日。靖康之难，

宋室南迁，诗人颠沛流离，到处流浪。是年，诗人仅三十九岁，但头发却已愁白

了，真是天下之事、迁臣之恨都反映在双鬓之上。因此，“风壮浪涌”也是社会之

影，暗示社会纷繁动乱。

17.如其礼乐以俟君子未云何龙不霁何

虹短发萧骚襟袖冷稳泛沧浪空阔

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字词有：俟、霁、萧、襟、沧。

18.A.步行可以减脂；B.应避免上下坡行走

19.①“事半功倍”改为“事倍功半”；

⑤“发生”改为“导致”；

⑩去掉“因此”。

【解析】18.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

A处，前文的话题是“走路”；后文说的是“研究表明，成年人每天快走30分钟，

可增加热量消耗30%,每天步行一公里，每月可减少约0.3公斤的脂肪”，可见

走路对减脂有益处，因此可填“步行可以减脂”之类的句子。

B处，后文“尽可能平地步行”，可见前文强调的是快走时不要走坡路，因此可填

写“应避免上下坡行走”之类的句子。

19.本题考查学生辨析并修改病句的能力。

①用词不当，此处的意思是做了很多，收获很少。事