部编统编版小学道德与法治一年级下册-集体备课记录(表格式)

集体备课记录表

学科：道德与法治备课组：道德与法治记录人：

备课时间第一周星期地点

课题及课时第一单元教学计划主备人

参加人员

内容主备教师教学设计议课记录

1.体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充1.懂得要注重保持个人整洁

分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得卫生，养成整洁、文明的良

要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明好卫生习惯。努力做到长期

的良好卫生习惯。努力做到长期坚持，持之坚持，持之以恒。

以恒。

2.能正确掌握清理身体各部

教学目标

2.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的位的方式方法，并能在实际

整洁对自己的健康成长有好处，具有良好的生活中加以运用。

精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。

3.能正确掌握清理身体各部位的方式方法，

并能在实际生活中加以运用。

一、主

注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整体会仪表整洁在人际交往中

备人说

洁对自己的健康成长有好处，具有良好的精的重要性，充分认识到整洁、

课

神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。体会仪卫生是自尊的第一步，懂得

表整洁在人际交往中的重要性,充分认识到要注重保持个人整洁卫生，

重、难点及突破整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保养成整洁、文明的良好卫生

持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫习惯。

生习惯。

能正确掌握清理身体各部位的方式方法,并

能在实际生活中加以运用

教学方法：启发诱导法、案例分析法

教学方法

学习方法：观察实践法

1.体会仪表整洁在人际交往中的重要性,充

1.懂得要注重保持个人整洁

分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得

卫生，养成整洁、文明的良

要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明

好卫生习惯。努力做到长期

二、交的良好卫生习惯。努力做到长期坚持，持之

教学目标坚持，持之以恒。

流研讨以恒。

2.能正确掌握清理身体各部

2.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的

位的方式方法，并能在实际

整洁对自己的健康成长有好处，具有良好的

生活中加以运用。

精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。

1

3.让学生培养良好的生活习惯。

4.培养学生积极进取的学习态度。

注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整

洁对自己的健康成长有好处，具有良好的精体会仪表整洁在人际交往中

神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。体会仪的重要性，充分认识到整洁、

表整洁在人际交往中的重要性,充分认识到卫生是自尊的第一步，懂得

整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保

重、难点及突破要注重保持个人整洁卫生，

持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫养成整洁、文明的良好卫生

生习惯。习惯。

让学生培养良好的生活习惯。

培养学生积极进取的学习态度。

教学方法：启发诱导法、案例分析法

教学方法

学习方法：观察实践法

教学目标：

1.体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重

保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。努力做到长期坚持，持之以恒。

2.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具有良好的精神面

貌。愿意做干净、整洁的孩子。

3.让学生培养良好的生活习惯。

三、达

成共识4.培养学生积极进取的学习态度。

重、难点及突破：注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具

有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认

识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生

习惯。

让学生培养良好的生活习惯。

培养学生积极进取的学习态度。

2

集体备课记录表

学科：道德与法治备课组：道德与法治记录人：

备课时间第一周星期地点

课题及课时1.我们爱整洁第1课时主备人

参加人员

内容主备教师教学设计议课记录

1.体会仪表整洁在与人交往中的重要性,具1.体会仪表整洁在与人交往

有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩中的重要性，具有良好的精

子。神面貌。愿意做干净、整洁

教学目标的孩子。2.注重自己的仪态、

2.充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步。

仪表，知道保持身体的整洁

3.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的对自己的健康成长有好处。

一、主整洁对自己的健康成长有好处。

备人说

充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步。注重自己的仪态、仪表，知

课

道保持身体的整洁对自己的

重、难点及突破注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整

健康成长有好处。

洁对自己的健康成长有好处。

教法：启发诱导观察实践

教学方法

学法：自主合作探究法

1.体会仪表整洁在与人交往中的重要性，具1.体会仪表整洁在与人交往

有良好的精神面貌。中的重要性，具有良好的精

神面貌。

2.愿意做干净、整洁的孩子。

愿意做干净、整洁的孩子。

教学目标3.充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步。2.

4.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的3.充分认识到整洁、卫生是

整洁对自己的健康成长有好处。自尊的第一步。

二、交

流研讨

充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步。注重自己的仪态、仪表，知

重、难点及突破注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整道保持身体的整洁对自己的

洁对自己的健康成长有好处。健康成长有好处。

教学方法：启发诱导法、案例分析法

教学方法

学习方法：观察实践法

3

教学目标：1.体会仪表整洁在与人交往中的重要性，具有良好的精神面貌。

2.愿意做干净、整洁的孩子。

3.充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步。

三、达

4.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处。

成共识

重、难点及突破：充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步。

注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处。

教学方法：教学方法：启发诱导法、案例分析法学习方法：观察实践法

4

集体备课记录表

学科：道德与法治备课组：道德与法治记录人：

备课时间第一周星期地点

课题及课时1.我们爱整洁第2课时主备人

参加人员

内容主备教师教学设计议课记录

1.懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整

洁、文明的良好卫生习惯。

教学目标2.能正确掌握清理身体各部位的方式方法。

3.在实际生活中加以运用。

一、主

备人说懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、

课文明的良好卫生习惯。

重、难点及突破

能正确掌握清理身体各部位的方式方法。在

实际生活中加以运用。

启发诱导观察实践

教学方法

1.懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整

洁、文明的良好卫生习惯。

教学目标

2.能正确掌握清理身体各部位的方式方法。

3.在实际生活中加以运用。

二、交懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、

流研讨文明的良好卫生习惯。

重、难点及突破

能正确掌握清理身体各部位的方式方法。在

实际生活中加以运用。

教学方法：启发诱导法

教学方法

学习方法：观察实践法

5

教学目标：1.懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。

2.能正确掌握清理身体各部位的方式方法。

3.在实际生活中加以运用。

三、达

重、难点及突破：懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。

成共识

能正确掌握清理身体各部位的方式方法。在实际生活中加以运用。

教学方法：教学方法：启发诱导法

学习方法：观察实践法

6

集体备课记录表

学科：道德与法治备课组：道德与法治记录人：

备课时间第二周星期地点

课题及课时2.我们有精神第1课时主备人

参加人员

内容主备教师教学设计议课记录

1.珍视自己的仪态、仪表，养成良好的生活1.珍视自己的仪态、仪表，

习惯。养成良好的生活习惯。

教学目标

2.乐于展示自己有精神的样子。2.乐于展示自己有精神的样

子。

一、主3.认识有精神的样子。

备人说

珍视自己的仪态、仪表，养成良好的生活习珍视自己的仪态、仪表，养

课

重、难点及突破惯。乐于展示自己有精神的样子。成良好的生活习惯。乐于展

示自己有精神的样子。

认识有精神的样子。

教学方法讲授法启发观察法

1.珍视自己的仪态、仪表，养成良好的生活1.珍视自己的仪态、仪表，

习惯。养成良好的生活习惯。

教学目标

乐于展示自己有精神的样子。

2.2.乐于展示自己有精神的样

子。

3.认识有精神的样子。

二、交

珍视自己的仪态、仪表，养成良好的生活习

流研讨珍视自己的仪态、仪表，养

重、难点及突破惯。乐于展示自己有精神的样子。成良好的生活习惯。乐于展

认识有精神的样子。示自己有精神的样子。

教学方法：讲授法启发观察法

教学方法

学习方法：合作交流法

教学目标：1.珍视自己的仪态、仪表，养成良好的生活习惯。

2.乐于展示自己有精神的样子。

三、达3.认识有精神的样子。

成共识重、难点及突破：珍视自己的仪态、仪表，养成良好的生活习惯。乐于展示自己有精神的样子。

认识有精神的样子。

教学方法：教学方法：讲授法启发观察法学习方法：合作交流法

7

集体备课记录表

学科：道德与法治备课组：道德与法治记录人：

备课时间第二周星期地点

课题及课时2.我们有精神第2课时主备人

参加人员

内容主备教师教学设计议课记录

1.产生良好的自我认同感，乐于形成良好的1.提醒学生有精神，面貌

精神面貌。好，才健康。

教学目标2.提醒学生有精神，面貌好，才健康。2.知道天天有精神，持之以

恒才能形成有精神的好状

3.知道天天有精神，持之以恒才能形成有精

态。

神的好状态。

一、主

备人说1.产生良好的自我认同感,乐于形成良好的精提醒学生有精神，面貌好，

课神面貌。才健康。知道天天有精神，

重、难点及突破持之以恒才能形成有精神的

2.提醒学生有精神，面貌好，才健康。知道天

好状态。

天有精神，持之以恒才能形成有精神的好状

o

教学方法讲授法启发观察法

产生良好的自我认同感，乐于形成良好的

1.1.提醒学生有精神，面貌

精神面貌。好，才健康。

教学目标提醒学生有精神，面貌好，才健康。

2.2.知道天天有精神，持之以

恒才能形成有精神的好状

3.知道天天有精神，持之以恒才能形成有精

神的好状态。态。

二、交产生良好的自我认同感,乐于形成良好的精神提醒学生有精神，面貌好，

流研讨面貌。才健康。知道天天有精神，

重、难点及突破

提醒学生有精神，面貌好，才健康。知道天天持之以恒才能形成有精神的

有精神，持之以恒才能形成有精神的好状态。好状态。

教学方法：讲授法启发观

教学方法：讲授法启发观察法

教学方法察法

学习方法：合作交流法

学习方法：合作交流法

8

教学目标：1.产生良好的自我认同感，乐于形成良好的精神面貌。

2.提醒学生有精神，面貌好，才健康。

3.知道天天有精神，持之以恒才能形成有精神的好状态。

三、达

重、难点及突破：产生良好的自我认同感，乐于形成良好的精神面貌。

成共识

提醒学生有精神，面貌好，才健康。知道天天有精神，持之以恒才能形成有精神的好状态。

教学方法：教学方法：讲授法启发观察法

学习方法：合作交流法

9

集体备课记录表

学科：道德与法治备课组：一年级道德与法治记录人：

备课时间第三周星期地点

课题及课时3.我不拖拉第一课时主备人

参加人员

内容主备教师教学设计议课记录

1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生1.教育学生学会有计划、抓紧时

要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想间来学习和生活，初步养成良好

感情和抓紧时间做事的态度。的生活、学习习惯。

2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生2.使学生了解无论在学校和家

教学目标

活，初步养成良好的生活、学习习惯。里，都要做到学习时就要认认真

真地学习，娱乐时就要痛痛快快

3、使学生了解无论在学校和家里，都要做到学

地玩耍，学会抓紧时间的常识和

习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快

技能。

一、主快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。

备人说

通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生教育学生学会有计划、抓紧时间

课

了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会来学习和生活，初步养成良好的

重、难点及突破珍惜时间。生活、学习习惯。

教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，

初步养成良好的生活、学习习惯。

教学方法：引导探究法、讲述法

教学方法

学习方法：合作探究法

1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生1.教育学生学会有计划、抓紧时

要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想间来学习和生活，初步养成良好

感情和抓紧时间做事的态度。的生活、学习习惯。

2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生

教学目标2.使学生了解无论在学校和家

活，初步养成良好的生活、学习习惯。里，都要做到学习时就要认认真

3、使学生了解无论在学校和家里，都要做到学真地学习，娱乐时就要痛痛快快

二、交

习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快地玩耍，学会抓紧时间的常识和

流研讨

快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。技能。

通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生

了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会教育学生学会有计划、抓紧时间

重、难点及突破珍惜时间。来学习和生活，初步养成良好的

教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，生活、学习习惯。

初步养成良好的生活、学习习惯。

10

教学方法：引导探究法、讲述法教学方法：引导探究法、讲述法

教学方法

学习方法：合作探究法学习方法：合作探究法

教学目标：1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思

想感情和抓紧时间做事的态度。2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生

活、学习习惯。3、使学生了解无论在学校和家里，都要做到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要

三、达痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。

成共识

重、难点及突破:通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，

学会珍惜时间。教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。

教学方法:教学方法：引导探究法、讲述法学习方法：合作探究法

11

集体备课记录表

学科：道德与法治备课组：一年级道德与法治记录人：

备课时间第三周星期地点

课题及课时3.我不拖拉第一课时主备人

参加人员

内容主备教师教学设计议课记录

1.指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从1.培养学生珍惜时间的思想感

抓紧时间开始。情和抓紧时间做事的态度。

2.培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做2.教育学生学会有计划、抓紧时

事的态度。间来学习和生活，初步养成良好

教学目标的生活、学习习惯。

3.教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生

活，初步养成良好的生活、学习习惯。2.体验和向他人学习等活动，使

学生了解做事拖拉的危害，抓紧

4.体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖

一、主时间的快乐，学会珍惜时间。

拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。

备人说

课通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生教育学生学会有计划、抓紧时间

了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会来学习和生活，初步养成良好的

重、难点及突破珍惜时间。生活、学习习惯。

教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，

初步养成良好的生活、学习习惯。

教学方法：引导探究法、讲述法教学方法：引导探究法、讲述法

教学方法

学习方法：合作探究法学习方法：合作探究法

1.指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从1.培养学生珍惜时间的思想感

抓紧时间开始。情和抓紧时间做事的态度。

2.培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做2..教育学生学会有计划、抓紧时

事的态度。间来学习和生活，初步养成良好

教学目标

3.教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生的生活、学习习惯。

二、交活，初步养成良好的生活、学习习惯。3.体验和向他人学习等活动，使

流研讨

4.体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖学生了解做事拖拉的危害，抓紧

拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。时间的快乐，学会珍惜时间。

通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生

教育学生学会有计划、抓紧时间

了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会

重、难点及突破来学习和生活，初步养成良好的

珍惜时间。

生活、学习习惯。

教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，

12

初步养成良好的生活、学习习惯。

教学方法：引导探究法、讲述法

教学方法

学习方法：合作探究法

教学目标：1.指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始。

2.培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。

3.教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。

三、达

成共识4.体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。

重、难点及突破:通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，

学会珍惜时间。教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。

教学方法:教学方法：引导探究法、讲述法学习方法：合作探究法

13

集体备课记录表

学科：道德与法治备课组：一年级道德与法治记录人：

备课时间第三周星期地点

课题及课时3.我不拖拉第一课时主备人

参加人员

内容主备教师教学设计议课记录

1.懂得“马虎”的意思，分析做事“马虎”的原L.理解“马虎”的意思，交流''马

因与危害。虎”的麻烦，寻找“马虎”的原

因。

2.培养做事认真仔细、不“马虎”的习惯。

2..感受“马虎”所带来的麻烦，

教学目标3.理解“马虎”的意思，交流“马虎”的麻烦，

激发克服做事“马虎”的意愿。

寻找“马虎”的原因。

4.感受“马虎”所带来的麻烦，激发克服做事“马

一、主虎”的意愿。

备人说

懂得“马虎”的意思，分析做事“马虎”的原懂得“马虎”的意思，分析做事

课

因与危害。培养做事认真仔细、不“马虎”的“马虎”的原因与危害。培养做

重、难点及突破习惯。事认真仔细、不“马虎”的习惯。

知道“马虎”带来的麻烦，懂得做事要认真仔

细、不“马虎”。

教学方法：引导探究法、讲述法

教学方法

学习方法：合作探究法

1.懂得“马虎”的意思，分析做事“马虎”的原

因与危害。1.培养做事认真仔细、不"马虎”

的习惯。

2.培养做事认真仔细、不“马虎”的习惯。

2.理解“马虎”的意思，交流“马

教学目标

3.理解“马虎”的意思，交流“马虎”的麻烦，虎”的麻烦，寻找“马虎”的原

寻找“马虎”的原因。因。

二、交4.感受“马虎”所带来的麻烦，激发克服做事“马

流研讨虎”的意愿。

懂得“马虎”的意思，分析做事“马虎”的原

懂得“马虎”的意思，分析做事

因与危害。培养做事认真仔细、不“马虎”的

“马虎”的原因与危害。培养做

习惯。

重、难点及突破事认真仔细、不''马虎”的习惯。

知道“马虎”带来的麻烦，懂得做事要认真仔

细、不“马虎”。

14

教学方法：引导探究法、讲述法

教学方法

学习方法：合作探究法

教学目标：1.懂得"马虎"的意思，分析做事“马虎”的原因与危害。

2.培养做事认真仔细、不“马虎”的习惯。

3.理解“马虎”的意思，交流“马虎”的麻烦，寻找“马虎”的原因。

三、达4.感受“马虎”所带来的麻烦，激发克服做事“马虎”的意愿。

成共识

重、难点及突破:懂得“马虎”的意思，分析做事“马虎”的原因与危害。培养做事认真仔细、不“马

虎”的习惯。

知道“马虎”带来的麻烦，懂得做事要认真仔细、不"马虎”。

教学方法:教学方法：引导探究法、讲述法学习方法：合作探究法

15

集体备课记录表

学科：道德与法治备课组：一年级道德与法治记录人：

备课时间第周星期地点

课题及课时4.不做“小马虎”2课时主备人

参加人员

内容主备教师教学设计议课记录

1.初步掌握克服做事“马虎”的生活技能。

2.初步养成做事认真、仔细、不“马虎”的习惯。

3.交流“马虎”的危害以及克服“马虎”的方法。

教学目标

4.感受“马虎”的危害，体验做事不敷衍带来的

快乐，养成初步的责任意识。

一、主初步掌握克服做事“马虎”的生活技能。

备人说

初步养成做事认真、仔细、不“马虎”的习惯。

课

重、难点及突破掌握克服做事“马虎”的方法，养成做事认真、

仔细、负责的好习惯。

教学方法：引导探究法、讲述法

教学方法

学习方法：合作探究法

1.初步掌握克服做事“马虎”的生活技能。

2.初步养成做事认真、仔细、不“马虎”的习惯。

教学目标3.交流“马虎”的危害以及克服“马虎”的方法。

4.感受“马虎”的危害，体验做事不敷衍带来的

快乐，养成初步的责任意识。

二、交

初步掌握克服做事“马虎”的生活技能。

流研讨

初步养成做事认真、仔细、不“马虎”的习惯。

重、难点及突破

掌握克服做事“马虎”的方法，养成做事认真、

仔细、负责的好习惯。

教学方法：引导探究法、讲述法

教学方法

16

学习方法：合作探究法

教学目标：1.初步掌握克服做事“马虎”的生活技能。

2.初步养成做事认真、仔细、不“马虎”的习惯。3.交流“马虎”的危害以及克服“马虎”的方法。