版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
新疆克拉玛依市(2024年-2025年小学四年级语文)部编版阶段练习(下学期)试卷及答案
姓名____班级____
满分:100分考试时间:60分钟
1、书写(每题5分共1题)1).看拼音写词语。2、填空题(每题2分共5题)1).选择合适的关联词填空。
任凭……也……
非……不可……
只有……才……
(1)我(
)把字写好(
)。
(2)(
)勇于为人民做出牺牲的人,(
)能得到人民永久的怀念。
(3)(
)你说什么,(
)也改变不了我的决心。2).按要求填空。
“丑”字用音序查字法应先查音序_______,再查音节_______。“丑”的解释有:①地支的第二位,属牛
②用于计时
③传统戏剧角色名
④相貌难看
⑤可厌恶的,可耻的,不光荣的“丑态百出”的“丑”应选_______,“丑角”的“丑”应选_______。3).按课文内容填空。
(1)诗词是我们中华民族的传统文化瑰宝,只有用心感受,展开想象,才能体会诗词所要表达的意境与情感。读着杨万里《宿新市徐公店》中的“______________,_____________。”让我们感受到孩子过着无忧无虑的乡村生活;读着毛泽东《卜算子·咏梅》中的“____________,___________。”让我们感受到梅花的铮铮傲骨;词人辛弃疾《清平乐·村居》中借“_________,__________。”来表达对顽皮的小儿子的喜欢之情。
(2)诗是我们的朋友。艾青曾说过:“诗是人类向未来所寄发的信息,____________”。
(3)梅花历来为文人墨客所称赞,它有着不求人夸、只愿给人间留下清香的美德,这让我们想到诗句“____________,____________”。
(4)从古诗文中,我们能感受到古人勤奋刻苦的精神:车胤“家贫不常得油,________,________。”我们作为小学生,更要努力学习,因为“____________,老来方知读书迟”。4).结合语境填写合适的内容。
(1)“_____________________,犹有花枝俏”,傲雪开放的梅花是中华民族坚强乐观品质的象征。
(2)面对理想,我经常想起艾青的话:“诗是人类________________________________,诗给人类__________________________________。”
(3)诗人罗隐的咏物诗,把辛勤劳作之人比作蜜蜂,发出这样的赞叹:“采得百花成蜜后,__________________________________?”
(4)明明经常抱怨学习太累,我用《论语》中的“不怨天,_________________”来开导他;老师则用“学习不怕根底浅,__________________________________”来鼓励他。
(5)学写游览类文章要按一定顺序写,这样才能“妙笔写美景,_________________”。5).1.按课文内容填空。(1)哦,阿妈,白天你在溪里洗衣裳,而我,用______________,_______________(2)机不可失,___________________。(3)可怜九月初三夜,______________________。(4)送别朋友时,我们可以这样告诉朋友,“___________________,天下谁人不识君。”(5)树在道旁而多子,________________。(6)_______________________,死亦为鬼雄。3、选择题(每题2分共3题)1).以下不属于神话故事的一项是(
)A.女娲补天B.精卫填海C.龟兔赛跑D.盘古开天地2).阅读资料,感受中国汉字的神奇。
小兰在广播里听到“读书使人进步,思考使人深suì,交流使人清醒”这句名言,她想积累下来,但不知道“suì”字怎么写,通过查字典,她找到了下列四个字,正确的是()A.B.C.D.3).下列句子中,加点部分表达的感情色彩与其它三项不同的是(
)A.她那红润的脸蛋,像个饱满多汁的苹果。B.他像一只高傲的大公鸡,以为自己是天底下最了不起的。C.小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀里。D.小宝像只狡黠(xiá)的小狐狸,神秘地对妈妈说:“妈妈,您猜这是什么?”4、句子训练(每题10分共1题)1).例:春天,十二棵桃树开出淡红色和珍珠色的鲜花。(仿照例句描写夏天的景色)
______________5、连线题(每题4分共2题)1).下面的词语分别指的哪一类人?连一连。
变色龙
比喻声音好听、嗓子清脆、唱歌好听的人。
百灵鸟
指在团队中起主导作用的人。
领头羊
在生活中善于变化和伪装的人。
小蜜蜂
比喻没有骨气,爱讨好别人的人。
哈巴狗
比喻辛勤劳动、无私奉献的人。
纸老虎
比喻外表强大凶狠而实际空虚无力的人。2).成语中的“鸡”(连一连)
最小气的鸡
闻鸡起舞
最刻苦的鸡
小肚鸡肠6、排序题(每题5分共2题)1).把下面的句子按正确的顺序排列起来。
()好多微小的水滴聚在一起形成了云。
()云中的水汽凝结在冰晶上,就成了六角形的雪花。
()小水滴越聚越大,身体越来越重,当空气托不住时,它们就落下来,这就是雨。
()如果小水滴在更高的空中形成,会结成小冰晶。
()地面的水不断蒸发到空中,气流把水蒸气送到高空,水蒸气遇冷会变成微小的水滴。2).把下面的句子按正确的顺序排列。
(
)走近看,阳光透过树梢,照进树林。
(
)松树的叶子变得苍翠,枫树的叶子变得更火红。
(
)远远望去,树林间满是晨雾,像是淡淡的蓝烟。
(
)我站在公园门口。
(
)一阵风吹来,片片红叶飘落下来,就像飞舞的彩蝶。
(
)当我迈步走进树林时,蓝烟不见了。7、判断题(每题5分共1题)1).判断下列句子的对错,对的在括号里打“√”,错的打“×”。
1.《观潮》一课,按照时间顺序写了潮来前、潮来时、潮去后的景象。(
)
2.《麻雀》的作者是法国作家屠格涅夫。(
)
3.《精卫填海》是一则想象力丰富的童话故事。(
)
4.蔡桓侯觉着“医之好(hào)治不病以为功”,所以一次次拒绝了扁鹊的提醒。(
)
5.《题西林壁》一诗借景说理,告诉我们“当局者迷,旁观者清”这一生活哲理。(
)8、诗词鉴赏(每题10分共1题)1).阅读。繁星(一五九)母亲啊!天上的风雨来了,鸟儿躲到
;心中的风雨来了,我只躲到
。1.在横线上填写正确的内容,把诗歌补充完整。
2.诗中,作者由“天上的风雨”想到了“_____________”;由“鸟儿”联想到了__________。
3.联系生活实际,写出你对“心中的风雨来了”这句诗的理解。
________________
4.请说说这首诗歌赞扬了什么?又表达了诗人怎样的情感?
_________________9、书面表达(每题15分共1题)1).读书会上我们欣赏了张天翼的《宝葫芦的秘密》、胡竹峰的《花山记》,相信你也想拿起笔进行创作!
在成长的过程中,我们总会因为外在的声音,而忽视自己的优点,放大自己的缺点,然后陷入自我怀疑。然而我们需要时刻保持清醒,正确认识自我。那么,你有什么特点?你的性格是什么样的?你的特长和爱好是什么呢?……请你以自己为写作对象,介绍你自己,可以通过具体事例来说明,完成一篇作文。
要求:题目自拟;不少于350字;不得出现真实的校名、地名、人名。10、现代文阅读(每题5分共1题)1).课内阅读。白鹅(节选)①鹅的叫声,音调严肃郑重,似厉声(呵斥
排斥)。它的旧主人告诉我:养鹅等于养狗,它也能看守门户。后来我看到(果然必然)如此:凡有生客进来,鹅(果然必然)厉声叫嚣;甚至篱笆外有人走路,它也要引吭大叫,不亚于狗的狂吠。②鹅的步态,更是傲慢了。大体上与鸭相似,但鸭的步调急速,有局促不安之相;鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着,看见人走来也毫不相让;有时非但不让,(竞竟)伸过颈子来咬你一口。1.用“\”划去文中括号里不恰当的字词。
2.作者将鹅和狗、鸭进行_________,形象地表现出鹅_________的特点,流露出对鹅的______________之情。
3.分别写出两个自然段的中心句。
__________________
4.理解文中画横线的句子,判断下列说法的对(√)错(×)。
(1)这句话写出了鹅的凶狠,表达了作者的不满。(
)
(2)这句话运用了拟人的修辞手法,写出了鹅的霸道和个性。(
)
(3)这句话表面含有贬义,实则言语间流露出亲昵,这是运用了“明贬实褒”的表达方式。(
)11、信息匹配(每题5分共2题)1).我会用“√”画出加点字的正确读音。
屏幕(bǐngpíng)
看守(kānkàn)
应和(héhè)
挣扎(zhāzhá)
可恶(èwù)
折断(zhéshé)
效率(lǜshuài)
解闷(mēnmèn)2).用“
”给带点的字选出正确的读音。
从容不迫(chónɡ
cónɡ)枝折花落(zhē
shé)啄食(zhuō
zhuó)
一丝不苟(ɡōu
ɡǒu)
供养不周(ɡōnɡ
ɡònɡ)一撮儿(zuǒ
cuō)12、语言表达(每题6分共1题)1).妙笔生花
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论