23 纸船和风筝 课件

统编版二年级语文上册课文（七）23纸船和风筝23.纸船和风筝zheng统编版小学语文二年级上册鼠熊松鼠小熊主动提出和好默读第10-11自然段：松鼠和小熊分别做了什么事情？这对他们的友谊有什么影响呢？同意和好阅读理解

他们最后能和好如初，体现了什么？和好如初

体现了他们对友谊的珍视。猜读生字甲骨文金文小篆康熙字楷体

取：在古代战争中，胜利者往往把打败的一方的俘虏或者战死者的耳朵割下来。取的本义是“攻下、夺取”，慢慢引申为“拿”的意思。深入理解松鼠收到小熊的风筝，既开心又激动，说明他很珍惜与小熊之间的友谊。傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。小熊愿不愿意和松鼠和好呢？从哪里看出来的？整体感知默读课文时该怎么做？集中注意力不出声不动唇不指读朗读指导朗读第10自然段，音调较高，语速稍快，读出渴望与朋友和好的语气。

松鼠和小熊和好后心情是怎样的？朗读时要读出怎样的语气？兴奋激动第11自然段，要读出和好后的喜悦与激动。手拿书本立桌面，眼离书本一尺远。转动眼睛看字词，小嘴闭上不出声。是什么让他们成了好朋友？dànD左右亻7但是但愿不但造句：虽然这份礼物很朴素，但是我很喜欢。

音序：结构：偏旁：笔画数：组词：笔顺：学习生字整体感知继续默读，找出表示松鼠和小熊心情变化的词语。乐坏了→很难过→高兴得哭了

松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。kūK上下犬10哭声哭叫大哭造句：楼上传来小孩子的哭声。

音序：结构：偏旁：笔画数：组词：笔顺：学习生字纸船和风筝让他们俩成了好朋友。整体感知边读课文边用简笔画画出来松鼠和小熊分别住在哪里？手拿书本立桌面，眼离书本一尺远。转动眼睛看字词，小嘴闭上不出声。他们一直是好朋友吗？整体感知乐坏了→很难过→高兴得哭了借助表示心情变化的词语，说说课文讲了一个什么故事？《纸船和风筝》讲的是松鼠和小熊用纸船和风筝送给对方祝福与问候，他们都乐坏了。当它们因为一点小事情吵架后，都非常难过，最后又和好了，它们高兴得哭了的故事。折纸船放松果祝你快乐扎风筝挂草莓祝你幸福折祝扎祝幸zāxìngzhù音序：Z结构：左右偏旁：礻笔画数：9组词：祝愿庆祝祝福造句：我祝愿大家身体健康，万事如意。

笔顺：学习生字品词析句小熊和松鼠都乐坏了，他们究竟为什么这么高兴？默读2～6自然段。在课文中找出让他们各自“乐坏了”的原因，并用横线画出来。

1.默读第2～6自然段，想一想松鼠和小熊是怎么做的？

2.同桌互相说一说。折椅折扇品词析句默读2～6自然段。在课文中找出让他们各自“乐坏了”的原因，并用横线画出来。松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口……纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口……风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”zhāngZ左右弓7纸张张大张开造句：这本书的纸张质量很好。

音序：结构：偏旁：笔画数：组词：笔顺：学习生字zhuāZ左右扌7抓破抓到抓住造句：他抓破了自己的手背。

音序：结构：偏旁：笔画数：组词：笔顺：学习生字从他们的友谊故事中，你想到了什么？有哪些体会？建立友谊和好如初友谊破裂思考感悟

松鼠和小熊的友谊经历了哪些阶段？

友谊是美好的，我们要学会共同维护友谊，发生矛盾时要积极主动地去化解。扎稻草扎扫把扎螃蟹

小熊也想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠，他会写什么呢？请你替他写一写吧。写一写张祝折扎但哭抓吵学习生字品词析句小熊收到了纸船，松鼠收到了风筝，他们的心情怎么样？小熊拿起纸船一看，乐坏了。松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。开心极了高兴极了高兴得不得了zhé音序：Z结构：左右偏旁：扌笔画数：7组词：打折转折折纸

造句：笔顺：这件衣服最近打折了。

学习生字小组交流

你和朋友闹过别扭吗？当我们和朋友发生矛盾时，该怎样化解呢？

1.保持冷静，相互理解，真诚沟通。2.如果是自己错了，要主动道歉；如果对方错了，

要多点耐心，学会包容。3.还可以通过书面沟通的方式来化解。……zāZ左右扌4包扎扎辫子造句：叔叔的伤口被护士包扎好了。

音序：结构：偏旁：笔画数：组词：笔顺：学习生字chǎoC左右口7争吵大吵吵闹造句：同学间要团结友爱，不要争吵。

音序：结构：偏旁：笔画数：组词：笔顺：学习生字师生归纳课堂小结课堂小