人教版七年级历史下册学案

七年级历史学科教学案

课题1繁盛一时的隋朝课型新授

授课人授课时间

学习目标

知识目标：隋朝的建立及统一；隋朝大运河开通的目的及其作用。

能力目标：引导学生思考与探索“隋炀帝为什么要开通纵贯南北的大运河”

“隋朝开通大运河是好事还是坏事”等问题，培养学生从特定的历史条件

观察问题和全面分析问题的能力。

情感态度与价值观：国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提条件和

重要保障；大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大

的工程之一。

教学重点大运河的开通及其作用

教学难点对隋朝大运河的评价

复以竞赛的方式导入：每小组分别推选一名代表上台，温故知新，让学生

教习让他们各自以自己的方式对上学期所学的各个朝代的沿对上学期所学的

引革做一个简要的回顾。由台下的同学评选出写的既精炼知识做回顾，对本

入又准确的同学。学期知识起到承

上启下的作用，并

能锻炼学生归纳

能力。

预

1、581年，夺取北周政权，建立隋朝，定学生自主完成，小

习

都_____。______就是隋文帝。年，隋组内交流，教师巡

导

军南下，灭掉了南朝最后一个朝代—，南北回指导。

航

重归统一。建议：教师可模拟

学2、隋文帝统治二十多年间，人口有大幅度增长。象棋游戏，用卡片

隋朝在_____、______一带修建了许多大仓库，写上西魏、东魏、

储积粮食和布匹，可供应政府五六十年开销。北齐、北周、隋、

3、________在位时，开通了一条纵贯南北的大运陈几个政权名称，

河，大运河以_______为中心，北达______,演示并简要说明

南至________,全长_________,是古代世界政权更替情况。

最长的运河。

4、我的疑问是什么？

合

过1、想想看，隋炀帝时为什么能够开通纵贯南北的教师引导学生找

作

大运河？至/隋炀帝利用已

探

有的经济实力”这

究

句话（这是本课书

展

两目之间的内在

示

、隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法对不联系），再追问隋

交2

对？隋朝开通大运河的主要目的是什么？炀帝时已有了哪

流

程些经济实力？从

而引导学生探究。

讨论时先让学生

3、大运河对我国历史发展有什么重要作用？畅所欲言，自由讨

论，再选派小组代

表发言。

4、古人评论大运河说：“天下转漕，仰此一渠。”

你能说出这句话是什么意思吗？再想一想，水

运粮食在古代为什么重要？

程

学南北重归统一：建立时间、建立者、都城、依据此脉络扎实

习（隋文帝）统一时间掌握课本内容。在

整隋初经济繁荣的表现及原因头脑中长成一棵

理繁茂的知识树！

熟

读大运河的开通：目的

记（隋炀帝）概况（三点、四段、五运河）

忆地位

作用

学生自主完成巩

、隋朝统一南北的条件有（）

1固练习，小组间交

A、经济繁荣，全国户数增加一倍以上流。

反建议：教师引导学

B、南北朝后期，北方民族大融合生读课本第4页

《隋朝大运河》

、大运河的开通，加强了南北交通

C图，形象记忆，完

D、南北朝后期，江南经济的发展。成练习2,也可以

做成卡片摆一摆，

2、隋炀帝乘“龙舟”“南巡”到杭州，要经过大

馈加强记忆。

运河的哪几段()

A、永济渠通济渠邢沟

B、通济渠祁沟江南河

练C、通济渠祁沟

D、永济渠通济渠江南河

3、阅读下列材料，回答问题：

古人赞颂大运河的历史功效说：北通涿郡之渔

商，南运江都之转输，其为利也博哉！

请回答：

(1)隋朝大运河开凿于何时？

习

(2)隋炀帝为什么要开通大运河？

(3)大运河在当时起了什么作用？

(4)这条运河在世界上有什么地位？

(5)除大运河外，请你写出任意两个古代著名工程。

学

教

反

思

课题2贞观之治”课型新授

授课人授课时间

学习目标知识目标：唐朝的建立；贞观之治；武则天的统治

能力目标：引导学生思考和探究“贞观之治局面形成的原因”，培养学生综合、

分析历史问题的能力；通过引导学生对唐太宗和武则天进行简单的评价，培

养学生初步运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。

情感态度与价值观：使学生认识到唐太宗、武则天的开明思想及其开明政策，

促进了唐朝的繁荣，从中体会到杰出人物对历史发展所起的一定推动作用。

教学重点贞观之治；女皇武则天。

教学难点帮助学生对唐太宗、武则天等历史人物作出恰当的评价。

教师导入：为什

、隋文帝是个__________皇帝。他在位时，国家

教复1么如此繁盛的隋

习出现统一安定的局面，人民负担较轻，社会经朝很快就灭亡

引相继建立的

济繁荣。T?

入又是哪一个王

2、________利用已有的经济实力，开通了纵贯南朝？第二课就帮

我们解答这些问

北的大运河。

题。以此来激发

学生的求知欲。

预学生自主完成，

习、唐朝：建立者______时间_______都城_______

1教师巡回指导。

学导

、唐高祖退位后，李世民即位。李世民就是唐太把握本课的知识

航2

脉络。

宗，年号___。

3、唐太宗还注意任用贤才和虚心纳谏。他任命富

于谋略的____和善断大事的_______做宰

相，还重用敢于直言的_______。

4、________是我国历史上唯一的女皇帝。人称她

的统治“__________,_________”。

过5、我的疑问是什么？

1、想想上学期所学的历史知识，比较一下唐太宗各小组畅所欲

作

和汉文帝有什么共同之处？言，展示交流。

探

教师小结。

究

展

2、归纳唐太宗实行了哪些开明的政策和措施？联系：由于唐太

示

“贞观之治”的表现是什么？治世局面的形成宗实行开明的政

交

流与唐太宗实行开明的政策和措施之间有何联策和措施，国家

系？才能过上好日

子，也才能出现

“贞观之治”的

盛世局面。

程

3、就本课内容，谈谈对唐太宗和武则天统治的看教师指导：唐太

法。宗、武则天都推

行了比较开明的

政治经济措施，

促进唐朝的繁荣

强盛。

学

唐朝的建立：建立时间、建立者、都城依据此脉络扎实

习

掌握课本内容。

整

贞观之治：治国措施在头脑中长成一

理

评价其统治棵繁茂的知识

熟

树！

读

女皇武则天：治国措施

记

忆评价其统治

1、关于“贞观之治”的认识，不正确的是（）

A、农民战争迫使唐初统治者吸取教训

反

B、唐的统一安定为“治”的局面出现创造了条件

C、唐太宗个人作用是这一局面出现的决定性因素教师引导学生掌

馈握评价历史人物

、劳动人民的辛勤劳动是创造繁荣的基础

D的基本方法：遵

2、武则天立无字碑，由后人评说自己的功过。下循实事求是的原

练则，看他对历史

列是四位同学根据掌握的有关历史知识，为武则天发展，尤其是经

撰写的一句碑文，你认为最恰当的应该是（）济发展所起的作

习用。

A、我国历史上唯一的女皇帝，提高了妇女地位，

开启历史先河

B、重用人才，发展农业，社会经济继续发展，政

启开元

C、善于纳谏，开创了“贞观之治”

D、励精图治，使唐朝进入全盛时期

3、阅读材料，回答问题。

舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆

舟。唐太宗

(1)唐太宗的名字叫什么？他说的这句话的意

思是什么？

(2)他为什么说这些话？

(3)为了避免“水覆舟”现象，唐太宗采取了哪

些措施？结果怎样？

学

教

反

思

课题3“开元盛世”课型新授

授课人授课时间

学习目标知识目标：“开元之治”的措施；“开元盛世”经济繁荣的表现

能力目标：掌握盛世经济的繁荣包括农业、手工业、商业的发展情况，指导学生

归纳，培养学生从整体上把握史实的能力。

情感态度与价值观：通过对开元盛世局面的学习，体会祖国在历史上的强盛，增

强对祖国的热爱，树立为祖国做贡献的思想。

教学重点盛世经济的繁荣。

教学难点“开元之治”与“开元盛世”的关系。

1、李世民就是唐太宗，年号_____,历史上称其间的教师：引导学生阅

复

教统治为“__________”。读导入框。然后引

习

入“开元盛世”是

导

入2、我国著名史学家郭沫若称赞武则天的统治怎样取得的？当时

“___________、___________，，O社会有繁盛到何等

景象呢？

预1、唐玄宗的改革措施，使开元年间的政局为之一新，学生自主完成，教

习

史称“________“。师适时点拨。

导

2、农业生产的发展

航

新工具：________、__________“三新”

新品种：_________、__________

学新技术：_________、__________

3、手工业的发达

（1）丝织品的花色品种多，丝织技术高超。“二行”

（2）陶瓷业在唐朝有重要发展，越窑青瓷、邢窑白瓷

和______最为有名。

过4、城市、商业的繁荣

（1）唐朝的商业繁荣，大都市有长安、______、扬州“一都”

和成都。

（2）长安城宏伟富丽，城内分为坊和____。全城街

道整齐，树木成行。

（3）长安城里人口上百万，居住着边疆各族和世界各

国的人。

程（4）长安既是当时各民族交往的中心，又是一座国际

性的大都市。

5、我的疑问是什么

合

1、想一想，这个时期的唐玄宗和他曾祖父唐太宗有哪教师点拨：从政治、

作

几点相同的地方？经济等方面进行分

探

析，比较其相同点。

究

教师点拨：这是唐

展

2、有位阿拉伯商人来到广州，拜见一位唐朝官员。他透过丝朝经济繁荣的表现

示

绸衣服看到官员胸口上有粒黑痣，惊奇地问：“您胸前的之一：手工业方面。

交

痣，怎么能透过两层衣服还看得见？”官员哈哈大笑，请

流

客人再靠近观察，原来他身上穿了五件丝绸衣服。这个例

子说明了什么问题？

程

学

“开元之治”：依据此脉络扎实掌

习

（政治）握课本内容。在头

整

“开元盛世”：农业（三新）脑中长成一棵繁茂

理

（经济）手工业（二行）的知识树！

熟

商业（一都）

读

记

忆

1、唐玄宗统治前期，唐朝进入全盛时期，史称（）教师指导并总结：

A、文景之治B、开皇之治由于唐玄宗的“开

反C、开元盛世D、贞观之治元之治”，唐朝进

2、“开元盛世”与“贞观之治”的不同点是（）入了“开元盛世”。

馈A、唐朝进入全盛时期B、政治比较稳定经济生产水平超过

C、经济繁荣发展D、国力强盛了以往任何一个朝

练3、下列工具中，哪些是唐朝时候创造的（）代，而且居于当时

楼车水排曲辕犁筒车翻车世界先进地位。一

习A、楼车、辕犁、筒车B、水排、曲辕犁、翻车定注意“开元之治”

C、楼车、翻车C、曲辕犁筒车是治理措施，“开

4、列举开元盛世的经济繁荣表现在哪些方面。元盛世”是治理后

（从农业、手工业、商业三个角度回答。）出现的局面。

学

教

反

思

课题4科举制的创立课型新授

授课人授课时间

学习目标知识目标：了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况及它给隋唐社

会带来的影响。

能力目标：通过探究科举制度给人才选拔方式带来的变化、科举制度的影

响，培养学生运用历史知识分析问题的能力。

情感态度与价值观：通过对科举制度的学习，引导学生认识科举制度的出

现，是中国古代用人制度的重大进步，是隋唐繁荣的原因之一，符合历史

发展的需要。通过了解科举制度的深远影响，使学生认识到，科举制度也

是中国对世界的一项开创性贡献，从而鼓励学生开拓进取，不断创新。

教学重点科举制度的创立和逐渐完善的过程

教学难点如何客观评价科举制度的作用及其深远影响。

复前面我们已经学习了三位唐朝杰出的皇帝，他们分教师导

教别_________、__________、___________。他们统治期间，入：同学

习中国出现了政治清明、经济持续发展的盛世局面。他们的们是否知

统治措施中有一个很大的共同点是___________O道，隋唐

引时期的封

建统治者

入通过什么

方式来选

拔人才

呢？今天

我们就共

学同学习第

四课，解

答这个问

题，并了

解这种选

过官制度在

隋唐时期

诞生、完

善的主要

情况及它

给隋唐社

会带来的

程影响。

预1、________开始用分科考试的方法来选拔官员。由各州学生自主

推举人才参加考试，合格的可以做官。完成，清

习2、隋炀帝时正式设置_________,按考试成绩选拔人才。晰本课知

我国科举制度正式诞生。识脉络。

导3、唐太宗时，进士科考中第一名的，称为—。教师巡回

4、武则天也大力提倡科举。开创______的先河。还增指导。

航设_______。

5、唐玄宗时，______成为进土科主要的考试内容。

6、科举制度促进了_____________的发展，土人用功读

程书的风气盛行。

7、我的疑问有什么？

合

1、实行科举制度给社会带来了什么变化？认真归

作纳：门第

探不高的读

究书人，可

展以凭才学

示做官；选

、你认为唐朝的进士科重视考诗赋好不好？为什么？

交2拔官吏的

流权力，也

从地方集

中到中

唐加进士

科重视考

诗赋，对

3、课本活动与探究二

于唐朝文

学繁荣和

发展、诗

歌艺术的

普及与提

高是有利

的。对于

确立唐诗

在中国诗

歌发展史

上的地位

有着很大

的促进作

用。

教在引导

学生了解

科举制对

中外的考

试制度的

深远影

响。

学科举制诞生：隋文帝（分科考试）

习

隋炀帝（设置进土科，正式诞生）

整

完善：唐太宗

理

武则天

熟脑汨长成

唐玄宗

读一棵繁茂

影响：

记的知识

忆树!

反教师引导

1、唐朝的读书人为了实现“朝为田舍郎，暮登田子堂”完成。

的理想，最佳途径应该是（）

馈

A、参加科举考试

B、辛勤耕作

练

C、作战立功

D、经商致富

习2、阅读材料，回答问题：

唐太宗曾说：“天下英雄，入吾毂中矣”。请回答：（1）

材料反映了科举制度使唐朝人才辈出，科举制度正式形成

于哪位皇帝在位时期？贞观年间，科举考试最重要的是什

么科？

（2）科举制曾产生过什么影响？

学

教

反

思

课题5”和同为一家”课型新授

授课人授课时间

学习目标知识目标：掌握吐蕃的社会发展及与唐朝的关系；

能力目标：让学生确立正确的历史空间概念。

情感态度与价值观：使学生认识到祖国的历史是各民族共同缔造

和发展的；民族友好交流有利于各民族的发展，这种关系是我国

民族关系的主流。

教学重点吐蕃的发展及唐朝与吐蕃的友好关系

教学难点唐朝对边疆各民族采取的比较开明的政策

复

汉元帝时，王昭君嫁给呼韩邪单于，这一事件教师引导：民族交往

习

教有什么意义？自古有之。那么，唐

导

朝的统治者对待少数

入

民族的态度如何？尤

其与吐蕃人怎样交往

呢？

预

1、唐朝加强了对边疆地区的管辖，唐太宗学生自主完成，教师

习

和武则天先后设立了管辖西域的最高—巡回指导。

导

和______机构。

航

2、吐蕃人是_______的祖先，生活在青藏高

原一带，过着游牧和农耕的生活。7世纪

学前期，松赞干布统一青藏高原，定

都_________。

3、应松赞干布求婚的要求，__________将文

成公主嫁给他。

4、8世纪初，唐朝又将________嫁到吐蕃。

过5、我的疑问是什么？

合

1、如果你跟随文成公主入吐蕃，你能帮文学生畅所欲言，教师

作

成公主做些什么有益于吐蕃的事？适时点拨引导。

探

2、对待少数民族，唐太宗采取了怎样的民启示：坚持民族平等、

究

族政策及做法？它对我们今天处理民族民族团结的原则，重

展

关系有何启示？视少数民族地区的发

示

展。

交

程教师点拨：都对加强

流3、回忆汉朝的“昭君出塞”，并比较其同

唐朝两位公主入藏有何相似之处？民族交流和中原政权

同少数民族的友好关

系起到了积极作用。

学文成公主入吐蕃：时间依据此脉络扎实掌握

习

（唐太宗时）过程课本内容。在头脑中

整

（汉藏）意义长成一棵繁茂的知识

理

金城公主入吐蕃：时间树！

熟

意义

读

记

程忆

1、唐朝对少数民族是政策不包括（）教师小结：友好互助

A、征讨叛乱B、册封首领是唐与边疆民族关系

C、通婚和亲D、割地称臣的主流。

反2、唐朝有人用诗句“回鹘衣装回鹘马”形

容长安、洛阳人们的穿戴，出现这种现

象是因为（）

馈A、各民族间相互交流的加强

B、中央政府对边疆地区管理加强

C、回鹘一度控制中原地区

练D、唐朝中央政权日益衰落

3、阅读下列材料，回答问题。

“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如

习一”

----唐太

宗

请回答：

（1）指出“中华”“夷狄”各指什么？

（2）这句话表明当时实行什么样的民族

政策？

（3）这种政策起了什么作用？

课题第6课、对外友好课型新授

往来

授课人授课时间

学习目标知识目标：通过本课学习，了解隋唐对外交往的情况，包

括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴

真和尚东渡日本、隋唐与新罗的友好往来、唐玄奘西游取经等

史实。

能力目标：学生课前搜集资料，课中阅读教材、讨论问题，

通过参与课堂活动，增强学习历史的兴趣，掌握重要的史实。

情感态度与价值观：通过对鉴真六次东渡和玄奘历时18

年的西游及历时19年的译经生涯中体现的奋斗精神，增强学

生对为人类友好交往做出巨大贡献的伟人的崇敬。通过对当时

傲居世界文明之首的东亚文明及其中心唐朝的了解，使学生为

自己祖先的业绩感到自豪。

教学重点唐朝与日本、天竺的交往

教学难点唐朝对外交往活跃的原因

1、______________以开明的民族政策，赢得各族的拥复习回顾

教复戴，被各族尊奉为_______________。旧知识，以

习2、7世纪前期，吐蕃赞普______________统一青藏高唐朝的民

引原，定都逻些。唐太宗把______________嫁给他，增族政策，引

入进了汉藏间的友好关系。入外交政

1、隋唐对外交往比较活跃，与________、_______和策。

的一些国家都有往来。

2、唐朝对外贸易频繁的城市

学生自主

学有、、

学习，由小

、O

3、唐朝高僧_________在唐玄宗时____次东渡日本，组长组织

预并精心设计了________________，至今犹存，被日本在组内交

习

视为艺术明珠。流，然后抢

导4、贞观初年，唐朝另一位高僧_________从长安出发，

过答，并指出

航西游天竺，在佛学最高学府________________游学，

成为著名的佛学大师。归国后，根据亲身见闻写成了疑点，由教

《__________________上一书，成为研究中亚、印度师解答。

半岛以及我国新疆地区历史和佛学的重要典籍。

5、我的疑问是什么？

1、阅读课本29页的内容，说说日本来中国的都有哪

程些？他们归国后对日本带来什么影响？

合

作

探

究小组交流，

2、说说鉴真东渡和玄奘西游的故事，我们从他们身

展教师归纳

上能学到哪些可贵的品质呢？

示总结，培养

交学生综合

概括能力。

程流

1、学生讨

论结合课

本进行归

、结合所学知识，说说唐朝与各国友好往来频繁的

3纳。

原因有哪些？2、由小组

结合收集

的资料讲

故事，针对

精神畅所

欲言。

3、学生回

答后，教师

4、唐朝中外文化交流的史实对今天构筑和谐世界有从以下方

面归纳：唐

何借鉴？朝时国力

强盛，经济

文化都处

于当时世

界领■霜

位疑择

产生了^

大的吸

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