英语培训教学计划5篇

第第页英语培训教学计划5篇英语培训教学计划篇1在新的一学期，我要不绝加强学习与实践，做一名高素养的人民老师。我要从以下几点做起：一、加强政整治论学习：酷爱教育事业，拥护党的各项路线、方针、政策，遵纪守法。专心学习相关法律法规，专心学习《中学校老师职业道德规范》；团结同志，遵守纪律，顺从布置。在实际工作中，重视师德修养，爱岗敬业。既教书，又育人，工作不分份内份外,不怕苦,不怕累，不计酬劳,爱校胜家,力争能出色地完成上级领导和学校调配的各项工作任务。二、教学业务计划：（一）本学期的教学引导思想：在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，敬重个体差别；4、采用活动途径，提倡体验参加，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的引导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；5、重视过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习本领发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为gooduser而不但仅是learner。让英语成为学生学习生活中最应用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的欢乐，而不是无尽的担心和畏惧。（二）所教班级学生基本情况分析：本学期，将连续担负20xx级汽修专业的英语教学工作。上学期，在班主任的大力搭配和本人的不懈努力下，本班学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自发性很差。另外，学生在情感态度、学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认得到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，甚至在学习中缺少目标性。（三）教学工作计划：1、树立“校荣我荣，校耻我耻”的荣辱观，放心一线，苦干巧干，授好每堂课，学以致用，教以致用，锤炼真功，培育真才。2、精心备课，细心批改每一本作业，并做到教案精，教课好，不迟到早退，不挖苦讽刺学生，多关怀后进生，以多种形式培养学生养成良好的学习习惯。3、探究各种教学的方法，乐观进行教学改革。乐观参与学校组织的教研活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。在教学中以学生为主体，老师为主导，通过各种教学手段，充足调动他们的学习兴趣及学习乐观性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触、做中欢乐地学习和生活。4、要做到勤于反思、完满自我。5、教育科研方面的目标：由技能型老师向科研型变化,面向市场,培养应用人才。三、自我素养提升：1、自主学习，开阔视野。乐观参与学校组织的各项培训、学习，并做好学习记录。课余时间多阅读些教育教学刊物，摘录些对自身工作、学习等有好处的篇章段落，乐观参与学校组织的教育教研活动。平常多读书，多看报，不绝充实自我，提高自身素养和水平。利用网络媒体、报刊杂志、业务专著等，加强学习、研究，及时掌握所教学科教学发展的动态和趋势。2、专业发展，提高自我练习“三笔一话”基本功，学习驾驭课程标准和教材，进一步提高掌握、运用现代教育信息技术的本领。坚持每天写老师工作日记，及时的记录本身在教育教学方面的点滴收获与想法，借以促进提高。四、工作纪律：在本学期，努力做到定时上下班，不迟到，不早退。尽量少请假。争取把更多的时间利用到工作中。新学期，我会在各项工作中会努力努力再努力，日常管理上勤奋勤奋再勤奋，不绝得使本身有所进步，使本身走得更远，更远，更远。英语培训教学计划篇2高一上学期是高中教育的起始阶段，教育就显得尤为紧要，为了使学生圆满完成新课标要求的各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康发展，把英语教学搞的有声有色。特订立本学期英语教学计划如下：一、教材分析教材是“课标”的实在表现，是学生学习的“蓝本”。现在使用的人教版英语教材的每一个单元都围绕一个重要话题来开展听闻读写活动，共九个部分，即热身（warmingup），听力（listening）,说话（speaking）预读(prereading)，阅读理解reading)，课后阅读（postreading），语言学习和语言运用languagestuty)，小结，学习建议和趣味阅读。语言知识和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点循序渐进，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建知识系统。新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以乐观的态度去学习新教材，研究新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要依据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。二、教学目标1、使学生明确学习英语的目的性,发展学生自主学习的本领和合作精神；2、做好初、高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高中的英语学习；3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的本领，培养学生在取得信息、处置信息、分析问题、解决问题的本领以及运用英语进行思维和表达的本领。4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过察看、体验、探究等自动学习的方法，充足发挥本身的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的本领。三、学生近况分析本学期本人担负高一（4）(5)班的英语课。2个班的英语水平长短不一，部分学生英语基础弱。本人计划在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的兴趣和习惯养成。引导思想是坚持“狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高学习英语的本领”。四、工作措施1、继军训后结合学生中学英语实际情形，用两个星期从字母音标学起切实做好中学教材复习的工作，为平稳地向高中教材过度奠定基础，梳理中学知识，配发相应练习，通过习题讲练，激发学生对新知识的求知欲，顺利进入新教材的学习。2、为了使学生打牢基础不至于显现知识断层，本学期要有计划有步骤地把学生中学学过的但掌握不好的.英语语音基础知识、英语时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于新课教学中。3、专心研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清晰哪些内容是新增添的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容中学已经学的。专心研究新教材，专心备课、上课，专心进行自习辅导和批改作业。4、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就开始注意对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。5、单词始终是学生的难点、软弱点，直接影响学生综合本领的提高，在教学中要注重词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。6、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。坚持每天课前做值日报告和每周一篇的短文背诵检查。鼓舞学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多引导。7、阅读理解本领的培养是高中教学的重中之重点，也是高考的重头戏。在单元教学中配发适当的阅读练习，在平常考测试卷中阅读篇幅占肯定比例，突出重点。有计划地引导学生掌握科学的阅读方法。8、坚持教学研究和相互听课，向同行学习，乐观上网，利用网络资源的优势，解决本身教学中的疑难和困惑。英语培训教学计划篇3一、引导思想专心学习、深入贯彻第三次全教会精神和颁布的《决议》、《纲要》内容，以《英语课程标准》为引导，以课堂教学为阵地，切实变化教学观念，坚持面向全体学生，抓好英语师资队伍建设，努力创设良好的英语教学环境，进一步提高质量意识，为学生的终生发展打下良好的基础。二、重要工作学校英语教学在过去几年的发展中，在各级领导、学校的关怀和注重下，取得了肯定的成绩，教学、教研活动蓬勃打开，教学质量逐年提高。但是，本学期学校英语教学工作仍然形势严峻，任务艰难：1、师资紧，课时少，教学任务重；2、中学校英语教材的衔接对学校英语教学提出了明确的要求。这就要求全体老师不等、不靠，扎坚固结实实开展教学工作，实实在在提高自身水平，切切实实提高教学质量。（一）、拓宽发展渠道，促进学科建设连续提高对英语学科的注重程度。学校英语教材容量在不绝加大，难度在加深，每周三课时已不利于学生知识的巩固和运用。学校层面尤其要保证村校、完小各班级的英语课时数，确保学生每周有充足的时间接触外语。深入了解学校英语教学实际，确保学生有充足的早自习和课外辅导时间。老师任教班级多，学生多，完成教学任务相当艰苦，学校在布置英语课程的教学工作时要敏捷、科学、合理。一些家长对英语教学要求还不甚了解，建议各校利用《告家长书》或家长会等一些渠道与家长沟通、沟通，发挥家长在学生英语学习中的引导和督促作用。加强中学校英语教学的衔接。倘若中、学校对英语教学互不了解，容易造成学生学习脱节或重复，使学生造成畏惧或厌倦的心理，以致影响学生的英语学习。所以中学校之间有必需加强联系，增长了解，相互借鉴。本学期将举办中学校英语教学衔接研讨活动。搭建网络平台。加强学校英语网页建设，调整栏目，丰富内容，给老师供给平台，共享教学资源，更好适应课改需要。借助行知论坛互动功能，通过学习、沟通、探讨，形成研讨氛围，促进老师学习、实践、反思相结合。（二）、加强理论学习，更新老师观念由于新课程试验从起始班级开始，英语老师对新课程尚了解不多，为了更好地更新观念，变化行为，英语老师有必需专心学习课程改革的精神，充足认得课程改革的紧要意义，关怀并参加当前的课程改革研究；要认得到英语教学在整个>素养教育中的紧要地位和作用；并努力将这些正确的思想理念转化为乐观可行的教学实践活动。精心组织理论学习，提高学习的针对性和实效性，开展《英语课程标准》的学习和研讨活动，每位老师要专心通读一、两种英语教学研究刊物，以提高自身的理论素养。进一步贯彻落实教育部《关于乐观推动学校开设英语课程的引导看法》和《学校英语课程教学基本要求》等文件精神，明确学校阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的乐观态度，建立初步学习英语的自信心，培养学生肯定的语感和良好的语音、语调基础；使学生初步形成用英语进行简单日常沟通的本领，为终身发展服务。（三）、落实教学常规，提高教学效益专心学习《学校老师六专心工作要求》，切实做好教学六专心工作。本学期拟在以下三个方面作更大探究：试验集体备课。针对英语老师普遍年轻，教学经验不足，教学活动设计较为单一，教案书写有待规范以及为解决备课相对封闭的情况，本学期试验全市集体备课，把备课任务下放到各个学校，每校负责一或二个单元的备课，力求备好、备精，做到活动形式多样，术语表达正确，格式符合要求。教案经教研室认可后，下发各校供参考。各校教研组下设备课组，每个班级设备课组长一名，在每个单元新授前由备课组长召集，对教材和供给的教案进行研讨，分析教材内容，确定教学重点、难点，为能结合学生实际情况，凸显老师个性，各校宜在借鉴的基础上作增补、删减或调整。每单元教学结束后，各校对所供给教案需有分析和评价及说明所做的调整。改进课堂教学。本学期连续推动课堂教学的探究⑴、确立课堂教学思路：着眼于培养学生综合语言运用本领，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充足运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。⑵、采用以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的打开要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。⑶、课堂教学中采用集体、个人、小组等多种活动形式，创造机会引导学生全员参加、全程参加，突出学生的主体地位，促进学生的乐观情感体验。加强评价研究。学校英语课不是唱唱跳跳，玩玩乐乐，它的教学要求在于学生兴趣的培养，知识的掌握和本领的提高，是直接为中学学习打基础的。老师在教学中要提高质量意识，要从老师“教”的角度转到学生“学”的角度，要在研究学生如何学得好，记得住，用得活方面下功夫。既要发挥形成性评价在教学中的作用，也要研究如何进行检测性评价。老师要加强对检测性试卷命题的研究，既注意形式要符合年龄特点，也注意要求要依据教材，更注意难度要依据学生，以确保及格率，充足发挥检测的乐观作用，使学生学的有趣味，学的自信。并及时做好检测后的反馈和分析。教研室将会在这方面加以适当的引导。英语教学自身并不是很难，难的是学生接受英语的程度，在不绝的成长中，人民得到了许多的进步，这是始终以来我们不绝的成长得到的巨大的成绩，在不绝的成长中，英语教学也成熟了许多，并不是像以往那样教学了，信任我们肯定能够做好，在不绝的成长中，我们有了更多的进步，这都是始终以来进步的结果。我的英语教学也在渐渐的教学中取得了进步，信任我肯定能够做好。英语培训教学计划篇4一、引导思想海南师范高校外语系以服务少数民族和贫困地区为宗旨，在本地教育局的统一部署与布置下，重组我系英语学科老师教育资源与中学英语教学实践资源，与琼中县基地学校共同建立起为期一年的周末流动师资培训学院，计划在琼中县培养1012名研究型中学英语骨干老师，帮忙他们更有效地更新教育教学理念和专业知识，提高学科教育理论修养和教学研究本领，并以他们为种子队员，推动老师所在学校的“校本老师培训”与反思性实践活动的开展，促进琼中县中学英语老师队伍的专业化进程，实现琼中县英语学科课程改革和海师大外语系英语学科教学研究的双赢目标。二、培训目标研究型骨干老师应当具有较强的英语学科教学本领和乐意对英语教学进行反思性实践研究的乐观态度与基本技能，包含：1、能够清晰地描述本身教学的目标、实在过程、结果和存在的教学问题；2、对个人教学有自我监控的意识与本领（包含能够有效察看课堂、记录、反思和叙述本身的教学决策思路）；3、能够对教学进行质量评价、分析和诊断，并能够处置本身的教学问题；4、能够对老师的课堂教学行为进行内容分析、学会对教学进行比较与归纳；5、能够用有关语言、学习、教学等相关的外语教学理论对老师教学行为背后的原因进行推理和解释；6、习惯于与其他同伴老师进行反思性沟通与合作；7、对本身的教学问题或某种课堂现象能够采用正确方式进行调查；8、能够对本身的调查数据进行处置和对调查结果进行讨论，并能将本身的调查过程与结论撰写成行动研究报告。三、培训内容海师大周末流动师资培训学院英语学科从0x年12月开始至07年12月结束，在琼中县进行为期两个学期的周末培训活动。本培训着眼于提高老师个人对外语“教”与“学”的个人理解，发展老师自身的专业发展意识与对个人教学行为与思维过程进行研究的意识。为此，老师将以所在学校教研小组为单位学会开展常常性的教学反思与沟通活动，以提高其自我专业发展的技术和本领，特别是进行教学行动研究所需要的各种方法、手段与技巧，并通过这种互助性的（peersupport）小组研究活动，在交互性的学习与研究中学会总结和扩展本身的教学实践知识，为老师专业的终生发展打好坚实的基矗第一学期（xx1216至xx721）集中培训14个周末，培训内容重要为（1）英语学科教学知识与技能的学习与沟通；（2）英语课堂教学的分析与评估；（3）英语教学反思与沟通等三部分，包含训练营学科教学知识与技能学习4×14学时，案例分析为主的课堂教学研究4×14学时，校本互助型教学反思与研究，并辅之以网络上的教学研究引导共7个月，每周一次，约2×28学时，共计168学时（详见上学期培训布置），学校工作计划《英语培训学校工作计划》。第二学期（xx81至xx1215）集中培训5个周末，培训内容重要为（1）英语教学基本理论的应用；（2）英语教学的研究方法；（3）英语老师的行动研究等三部分，包含训练营的英语教学理论讲座与教学研究方法讲座共4×5学时，行动研究案例分析4×5学时，通过网络进行的教学研究引导5个月，每周一次，约2×20学时，共计80学时。四、培训与检测方式1、主题性集中培训每次集中培训都以一个教学主题为中心进行课堂教学分析与研讨活动，邀请本县全体中学英语老师共同参加，一方面有利于促进全县中学英语老师专业化的整体进程，同时为研究型骨干老师的专业发展供给良好的老师教育氛围与同伴老师之间相互支持和沟通合作的人文环境。凡乐观、专心参与每次主题培训活动、并能大胆发表个人看法的老师均可获5学分。2、自主性记录培训每位研究型骨干老师必需填写专业自查表，包含：（1）本校英语教育的水平、条件和问题；（2）本人从教英语的历史及特长；（3）本人参与培训的需求与计划；每次训练后都要撰写训练笔记，总结收获体会；每次校本的小组反思后都要写教学反思日志；培训期间还要通过电子邮箱和写博客的方式与引导老师和其他学员进行沟通，每周至少一次。凡专心完成以上学习与反思记录工作的老师均可获5学分。3、任务性检测培训：每位研究型骨干老师必需完成以下“专业知识与技能”、“课堂教学研究”和“教学行动研究”三项专业培训任务，以便进行培训目标的全面检测，凡达标者可获10学分，执行细节如下：（1）专业知识与技能培训的任务与检测：每位研究型骨干老师必需在基地学校或所在学校演示12节公开课，清晰描述本身的教学目标、过程、结果和所存在的教学问题，接受其他老师的评价与建议，并写出本身公开课的反思报告。完成公开课任务的老师可获1学分，优质课可加0.5学分，能够在反思报告中清晰描述和分析本身的教学行为、思想过程的老师可再加1学分（共2.5学分）。（2）课堂教学研究培训的任务与检测：每位研究型骨干老师至少要将本身的12节课进行录音，转录成课堂话语文本资料，以便对本身的课堂教学的内容进行归纳性分析，并在指定时间与地方向其他老师报告本身的分析结论。完成分析文本的老师可获1学分，在分析报告中能正确归纳本身教学行为要点的老师可加1学分，能够在互助组内推广该课堂教学分析方法的老师可再加0.5学分，（共2.5学分）。（3）教学行动研究的培训任务与检测：每位研究型骨干老师必需结合本身的教学实际提出至少1个教学行动调研方案，并写出相关的调查报告和行动研究报告，完成该任务的老师可获1学分，在研究报告中能正确运用研究方法和手段调盘问题、处置数据、进行调查结果讨论的老师可加1学分，能够依据本身的研究结论进一步进行后续研究、并在互助组内推广该研究方法的老师可再加0.5学分，（共2.5学分）。老师在培训期间所撰写的其他教育教学改革论文、试验报告或相关论文、教学实践引导报告等都可分别获1、2或2.5学分。以上各项培训的最高学分为20.凡获18学分以上（含18学分）的老师，评估总成绩为“优秀”、凡获得1715分的老师为“合格”，获15分以下的老师为“不合格”。评价考核工作由培训导师，研讨小组，及老师本人共同完成。流动学院英语学科工作站将为每位老师统一建立“研究型骨干老师专业发展”个人档案（包含纸质与电子两种文本）。评价以量化记分和定性评价相结合，以利于老师的连续发展与本流动学院对我省贫困地区外语老师教育近况的深入调查和研究。凡检测合格的老师将获得海南师范高校流动学院所颁发的相关证书，优秀的骨干老师将获得海南师范高校外语系师范生“英语教育实践导师”的荣誉称呼，他们还可以参加流动学院对其他县的轮训服务工作或师范生的教育实习引导工作。五、协作管理机构琼中县教育局、琼中县老师培训中心、琼中县中基地学校与海南师范高校外语系共同组建“海南师范高校周末流动师资培训学院英语学科工作站”，负责以上专业训练活动的组织协调与行政管理工作，重要由基地学校和海南师范学院外语系实在实施训练计划，包含引导老师的聘用与管理、各种训练活动的组织、博客网站的建设、学员学分确实认、以及学员专业档案的建立等。英语培训教学计划篇5针对国家的教育改革中，英语教学成为国家教育改革很重点的变革科目之一。以前都是学生在升入中学之后才接触英语学习，现在的英语教学已经到了学校，在学生上学校的时候就要开始新的英语教学了，这是始终以来我们不绝的成长得到的成绩，这是始终以来我们不绝的进步中得到的巨大的成绩，我依据本身的实际情况订立了学校英语教学工作计划：一、引导思想专心学习《纲要》内容，以《英语课程标准》为引导，以课堂教学为阵地，切实变化教学观念，坚持面向全体学生，努力创设良好的英语教学环境，进一步提高质量意识，为学生的终生发展打下良好的基础。二、重要工作学校英语教学在过去几年的发展中，在领导、学校的关怀和注重下，取得了肯定的成绩，教学、教研活动蓬勃打开，教学质量逐年提高。但是，本学期学校英语教学工作仍然形势严峻，任务艰难：1、师资紧，课时少，教学任务重；2、教材是各校初次使用，老师对教材要求把握不足到位，有一个认得、磨合和适应的过程；3、中学校英语教材的衔接对学校英语教学提出了明确的要求。这就要求全体老师不等、不靠，扎坚固结实实开展教学工作，实实在在提高自身水平，切切实实提高教学质量。1、连续提高对英语学科的注重程度。学校英语教材容量在不绝加大，难度在加深，每周三课时已不利于学生知识的巩固和运用。学校层面尤其要保证村校、完小各班级的英语课时数，确保学生每周有充