北师大版小学数学二年级上册教案

第一单元数一数与乘法

1数一数

教学内容：

教材2〜3页“数一数”

教学目标：

知识与技能：

通过数一数的活动，复习相同加数的加法，为学生学习打下基础。

教学过程：

环设计意时

教师活动学生活动

节图间

谈话：同学们，你认真倾听激发学

情们喜欢猜谜语吗？现在猜谜语：“熊猫”生学习

景我就给大家出一个谜兴趣

2

创语，“叫猫不是猫，象

设熊没熊高，人人喜爱他，

是咱中国宝”

1.谈话：今天有许多可1.一个5,2个5,3了解学

爱的熊猫跟我们一起来个5,5+5+5=15生数数

上课，大家快来数一数2.1个3,2个3,3的方法

一共有几只？个3,4个3,5个3和计算

问2.组织小组汇报的方法3+3+3+3+3=15的能力

和所列出的加法算式，

题注意给予评价。

3.谈话：同学们表现真3.6+6+6+6=24

探出色，今天老师给大家4.4+4+4+4+4+4=

15

带来许多漂亮的图片24

究4.一共有多少？列出加

法算式

1.刚才我们数了熊猫和1.独立数一数方格，反情学

体圆片，下面我们来数一然后列式生数数

数方格。2.汇报思考过程及的方法

验2.根据学生汇报板书数的方法和算式和观察

3.从刚才这些算式中你3.组内交流算式的10

感发现了什么？⑴列出的都是相同特征，为

小组交流加数的加法算式下节课

悟⑵不同数法可以列做铺垫

出不同的加法算式

1.谈话：秋天到了，苹1.3+3+3+3+3+=15通过解

果成熟了。看这里有许2.3+3+3+3+3+3决实际

多又红又大的苹果，一3+3+3+3+3+3+3+3问题设10

实共多少个呢？列出加法+3+3=?置悬念

算式3+3+3+3+3+3+3+3培养学

践2.5盘苹果是5个3相+3+3+3+3+3+3+3=?生求知

加，那么6盘，10盘，3.3+............................欲望

应15盘呢？你能列式吗？.................+3=?

1.求50盘苹果有多少，麻烦

用你会算吗？能列式吗？

2.总结谈话：这时候用

乘法会比较简单

小你对本节课的学习有什学生尽情畅谈

3

结么收获？

2儿童乐园

教学内容：

教材4〜5页“儿童乐园”

教学目标：

知识与技能：

1,掌握乘法算式的读法、写法以及各部分名称。

2.在具体情景中体会乘法的意义并能列出乘法算式。

过程与方法：

1.能根据具体的情景提出数学问题。

2.在数一数的过程中，体会加法与乘法的联系，初步理解乘法的意义。

教学过程：

环时间

教师活动学生活动设计意图

节

1.谈话：上节课，我们1.观察、数一数检查上节课

通过数熊猫、圆片、方并且能列式的学习情

格、苹果列出了相同加灯管：2+2+2+2=8况，同时提

情数的连加算式，现在我同学：示课题

们就来数一数身边的物7+7+7+7+7=35

景体，列出相同加数的算

式。2

创2.说明：像这样的加法2.认真倾听

问题在我们日常生活中

设很多，但我们用连加的

方法来计算会感到很麻

烦，今天我们就来一同

学习简便的运算方法

1.（出示儿童乐园图）1.独立观察画培养观察能

谈话：儿童乐园里可热面，在小组内说力和语言表

闹了，谁能说一说，你一说观察到的内述能力

在画面上看到了什么？容

2.提问：你能根据画面

问内容提出哪些问题？怎2.根据观察到内

样列式？小组说一说容列算式

3.谈话：我们首先了；

看2+2+2+2=8这个算3.认真倾听，读讲解新知识

题式，也可以用乘法来计乘法算式，了解

算各部分名称

4X2=8

乘数乘号乘数积

或2X4=8

探介绍乘法算式的读15

法、个部分名称

4.说明：一个相同加数

的加法算式可以写成2

究个乘法算式，但我们只4.独立解决后3

写一个就可以了个问题

5.组织学生解决另外3

个问题，列出算式，组5.汇报思考过程

内交流以及所列出的乘

6.组织学生汇报，并板法算式

书评价

1.刚才我们学习了用乘1.列出乘法算式检测学生对

法解决相同加数的加法新知识掌握

问题，那么上节课关于情况适适调

体50个苹果的问题怎样整

列式呢？2.独立思考列式

验2.完成教材5页“试一

试”集体订正

感3.引导学生汇报:10，

3X4中的4和7X2中

悟的7的意思

1.谈话，日常生活中还仔细观察身边的应用已有知

实

有许多既可以用加法又事物，找出可以识解决实际

可以用乘法计算的问用乘法解决的问问题能力

践

题，谁能提一些身边的题

10

数学问题？

应

2.拓展延伸：回家后观

察家中的事物，看哪些

用

问题可以用乘法解决

小通过本节课的学习你有

结什么收获？

3有几块积木

教学内容:

教材6〜7页“有几块积木”

教学目标：

知识与技能：能根据具体情景和加法算式列出乘法算式

过程与方法：

1.通过计算积木的块数，初步体验用乘法解决简单问题，加深对乘法意义的理解。

2.在数出得数的过程中，进一步体会加法与乘法的关系。

教学过程：

环时

教师活动学生活动设计意图

节间

情谈话：同学们，你们喜欢认真倾听调动学生学

景

玩积木吗？今天老师给习积极性1

创

大家带来了许多积木

设

1.(出示积木图片)提问：1.独立观察、思培养学生合

问一共有多少块积木？先考应该怎样计作意识

题

仔细观察再仔细想一想算，然后组内交15

探

应该怎样计算？流

究

2.组织学生汇报2.汜报交流结

果

1.完成练一练1,2,3体验用已有

(1)第一题：看图说出图⑴小组内说一知识解决实

意，然后列式计算说图意，独立列际问题的喜

集体订正式悦同时也体

体⑵独立完成，小组交流，会我现在比

集体订正⑵集体订正时以前长大多10

脏(3)游戏：小狗送信说出思考过程了，能为社

把写有算式的信按照要和所列出的算会做一些力

感求发给学生，要去送到相式所能及的事

应的小房子里⑶拿到卡片的

悟平出优秀邮递员同学，根据卡片

上的算式分别

贴在相应的小

房子的下面

1.谈话：看书7页4题1.打开书反馈信息

实2.提问：一共有多少人？2.看图列式说

践3.提问：还能提出哪些问得数

应题？3.根据画面提10

用4.组织学生汇报，及时给问题

予评价

今天这节课马上就要下培养语言表

小

了，你想对大家说些什达能力3

结

么？

4动物聚会

教学内容：教材8〜9页“动物聚会”

教学目标：

知识与技能：

1•进一步培养发现问题和提出问题的意识

2.理解乘法算式在不同情景中所表示的意义

教学过程：

环时

教师活动学生活动设计意图

节间

情谈话：大森林里住着很仔细观察，积极培养学生的

景多可爱的小动物，这一发言观察能力和

创天，他们举行了一次盛语言表述能

设大的聚会。谁能说一说力2

你都看到了什么？

1.提问：根据画面提出1.小组交流培养学生积

问

问题，能不能列式计2.讨论后，列式极思考的好

题

算？解答习惯15

探

2.小组汇报3X3=9（只）

究

3.板书

1.连一连：看图，把相1.独立连线，交反馈信息适

应的卡片连起来流想法，汇报连当指导

线结果，

理解6个3和3

个6所表示意义

2.说一说：根据4幅图的不同

体片想一想2X3表示什2.汇报交流结

么？果，在教师引导

下理解2X3有时

验3.“练一练”1,2题表示2个3,有时

第一题：组织学生集体表示3个2

订正3.观察图画，说10

感第二题：摆一摆，说一图意，列算式

说4.根据图中给出

4.摆学具的乘法算式，选

悟择自己喜欢的学

具摆一摆

实1.“练一练”第三题。1.看图提问，小培养应用意

每样东西各买多少？组交流。独立列识，提高解

践式决实际问题

的能力

应2.实践活动。日常生活

12

中，还有那些问题可以2.小组交流，选

用用乘法解决？代表汇报

小这节课我们是用乘法知

识解决生活中的问题，

结体会到数学是来自于生1

活的

第二单元乘法口诀

1五环旗

教学内容：

教材10〜11页“5的乘法口诀”

教学目标：

知识与技能：

掌握5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。

教学过程：

环时

教师活动学生活动设计意图

节间

谈话：光明小学的同学认真倾听激发学生学

情们为了庆祝北京申奥习兴趣，让

成功，决定举行自行车学生了解申

景比赛，每辆自行车上插奥，培养爱

一面五环旗。国主义精神1

创谁能帮淘气数一数一

共有多少面旗？

设

1.你打算怎样数，才能1.学生思考后，让学生尝试

又对又快呢？小组交流，选代解决问题的

2.五个五个的数一数表汇报本组方法空间，充分

一共有多少个圆环？2.学生自由数挖掘每个学

3.提问：指着第一面五3.1X5=5（面）生解决问题

问环旗提问，这面五环旗的能力

上有一个五环，是1个

5,一共是5个圆环，4.2X5=10（面）

题怎样列乘法算式呢？

4.提问：指着第一面和

第二面五环旗提问，这15

探两面五环旗上有两个5.独立思考，小

五环，是2个5,一共组交流，列出算

是10个圆环，怎样列式。

究乘法算式呢？

5.谈话：3面、4面、5

面五环旗上分别

一共有多少个圆环？

你能列出乘法算式

吗？

1.组织学生汇报，根据1.3X5=15让学生充分

学生回答板书：4X5=20发表自己的

5X5=25想法，从而

体2.你有好的办法记住6X5=307感受到解决

这些算式和得数吗？X5=35问题有多种

验3.引导学生整理口诀8X5=40策略

4.组织学生多种形式9X5=45

10

感背诵口诀2.学生汇报熟记

口诀的方法

悟3.学生齐读口诀

4.背诵口诀

第1题：对口令注意倾听，快速发现记忆及

1.老师说“四五”，同说出口令应用口诀的

实

学说“二十”规律

2.老师说“四五二十”

践

同学说“4X5”或“5

12

X4”独立完成，小组

应

3.同桌对口令，男生女交流，集体订正

生选代表对口令

用

完成第2、3、4题和数

学游戏

小通过本节课的学习，谈

2

结谈你的收获？

2摘桃子

教学内容：

教材12〜13页“摘桃子”

教学目标：

知识与技能：

在具体环境中，进一步体会乘法的意义，掌握并灵活应用5的乘法口诀

教学过程：

环时

教师活动学生活动设计意图

节间

情谈话：猴子妈妈准备认真倾听激发兴趣，调

了三个桃子，分给乐动学习兴趣

景乐毛毛怎么分？于

是妈妈想了个办法，1

创谁第一个答对8道

题就给谁2个桃子

设

体出示教材20页图学生独立做，发奖体验集体的

画，谈话：男生帮乐品力量，合作的

验乐，女生帮毛毛做的快乐

又对又快的老师也

感奖励一个大桃子

17

男生女生交换前五

悟名奖励

“练一练”3X5=15（人）反馈信息适

第1题：当指导

出示题目指导分析3+5=8

实第2题：独立填写，集体订

在括号里填适当的正

践符号

第3题：小组交流，集体订

应组织学生观察图画正17

说图意

用第4题：小组交流，全班汇

学生独立完成报

通过本节课的学习，

小

你想对同学说些什4

结

么？

3做家务

教学内容：

教材14〜15页“2的乘法口诀”

教学目标：

知识与技能：

让学生利用经验规律探索编制2的乘法口诀，掌握2的乘法口诀，会用2的乘法

口诀解决一些简单的实际问题

教学过程：

环时

教师活动学生活动设计意图

节间

情谈话：小名是一年二观察回答创设一个学

景班的学生，非常热爱生喜闻乐见

创劳动，看，今年他正的生活情境，1

设在做家务激发兴趣

板书课题

1.谈话：小名要摆几1.学生独立用小让学生经历

双筷子？我们一起来棒摆一摆,认真观动手操作，小

帮小名，同学们摆的察操作后，小组交组交流，给学

很好，能不能一边摆流，完成填表格生独立尝试

一边填上4页的表2.1X2=2解决问题的

格？2X2=4空间，充分展

问2.组织学生交流订示自我

正：摆一双筷子怎样3.独立列算式，小

列乘法算式？摆2组交流汇报20

题双，3双，4双...会

吗？4.编制乘法口诀

3.组织小学生独立列

探式后交流汇报5.对口令游戏

4.根据5的乘法口诀

编制2的乘法口诀

究5.整理2的乘法口诀

6.怎样记住这些口诀

7.对口令游戏

做练习让学生体会

1题：计算哪乘法时2X99X2到数学来自

用二九十八这个口天生活，学习

实

诀？数学的目的

独立完成集体订是用数学思

2题：用1、2、3、4、正想，方法解决

践

56、7、8、9分别跟2生活中的问

相乘，得数画上图题。提高解决

独立做实际问题的15

应

3题：□算练习能力

2X4=8（只）

4题：每人2只手，4

用

人几只手？一只手5

个手指，8只手几个

手指？

5题：独立完成

这节课你们学的开心

小

吗？能说说你的收获3

结

吗？

4需要几个轮子

教学内容：

教材16〜17页

教学目标：

编制3的乘法口诀，掌握3的乘法口诀会用3的乘法口诀进行计算解决实际问题。

教学过程：

环时

教师活动学生活动设计意图

节间

情谈话：小刚要做9个三轮积极思考通过口答揭

景车玩具，一共需要几个轮示课题

创子？2

设

板书课题

问谈话：1辆三轮车需要3学生自己数一为三的乘法

题个轮子，2辆需要6个，那数，然后填表口诀做铺垫

探么3、4、5、6、7、8、910

究辆三轮车要几个轮子？

1.拿小棒摆三角形1.摆一个三角编乘法口诀

2.一个三角形用几个小形

体棒？能列乘法算式吗？编2.1X3=3

验制口诀？3.一三得三

感3.板书：1X3=34.独立摆三角15

悟一三得三形，编制口诀，

4.组织学生摆2、3、4、……组内交流

个三角形，写算式，编制

口诀

“练一练”独立练习，小组反馈信息

实

1题：找朋友交流，集体订

践

2题：找规律填数正。

应10

3题：动物运动会

用

数学故事

小这节课你学会了什么？

2

结

5可爱的小青蛙

教学内容：

教材18〜19页“2、3、5的乘法口诀”o

教学目标：

知识与技能：

掌握并灵活运用口诀

教学过程:

环时

教师活动学生活动设计意图

节间

情说谜语，引出本课猜谜语激发兴趣调

景

“大眼睛，阔嘴巴，说动学生学习1

创

起话来呱呱呱，会捉害积极性

设

虫人人夸”

问连一连：独立连线通过游戏激

题组织学生说图意、连线、发学生做题

探

小组交流、全班汇报兴趣，发现问

究

题，及时纠正

与

“比一比”

体

谁先到对岸得红旗获胜方得红旗25

验

感

“算一算”独立计算

悟

每只吃9只害虫，3只吃

几只害虫？

实“练一练”独立完成，集反馈佶息

践完成书上1、2、3、4、体订正

应题。10

用

小本节课你认为你在哪方

4

结面表现满意？

6小熊请客

教学内容：

教材20〜21页“4的乘法口诀”o

教学目标：

知识与技能：

1.经历4的乘法口诀编制过程，体验运用口诀的优越性。

2.掌握4的乘法口诀，会用4的口诀解决一些生活中的实际问题。

过程与方法：

1.通过问题情景的探索，使学生运用以前学过的连加算出得数，编制4的乘法口

诀。

2.通过小组讨论交流，找规律记忆口诀。

3.用口诀解决问题。

教学过程：

环教师活动学生活动设计意图时

节间

谈话：小熊家的红果树倾听培养学生助

丰收了，他要做成糖葫人为乐的精

情

芦，一串4个，9串需要神，调动学

景

多少个红果，小熊怎么生积极思5

创

也想不出来？谁能帮帮考。

设

他？

板书课题

一串需要4个红果，两一边数数一边前面为后面

串需要多少个？3串、4填表乘法积及口

串……呢？诀做铺垫

问

能列出乘法算式算式并

题编制出口诀吗？

独立列式，编制20

探组织学生独立列式、编口诀

制口诀、全班汇报

究教师板书

用自己喜欢的

谈论总结熟记口诀方方法记忆口诀

法。

“说一说”学生组内练习检测学生对

独立完成连线本节课知识

实

“连一连，，任务掌握情况，

践

有的放失指

应

完成其他练习和数学游导12

用

戏

小本节课你学会了什么？

3

结

7回家路

教学内容：

教材22〜23页“2〜5的乘法口诀”。

教学目标：

知识与技能：

1.掌握并灵活运用2〜5的乘法口诀。

2.会用2〜5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题有条理说明自己的想法

3.体会口诀优越性

教学过程:

环时

教师活动学生活动设计意图

节间

谈话：同学们动物学校倾听激发兴

情开学了，学习一天后大

景家高高兴兴地回家，你

1

创们看，他们在回家路上

设多高兴！

板书课题

提问：回家路上都看到观察回答：花，培养学生认

问了什么？小河，房子，真观察能力

谈话：根据图上景物提树……和语言表述

题出问题学生提问，解答能力

20

板书：船上有几只小动问题，小组交流

探物？汇报。

究4X4=16（只）

实“练一练”独立完成全班反馈信息，

践完成练习1、2、3订正加以指导

17

应

用

小今天这节课你有什么收

3

结获？

第三单元观察物体

1看一看（一）

教学内容：

教材26〜27页

教学目标：

知识与技能：

1.通过观察活动让学生体验到站在不同的位置观察物体，看到的形状不一样，最

多能看到物体的三个面。

2.让学生知道哪是物体的正面，那是物体的侧面和上面能正确辨认从上面、侧面、

背面观察到简单物体的形状。

3.发展学生空间观念。

教学过程：

环时

教师活动学生活动设计意图

节间

同学们天天都在学倾听设疑，让学生

情校，学习都离不开自产生一种渴

己面前的课桌，老师求知识的欲

景离不开讲台。今天，望。

老师就1

创请同学们来观察这张

讲台，看一看从不同

设角度观察这张讲台能

不能看到不同的?状

1、以小组为单位，从学生活动。让学生亲身

不同的角度观察讲注意：按照老师去观察，体验

台。引导有序的观感悟事物的

下面我们以小组为单察。如，先某个形状，从而得

位，每人选择一个位小组的学生站在到站在不同

置来观察这张讲台，一个角度观察的位置观察

然后互相说说观察到后，再调换其位物体，所看到

的形状是什么样子置，使其他小组的形状是不

体的，然后再交换位置的成员知道观察一样的，看到

观察、交流。想一想的方法。的面的个数

你能得出什么结论？也是不一样

刚才同学们从不同的的，每个位置

验角度观察了讲台。现交流：最多能看到

在请同学们来说一三个面。

说，你看到的讲台是

什么样子的？

感总结；通过刚才的活

动，我们已经发现，20

站在不同的位置观察总结活动体验

物体，所看到的形状

悟是不一样的，看到的

面的个数也是不一样

的，每个位置最多能

看到三个面。

探1.讲解每个面的名称1.学生试说，老训练学生语

2.板书：正面、伽I面、师纠正强调言表达能力

究上面2.学生齐读每个同时感悟验

3.拿出物体变换摆面的名称证刚才所学10

新放，指出不同的面3.学生按照老师和知识

4.组织学生互相摆摆放说出不同的

知放，指由不同的面面

4.以小组为单位

活动

完成练一练1.独立完成，同反馈信息及

1、第一题。来交流O时纠正

(1)、引导学生审题，

(2)、反馈：

实

2、口算

2.学生独立计

践

算，小组交流反

8

情

应

3、连一连，

4、观察一个物体，3.说一说。

用

4.小组内说说他

们的上、侧、正

面各是什么样

的？

小你在本节课中学会了

2

结什么？

2看一看(二)

教学内容：

教材28〜29页

教学目标：

知识与技能：

1、通过观察活动，能使学生从正面、侧面、上面观察辨认简单物体。

2、培养学生小组合作、交流的能力。

3、发展学生的空间观念。

教学过程：

环时

节教师活动学生活动设计意图

间

生学

情调动学