小学六下北师大版写字表精讲

小学六下北师大版写字表精讲一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版小学语文六年级下册的写字表。写字表中包含了本学期需要掌握的生字词，共有30个。本节课将选取其中的10个生字词进行详细讲解，包括它们的拼音、笔画、部首以及字义。这些生字词包括：匆、忽、瞬、琴、键、躁、谊、恳、藉、慕。二、教学目标1.学生能够正确认读和书写这10个生字词。2.学生能够理解这些生字词的意思，并能在具体的语言环境中运用。3.学生能够通过学习生字词，提高自己的语文素养和阅读能力。三、教学难点与重点重点：正确认读和书写生字词。难点：理解生字词的意思，并能在具体的语言环境中运用。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1.情景引入：通过一个故事，引出今天要学习的生字词。2.讲解生字词：逐个讲解这10个生字词的拼音、笔画、部首以及字义。在讲解过程中，可以通过例句来帮助学生理解生字词的意思。3.随堂练习：让学生在练习本上正确书写这10个生字词，并组词。4.课堂讨论：让学生举例说明这些生字词在具体语言环境中的应用。六、板书设计1.生字词的拼音2.生字词的笔画3.生字词的部首4.生字词的字义5.生字词的例句七、作业设计1.抄写今天学习的生字词，每个写5遍。答案：匆、忽、瞬、琴、键、躁、谊、恳、藉、慕2.用今天学习的生字词造句。答案：他匆忙地离开了教室；他忽然想起了昨天的事情；时间瞬息即逝；她弹奏着琴，优美的旋律在空中飘荡；他按下琴键，发出清脆的声音；他情绪躁动，无法平静下来；他们之间有着深厚的友谊；他诚恳地向别人道歉；他借了一本书，准备藉以提高自己的知识；他对她的才华非常倾慕。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对生字词的认读和书写掌握得较好，但在理解和运用上还有待提高。在今后的教学中，应更多地提供具体的语言环境，让学生在实践中学习和运用生字词。拓展延伸：让学生收集更多含有这些生字词的句子或文章，进一步巩固学习效果。重点和难点解析一、教学内容细节解析写字表选字解析：本节课选出的10个生字词，都是学生在日常生活中不太容易正确理解和书写的。例如，“匆”和“忽”在形状上很相似，但意义却截然不同，“匆”表示急促，急迫，而“忽”则表示突然，忽然。又如“琴”和“键”，两者在形状上也有相似之处，但“琴”是名词，指的是乐器，而“键”则是动词，表示按下去的意思。通过对这些生字词的详细讲解，有助于学生更好地理解和掌握它们。二、教学目标细节解析目标详细解析：对于第一目标，认读和书写生字词，教师需要通过不同的教学方法，帮助学生达到。比如，可以通过让学生看字帖，模仿字帖上的字体，来提高学生的书写能力。对于第二目标，理解生字词的意思，并能在具体的语言环境中运用，教师可以设计一些情景，让学生在情景中使用生字词，以此来提高他们的运用能力。三、教学难点与重点细节解析难点与重点解析：本节课的重点是正确认读和书写生字词，难点是理解生字词的意思，并能在具体的语言环境中运用。对于重点，教师可以通过反复练习，让学生达到熟练书写和认读生字词的目的。对于难点，教师可以通过设计一些情景，让学生在实际的语言环境中去体会和理解生字词的意思。四、教具与学具准备细节解析教具与学具准备解析：教具主要是PPT、黑板、粉笔，这些都是进行课堂教学必不可少的工具。学具主要是课本、练习本、文具，这些是学生学习的主要工具，也是他们完成学习任务的重要依据。五、教学过程细节解析六、板书设计细节解析板书设计详细解析：板书设计主要包括生字词的拼音、笔画、部首以及字义和例句。比如，对于生字词“琴”，板书设计可以包括“琴（qín）”拼音、“⺍⺍⺍”笔画、“乐器”部首、“弹琴”字义和例句“他弹奏着琴，优美的旋律在空中飘荡”。七、作业设计细节解析作业设计详细解析：作业设计主要包括抄写生字词和用生字词造句。比如，对于生字词“忽”，作业设计可以包括“忽（hū）”拼音、“��ict”笔画、“忽然”部首、“忽然想起”字义和例句“他忽然想起了昨天的事情”。八、课后反思及拓展延伸细节解析本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解生字词时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。对于生字词的不同含义，可以适当变化语调，以便学生更好地理解和记忆。3.课堂提问：在讲解生字词的过程中，教师可以适时提问，引导学生思考和回答。提问可以针对生字词的意思、部首、笔画等方面，以检查学生对生字词的理解和掌握程度。4.情景导入：通过一个生动有趣的故事或场景来引出今天要学习的生字词，可以激发学生的学习兴趣，使他们更容易投入到课堂学习中。教案反思1.对生字词的讲解是否清晰明了，是否通过例句让学生充分理解了生字词的意思。2.课堂提问是否恰当，是否有针对性地检查了学生对生字词的理解和掌握程度。3.情景导入是否生动有趣，是否成功地吸引了学生的注意力。4.教学过程中是否给予学生足够的练习机会，是否及时纠正了学生的错误。5.板书设计是否简洁明了，是否帮助学生更好地记忆和理解生字词。6.作业设计是否合理，是否能够巩固学生对生字词的掌握。7.教学时间分配是