清华版信息技术一条龙六年级上册教学计划教案反思

小学六年级上册信息技术教案

第一部分：教学计划

课程列表

第一课花朵之美一—制作桌面壁纸

第二课丛林之美一—电子相册制作

第三课动物之美一--图像分类管理

第四课人物之美一-一处理图片

第五课录制之法一-一录制朗读的声音

第六课拼接指法一-一对录音进行剪辑和加工

第七课合成之法一--为录音添加背景音乐

第八课特效之法一—为录音添加特殊效果

第九课濒危动物--初识会声会影并制作电子

相册

第十课声文并茂一—添加文字信息和背景音乐

第十一课国之瑰宝一一影片剪辑和添加转场效果

第十二课国外之音添加回外日和字幕

第十三课春色满园一制作配乐朗诵短片

第十四课数字故事一一素材准备及故事合成

一、指导思想

以《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》（下称《指导纲

要》）为依据，以《技术课程标准》为参照，在充分体现《指导纲要》

各项要求的基础上，给合我省信息技术教育的实际，把开设信息技术

课程作为实施义务教育课程改革的一个重要环节；教材以信息处理为

主线，面向现代社会的发展，从知识层面、意识层面、技术层面上培

养学生的信息素养，注重培养学生创新精神和实践能力，着力引学生

负责任地使用信息技术获取信息、处理信息、展示信息，以及协作学

习。

二、基本情况分析

1、学生情况：本学期六年级共六个班，每班50多人，本学期教

学内容对学生的有一定的要求，键盘要熟悉，操作要熟练，六年级学

生经过三年的操作练习已具备此条件。

三、教材分析

本学期所教学的信息技术内容是小学六年级上册，要操作的软件是

ACDSee软件、ColdWave软件、CordlVideoStudioProX4（会声会

影）软件。在学期第四单元，集合以上三个软件，做以综合运用，让

学生能够对这三款软件有更深的了解，能够更加熟练地掌握软件的操

作方法。

本册教材共分四个单元，第一、二、三单元各有四课，第四单元二课,

每课均为1课时的教学时间。总体看来至少需要16周才能上完，机

动三课时。但是，结合学生的实际情况，有可能采取选择性的教学，

选择的内容主要是常识性，基础性的内容，让学生有个粗略的了解，

可以让学有余力和兴趣较浓的学生进一步加深学习。

本册教材的各课都设有相应的栏目，主要包括以下几处方面：

任务导航：以贴近学生学习生活的内容、突出趣味兴和人文性的语言,

导出本课的学习任务和操作思路。

FollowMe（跟我做）：以明确的操作步骤介绍本课的制作方法。

DIY（自己做）：由学生根据已经学过的知识，自己动手完成任务。

智多星：用来提示操作步骤中较难理解的知识和一些操作技巧。

知识着陆：用简单明确的语言将本课的知识点系统总结出来。

视野拓展：介绍及本课内容密切相关的课内容相关的课外知识，使学

生在学习本课内容的基础上能够开阔视野。

创作天地：根据本课内容，结合以往学过的信息技术知识提出问题和

任务，使学生学有所用。

四、教学措施

1、任务驱动思想。《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》

中确立了“任务驱动”的教学原则，明确指出：知识及技能的传授应

以完成典型的“任务”为主。这个原则突出了“在'做‘中'学'"

的思想。任务驱动教学策略对主体性教学，发挥学生积极主动性，积

极参及学习活动，培养创造性能力具有积极性作用。

2、课程整合思想。（1）及相邻学科的课程整合（2）及德育整

合。

3、趣味性思想。（1）语言的趣味化（2）内容趣味化。

4、培养学生信息素养。（1）结合实例进行应用介绍（2）贯穿

网络知识。

5、教学面向全体学生，充分考虑到学生的个性差异，采用“因

材施教”、“螺旋上升”的方式，设置了适合不同层次、不同水平学

生的学习任务，教学时可根据实际情况进行取舍。

6、教学以活动为重心，通过活动，呈现基础知识和基本操作，

让学生在活动中体验信息技术应用的全过程.同时，在教学范例的选

择上，注意贴近生活，渗透人文精神，引导学生在信息技术的学习及

应用过程中，提高思想道德素养，培养学生的社会责任感，提高学生

的人文素养。

第二部分：教案

第1课花朵之美一一制作桌面壁纸

教学目标：

1.知识目标：认识ACDSee,并血水使用“查看模式”查看图片。

2.能力目标：能用ACDSee剪彩图片并保存。

3.情感目标：培养学生的学习兴趣，培养学生对大自然的热爱。

教学重点：认识ACDSee,并血水使用“查看模式”查看图片。

教学难点：能用ACDSee剪彩图片并保存

教学课时：1课时

教学时间：

教学过程：

一、引入：

大自然的美丽少不了花儿的装扮。灿烂的迎春花、淡雅饿菊花、粉红

的桃化雪白的梨花、娇艳的海棠花……色彩斑斓的花海中你最喜欢

的花朵？用这些美丽的花朵装饰一下我们的计算机桌面。本课来学习

利用ACDsee软件来截取图片，并将其设置为壁纸。

二、新课

1、初识ACDsee

执行“开始”——“程序”——“ACDSEE”命令或双击ACDsee

软件图标，启动ACDsee软件。

在ACDsee的主界面中，除了常用的标题栏及菜单栏除外，主要

就是右侧的模式切换区域。

学生课堂练习

2、使用“查看”模式查看图片

步骤1:将暑假拍摄的照片从数码相机中导出，存到计算机的磁

盘上。

步骤2：在窗口左侧的“文件夹”列表中找到要查看的图片文件

夹。

步骤3：选中要查看的图片，在模式切换区域单击“查看”按钮,

切换到“查看模式二

学生课堂练习

3.裁剪图片并保存

步骤1.：单击底部工具栏中的“选择按钮。

步骤2：框选出图像中需要保留的部分。

步骤3：右击框选出的图像，在弹出的快捷菜单中选择“裁剪区

另存为”的命令，将裁剪区中的图像另存为一张独立的图片。

4.将保存下来的图片设为壁纸。

裁剪区中的图像保存成功后，软件将自动在查看模式下呈现保存

的图片。右击图片，选择“设置墙纸”命令，类型可选择为拉伸，将

该图片设置成壁纸。这样一张个性化壁纸就设置成功了。

三、学生课堂练习

四、小结：

LACDsee的工作界面主要由标题栏、菜单栏、以及模式切换区等

儿部分组成。

2.在查看模式下，可以对图像的某部分进行裁剪，并将其设置成

壁纸。

五、作业

在自己家里的计算机上安装acdseez这款软件，并尝试利用它给

桌面多设计几款壁纸吧。

教学反思：这节课的内容比较简单，但是作为小学六年级的学生

来说，特别是农村学生，有一些条件性的限制。一是家庭有电脑的很

少，二是学生的电脑操作技能不熟练，特别是有些学生，连握鼠标、

敲键盘的姿势都不正确。所以，看似简单的内容，也要花大量的时间

指导。但是六年级的学生又多，教师又无法逐一进行指导，于是采取

了学生互助的方式。先指导出一批比较熟练的学生，再给他们规定任

务，帮助不熟悉的学生，这样才能充分利用课堂时间对学生进行辅导,

学生在课堂上才能更多地吸收。可以说，多数学生的电脑知识也只有

在课堂上才能学到，放学后基本没有条件、或是时间来学习电脑知识。

特别是这种专门的软件，即使学生家里有电脑，也不一定安装有这些

软件。因此，在课堂上对学生进行有效的指导是很必要的。

第2课丛林之美一一电子相册的制作

——电子相册制作

教学目标：

知识目标：使用“管理”模式挑选图片，批量重命名图片。

能力目标：会创建html相册。

情感目标：培养学生的动手能力，培养学生自主学习的乐趣.

教学重点：使用“管理”模式挑选图片，批量重命名图片。

教学难点：会创建html相册。

教学课时：1课时

教学时间：

教学过程：

一、引入：

大自然的美丽，也少不了千姿百态的大树。参天的杉树、常青的油菜

树、苍劲的松树……你有没有用相机记录下这些?想不想把你记录下

的这些美景分享给大家？

本课，我们将学习领用ACDsee制作电子相册。

二、新课：

1.使用“管理”模式挑选图片

步骤1:确定分类方式。

一般来说，刚从相机里导出的照片都是按照顺序排列的，很多人也就

默认按照时间来对相片进行分类。这种分类方式操作起来最简单。

单有时候，我们需要按自己的特殊意愿分类存储照片，这就需要花费

一番功夫进行筛选分类。其实，分类的方式有很多，主要看个人喜好

和习惯。比如我们可以按照拍摄的景点进行分类，如景物、人物、植

物、动物等。

下面。我们按照拍摄对象的类型进行分类。

小技巧：

1.按住Alt键的同时一次单击目标图片，可以选中多张图片。

2.按住Shift键，可以连续选中多张图片。

步骤2：

在“管理模式下”，用“文件夹”列表浏览目录文件夹，选中要挑选

的照片。

步骤3：

右击选中的图片，选择“添加到图像筐”命令，将其放入图像筐。执

行完此操作后，在界面底部会出现“图像筐”窗口。

注意：可以从Windows资源管理器中直接拖拽图像，将它们添加到“图

像筐中”。

步骤4：将暂存在“图像筐”中的同类照片转移到新的存储位置。通

过“文件夹”列表，创建“丛林之美”文件夹，用来存储分类图片。

在“图像框中”选择所有图片，将这些图片拖拽到“丛林之美”文件

夹内。

学生操作

2批量从命名图片

对于图片来说，有一个能代表图片内容的名字是很重要的。名字可以

帮助读者更好的欣赏、理解图片进行从命名。但是如果图片太多，采

用批量从命名的方法九很快捷。

步骤1.选中需要从命名的文件，执行“批量”一一重命名命令，对

多个文件夹进行重命名。

步骤2.：

在弹出的“批量从命名”对话框中，对“模板”及开始于选项进行先

相应的设置。然后单击“开始重命名”按钮。批量重命名后的效果。

智多新：批量操作还可以进行图片的尺寸调整和图片的格式转换。

3.创建html相册

步骤1：选中要放入相册的所有照片，执行“创建”一一“html相册”

命令。

步骤2：在弹出的“创建Html相册”对话框

三、小结：

生活中有太多美好的食物，用你的相机把它记录下来，制作成电

子相册分享给大家，该是一件多好的事情啊！

四、作业：

选自己最喜欢的一种东西，拍下来，制作成电子相册。

教学反思：本节课的内容相对来说比较简单，学生都易掌握。只

是有一个问题，他们都才开始学习输入命令，在输入的过程中，难免

会出现这样那样的错误，不是命令输入错误，就是格式不正确，所以

在操作过程中都易出现达不到效果的情况。这就需要培养学生细心的

习惯，每输入完一个命令后，不要慌去敲回车键，检查一遍，确定后

再敲回车键。

第三课动物之美

——图像分类管理

教学目标

知识及技能：

1、掌握利用“管理模式”给图片分类。

2、学会查看分好类的图片。

3、掌握编辑、修改分类的方法。

过程及方法：通过任务驱动、交流展示等方式，充分调动学生的参及

热情及创新意识，从而让学生创作出更多优秀的作品。

情感态度价值观：培养及时进行图片管理的良好习惯。

教学重点：利用“管理模式”给图片分类。

教学难点：编辑、修改图片分类的方法。

教学课时：1课时

教学时间：

教学过程

一、导入

通过上节课的学习，我们发现“图像梦筐”可以更加便捷地帮助

我们挑选图片并进行分类。可是，在图片特别多时，用图像菱筐分类

就有些不给力了。其实，按照拍摄对象分类，只适用于对象类型比较

少的情况。当对象类型特别多的时候，这种分类就起不了太大的作用

了，我们查找所需的图片时，依然要花大力气查找每个文件夹。这就

给我们在照片管理方面提出了新的要求。这么多的照片，如何存放才

能更方便查找呢？在“管理”模式下给照片分类，可以很好地解决这

个问题。试试看吧！

二、新课

1、使用“管理”模式给图片分类。

步骤1：在“管理”模式下，用“文件夹”列表打开想要分类的图片

库。

步骤2：对图片进行分类。

观察图3.2会发现，我们所拍摄的照片无非包括动物、植物、风

光、人物等几大类。因此，我们可以先把照片分到这几个大类中，如

有需要，可再进行二级分类。

在“管理”模式下浏览“可爱的小动物”文件夹，选中文件夹中

的所有图片，执行“编辑”一“设置类别”命令，把该图像归类到合

适的类别。如果默认类别不够，可以自己新建类别。此时我们需要创

建一个“动物”类别。被添加了分类的图片缩略图的左上部都被做出

了标识。

智多星：

①如果软件的默认类别中没有我们需要的类别，可以根据自己的需

要新建顶层类别，或者给顶层类别添加子类别。

②右击图片，也可以找到“设置类别”的命令，完成类别添加的操

作。

2、按类别查看图片

在界面右侧“整理”窗口的“类别”选项位置单击“动物”类

另U，就会显示该类别所包含的所有图片。

智多星：

①在“整理”窗口的“类别”选项区还可以完成“类别”的其他编

辑工作，如添加、删除、命名等。

②删除类别后并不会删除图片，知识吧图片的类别属性删除。

三、小结

在图片总量特别大、对象类型特别多的情况下，利用“管理”模

式对图片进行分类，可以帮助我们更便捷地查找所需的图片。

四、作业

将你家电脑中的图片分类进行管理。

教学反思：学习中，学生忽略了两个关键问题：

1、在图片总量特别大、对象类型特别多的情况下，利用“管理”

模式对图片进行分类，可以帮助我们更便捷地查找所需的图片。

2、在整理窗口的“类别”选项区还可以完成“类别”的其他编

辑工作，如添加、删除、重命名等。

那么，可以提示学生，添加一个分类，可以有效便捷的存储图片

和查找图片。

第四课人物之美

——处理图片

教学目标

知识及技能

1、认识冲印模式和编辑模式，知道两种模式的本质区别。

2、掌握根据需要，恰当利用冲印模式和编辑模式处理图片的基本方

法。

3、掌握撤销冲印和编辑两种操作的方法。

4、掌握适当添加特效的方法。

过程及方法

通过任务驱动、交流展示等方式，充分调动学生的参及热情及创

新意识，从而让学生创作出更多优秀的作品。

情感态度价值观：培养学生的审美能力。

教学重点：使用冲印模式处理照片。

教学难点：对图片添加特效的方法。

教学课时：1课时

教学时间：

教学过程：

一、导入

ACDSee不仅可以查看和管理图片，还具有一些基本的图片处理

功能。利用“冲印”和“编辑”模式可以帮助我们完成一些简单的照

片处理操作，弥补照片拍摄时的不足；也可以制作一些特殊效果，让

照片更加漂亮，更加有个性。

本课，我们将学习用ACDSee简单处理瑕疵照片。

二、新课

1、使用“冲印”模式处理照片。

步骤1：使用“冲印”模式打开要处理的照片，观察照片会发现这张

照片的曝光略有不足，整个画面色彩看起来有些暗淡。另外，倾斜的

角度也让人感觉不舒服，这些都是我们要调节的地方。

智多星

①ACDSee软件的“冲印”和“编辑”模式都可以实现一定的调整照

片的功能。除了各自的具体功能不同外，二者最大的区别就是“冲印”

属于无损编辑。在“冲印”模式中调整图片的时，不会改变原始文件。

在“冲印”模式中所做的更改将保存在一个单独的文件中，并会在每

次打开图片时应用这些更改，这样我们就可以对图片进行无损冲印。

②使用“冲印”模式的编辑工具可调整图像的曝光、白平衡、颜色配

置文件及锐化、消除杂点等。

步骤2：调节画面曝光及色彩。调节“常规”设置中的“曝光”、“高

光增强”、“填充光线”、“对比度”、“鲜艳”等几项参数，让画面明显

亮丽起来。

步骤3：保存冲印设置。确定所做冲印操作满足自己的要求后，单击

“冲印工具”界面下方的“保存”按钮，保存所做的冲印操作。

2、在“编辑”模式下调整照片角度。

在“冲印”模式下对整个图像的画面光线及色彩效果等更改之后，

可在“编辑”模式下继续进行一些处理工作，如剪裁、旋转、添加边

框等。“编辑”模式可以轻松实现我们的自由创意。

调节“几何形状”中的“旋转”参数，旋转一定角度后，使画面不再

倾斜。确认无误后保存即可。

3、给处理后的照片添加边框

单击“边框”选项，在“边框”面板中设置边框的大小及颜色等

参数。如果需要还可以通过“特殊效果”选项添加一些及照片风格相

配的特殊效果。

三、小结

利用ACDSee中的“冲印”及“编辑”模式可以进行简单的图片

处理，也可以根据自己的喜好添加一些个性元素和效果。

四、作业

将你自己的照片不满意的地方做个简单的处理。

课后反思：

图片的修饰，对于学生来说，非常新鲜，孩子们都会摩拳擦掌地

想试试，正因为如此，出示完范例之后，学生只着急想尽快去操作，

而无心分析处理图片的方法。因此，部分学生没有掌握其方法，可在

下堂课给时间反复练习。

第二单元声音魔法师

一、单元概述

本单元学生通过对GoldWave的学习，，初步感受录制音频和处理

音频的有趣之处。同时，随着学习的不断深入，能够真切的体会到信

息技术可以让生活更加便捷、生动、美好。

在本单元的教学中，通过任务驱动、交流展示等方式，充分调动

学生的参及热情及创新意识，从而让学生创作出更多优秀的作品，并

为制作有声的多媒体作品打好基础。

二、学习目标

本单元是学生学习声音的录制及处理的启蒙阶段，因此除了要让

学生欣赏优秀作品，感受声音处理的美好之处外，还要设计活动和实

例，让学生亲身参及到生意录制和处理的过程中，从而真正掌握声音

处理的方法。

让学生充分体会成就感。可在每课或每个单元结束时对作品进行

展示，展示及评价中可以调动学生来进行自评、互评或加入教师评价,

也可在评价中增加最佳创意、最佳美工、最佳技术等。以此来激励学

生兴趣、建立信心，从而更好地完善自我。（有条件的学校还可以把

学生作品放到网上进行展示，让学生体会学以致用的乐趣）。鼓励学

生尽量用及自己密切相关的素材进行创作，有助于更加深刻的体会到

技术可以服务于生活，让生活变得更美好、更便捷。

单元结束后，教师要帮助学生梳理重点的知识、技能，要注意引

导学生进行经验的积累。

三、重点难点

教学重点：

1.熟悉GoldWave的工作环境。

2.掌握利用GoldWave录制声音的方法。

3.掌握对录制的声音进行剪辑的方法。

4.掌握为录音添加背景音乐的方法。

5.掌握为录音添加特殊效果的方法。

教学难点

1.判断声音在添加背景音乐前应做哪些处理。

2.学会对录制的声音添加背景音乐。

3.培养学生欣赏乐曲的能力。

学时安排

本单元共4课，总计4学时。每课均为1学时。

第5课录制之法

教学目标：

知识及技能

1、准备计算机录音系统。

2、熟悉GoldWave的操作界面。

3、学会用GoldWave录制声音。

过程及方法：

通过任务驱动、交流展示等方式，充分调动学生的参及热情及创

新意识，从而让学生创作出更多优秀的作品。

情感态度价值观

培养学生的实践能力。

教学重点：学会用GoldWave录制声音。

教学难点：熟悉GoldWave的操作界面。

教学课时：1课时

教学时间：

教学过程：

一、引入

中国是一个是个历史悠久的国度，有韵味十足的古诗，有口口传

唱的民歌，还有朗朗上口的儿歌。同学们，你在诵读经典作品、感悟

作者思想情怀的同时，脑海中是否浮现出了一幅幅美妙动人的画面？

耳畔是否回荡着一首首意境深远的乐曲。

本课，我们将使用音频编辑软件GoldWave录制一首南宋著名词

人辛弃疾创作的诗歌一一《西江月.夜行黄沙道中》。

二、新课

1、测试录音系统

打开“控制面板”，进入“硬件和声音”分类，单击“管理音频

设备”选项，在弹出的“声音”对话框中，选择“录制”选项卡。

在“录制”选项卡中，显示出当前可用的1个麦克风设备此时，对着

麦克风说话，右边的信号提示条立即显示音量大小。这说明，现在可

以进行录音了。

2、启动音频编辑软件GoldWave

执行“开始”f“程序”fGoldWavefGoldWave命令或者双击

“GoldWave”图标启动软件，进入GoldWave的工作环境。GoldWave

由三个窗口组成，分别是主窗口、声音窗口和控制窗口。

（1）主窗口：包括菜单里、工具栏和底部的状态栏。

（2）声音窗口：在这个窗口中能看到声音的“样子”，我们把它形象

地称为“波形二

提示：每次启动GoldWave时，是看不见声音窗口的，状态栏中也是

空的。新建或打开一个音频文件后，才能看到声音窗口。

3、打开并播放声音文件

步骤1：执行“文件”一“打开”命令，弹出“打开声音文件”对话

框。选择声音文件“铃儿响叮当"，单击“打开”按钮。

4^录制诗朗诵

熟悉了声音编辑软件GoldWave的基本用法后，下面我们就开始

尝试录制声音吧。

步骤1：新建一个空白声音文件。执行“文件”一“新建”命令。弹

出“新建声音”对话框。声道数选择“2（立体声）”，采样速率选择

“44100”初始化长度选择1:00.0,单击“确定”按钮。

步骤2：录制声音。将耳麦戴在头上，调整麦克风的位置使它对准嘴

部，然后单击“控制窗口”的“录音”按钮，进入录音状态。这时说

话的声音就录制下来了。

步骤3：结束录音。朗诵完毕后，单击“停止”按钮，结束录音。

5、保存录音文件

步骤1：执行“文件”一“保存”命令，弹出“保存声音为"对话框。

步骤2：输入文件名为“西江月”，保存类型为“WaveO.wav)”，选

择合适的储存路径。单击“保存”按钮。

三、学生练习，教师相机指导。

四、小结

五、课后反思：

学生首次接触音频编辑软件，很新鲜，但也很生疏，我利用自

己事先做好的声情并茂的作品，播放给学生看，大大激发了学

生的好奇心，使得学生对这节课的内容产生了浓厚的兴趣。在

学习过程中，出现最多的问题是，学生基本上都喜欢使用

Windows中提供的“录音机”功能进行录音，而不喜欢使用Gold

Wave软件进行录音，其主要原因就是学生对GoldWave软件的

了解还是不够，对GoldWave软件的操作也不够熟练。

第6课拼接之法

——对录音进行剪辑和加工

教学目标：

1.知识及技能：能把。到9这10个数字的读音，进行拆解。

2.过程及方法：将拆解后的读音进行任意组合的音频文件。体

验从易到难、由浅入深地运用信息技术的过程。

3.情感及价值观：增强学生的信息技术意识。了解软件的友好设

计对用户的重要性。

教材分析:在前一课中接触了GLOdWave学生已经了解了软件及录音

之法，本课进一步加深，学习

教学重点、难点：

教学重点：将拆解后的读音进行任意组合的音频文件。

教学难点：能把。到9这10个数字的读音，进行拆解。

教学课时：一课时

教学时间：

教学过程：

一、引入

同学们，你们体验过银行的排队叫号系统吗？使用了这种系统

的银行，人们在等候办理业务时，不必辛苦地排队，而是在休息

区等候语音叫号，令人烦躁的排队变的惬意了，业务繁忙时，号

码能排到几百甚至是上千，你想过么，这上千个号码声音文件十

如何制作的，H^一个个录下来的么？

这节课我们来学习如何制作1000以内的任意一个数字。

二、新课

制作1000以内的任意号码的声音文件，不必逐一录制这1000个

号码的读音，只需要录制0—9这10个数的声音，以它为基础，

通过拆分和组接这10个数字的波形，从而生成任意组合数的音

频。

例如36的音频文件，直接从0-9这10个数的读音中提取3和

6的波形，组接为一个新的文件即可。排队叫号机就是用类似的

办法生成所需的音频文件。

1录制0-9的读音

步骤1：执行“文件”一一“新建”命令，在弹出的“新建声音”

对话框中将音频的初始化长度设为15秒，单击“确定”按钮，如

图6.3所示。

步骤2：调试号麦克风，单击“控制器”窗口中的“录音”按钮,

开始读数“0-9”.单击录音停止按钮结束录制，

步骤3：单击“控制器”窗口中的播放按钮。回放录制好的音频。

如果不满意，可以重新录制，直到满意为止。

步骤4：执行“文件”一一保存命令,将文件命名为“数字0-9.wav”。

至此，录音过程九结束了。数字0-9的声音波形图如图所示6.4.

2.制作号码36的声音波形

步骤1：选中数字3波形区域。单击数字2和数字3之间的空白区域,

设置区域开始标记点；在右击数字3和数字4直间的空白区域，选择

“设置结束标记”，设置区域结束标记点。数字3的波形区域底色变

成蓝色，其余底色为黑色，如图6.7所示。

步骤2：单击播放按钮，播放选中的波形，确认十数字3的音频。

步骤3：执行编辑一一复制命令，或者单击工具栏中的复制按钮，将

蓝底区域的波形复制到剪贴板中。

步骤4:执行“编辑”粘贴为新文件命令，或单击工具栏中的粘贴按

钮Glodwave会自动建立新文件夹，并将剪贴板中的内容到这个新文

件中，如图6.8所示。

步骤5：单击文件数字0-9.wav的标题栏，使它成为当前窗口。用同

样的方法，选择数字6的波形区域，并复制到剪贴板中。

步骤6：单击新文件标题栏，使它们成为当前窗口。执行编辑一一粘

贴到一一文件尾命令，将数字6粘贴到数字3的后面，如图6.9所示。

粘贴的效果如图6.10所示。

步骤7：单击工具栏中的全显按钮，可以看到全波波形：单击全选按

钮，使全部波形处于选中状态：单击播放按钮，播放播放整个波形。

步骤8:单击文件保存命令，或点击工具栏的保存按钮将文件保存并

命名为组合36.wav

学生练习制作36.wav

三、小结：

命令功能步骤

粘贴将复制到剪贴面板1.复制

的波形粘贴到当前2.设置开始标记

文件的开始标记处3.粘贴

粘贴到将复制到剪贴板的1.复制

波形粘贴到当前文2.粘贴到制定位置

件的制定位置1.文

件开头2.结束标记

3.文件结尾

粘贴为新文件自动新疆一个音频1.复制

文件，将复制到剪贴2.粘贴为新文件

板的波形粘贴到这

个文件中

四、作业：创作天地

选择一首好听的流行歌曲，并把它的高潮部分截取，设置成自己的手

机铃声。

学生对已学过的知识掌握不是很熟练，加之实际操作时间短，造

成学生对所学知识掌握的不够好，针对这一情况，在下节课给学生提

供一节课的时间让学生充分熟练GoldWave软件的操作方法。

第七课合成之法

——为录音添加背景音乐

教学目标

知识及技能：

1、掌握查看音频基本信息的方法。

2、学会对录制好的音频进行裁剪、降噪处理、然后添加背景音乐。

过程及方法：

通过任务驱动、交流展示等方式，充分调动学生的参及热情及创

新意识，从而让学生创作出更多优秀的作品。

情感态度价值观：培养学生的动手操作能力。

教学重点：在多媒体作品中添加合适的背景音乐。

教学难点：对录制好的音频文件，进行处理。

教学课时：1课时

教学时间：

教学过程

五、导入

自然界中的各种声音，使我们的生活丰富多彩、充满活力。在多

媒体作品中添加合适的背景音乐、解说词或者特效声音，可以使作品

更加丰满、有魅力。

本课，我们将对已录制好的朗诵音频进行裁剪、降噪处理，然后

添加背景音乐，制作成配乐诗朗诵作品。

六、新课

1、查看音频的基本信息

打开音频文件“西江月.wav”，查看这段音频的基本信息，音频

信息提示栏。

2、删除无波形区域

在录制朗诵声音前，空白文件的长度是预先估算的，一般会比实

际朗诵的实践要长一些。在对声音文件进行后期处理时，可以删除这

些多余的无波形区域。

步骤L单机音频55秒处，选中文件末尾的无波形区域。

步骤2：执行“编辑”一“删除”命令，或单击工具栏上的“删除”

按钮，删除选中的波形区域。

3、插入静音

有时根据音频的需要，可以插入一段“静音二

步骤1：单据需要插入静音的位置，设置区域开始标记。

步骤2：执行“编辑”一“插入静音”命令，在弹出的对话框中，输

入静音持续的时间，单击确定按钮，完成插入静音操作。

4、对静音进行降噪处理

录音时，经常会把噪音也录制进来，在没有语音的位置，依然

出现了波形，这些波形就是噪音。因此，对音频进行后期处理

时，很重要的一项工作就是降噪。GoldWave软件有很强的降

噪功能，并且操作非常简单。

步骤1：执行“效果”一“滤波器”->“降噪”命令，弹出“降噪”

对话框。

步骤2：选择“使用当前频谱”，单击“确定”按钮，降噪操作完成。

5、节选音乐片段，作为背景音乐

由于诗朗诵音频为55秒，所以选择一段长度是60秒、意境及诗

的内容相匹配的乐曲作为背景音乐，合成一个配乐诗朗诵作品。

步骤1：在GoldWave中，打开古筝曲“出水莲.mp3”，查看信息提

示栏，可以看到音频长度是4分钟。

步骤2：单击“播放”按钮，反复听整首曲子，挑选适合做背景音乐

的波形区域。

步骤3：选中第20秒到1分20秒的波形，执行“编辑”一“复制”

命令，再执行“编辑”一“粘贴为新文件”命令，将音乐片段节选出

来，放到新文件中。

步骤4：保存文件，将文件命名为“出水莲节选.mp3”。

6、为背景音乐添加淡入、淡出效果

步骤1：在音频文件“出水莲节选.mp3”中，选中前5秒波形。

步骤2：执行“效果”->“音量”一“淡入”命令，弹出“淡入”对

话框。使用默认设置，单击“确定”按钮，完成为背景音乐添加淡入

效果的操作，淡入过程将持续5秒钟。

7、调整诗朗诵及背景音乐的音量

在配乐诗朗诵作品中，背景音乐起到烘托诗朗诵气氛的作用，不

能喧宾夺主，因此音量应该比诗朗诵低一些。

步骤1：打开音频文件“出水莲节选.mp3”，单击“全选”按钮，使

音频全部出于选中状态。

步骤2：执行“效果”一“音量”一“更改音量”命令，弹出“更改

音量”对话框，向左拖动音量条上的滑块，使背景音乐的音量降低

50%左右。单击对话框中的“播放”按钮，就能立即听到降低音量后

的效果。单击“确定”按钮，完成更改音量的操作。

步骤3：保存文件

8、将诗朗诵及背景音乐混合成一段音频文件

步骤1：打开背景音乐文件”出水莲节选.mp3”，单击“全选”按钮,

再单击“复制”按钮，将背景音乐的波形复制到剪贴板中。

步骤2：打开诗朗诵文件“西江月.wav”，执行“编辑”一“混音”

命令，弹出“混音”对话框，按默认值设置参数，单击“确定”按钮,

完成混音操作，剪贴板中的背景音乐波形就叠加到诗朗诵上了。

步骤3：执行“文件”一“另存为”命令，弹出“保存声音为"对话

框。输入文件名为“配乐诗朗诵-西江月”，选择保存类型为“MPEG

音频（*.mp3）”。

9、学生操作练习，教师指导。

七、小结

怎么样？添加了背景音乐后的诗朗诵是不是变得更有味道了

呢？

八、作业

制作班级宣传片，录制好介绍班级的解说词后，配上合适的背景

音乐，制作完成后和你设变的同学一起分享。

课后反思：

多数学生对本节课所学内容还是一知半解，看着老师做的时候，

都很明白，但是一旦自己操作的时候，却感觉无从下手，其主要原因

还是学生对软件的操作不够熟练，还应多准备时间，让学生充分的练

习。

第八课特效之法

为录音添加特殊效果

教学目标

知识及技能：掌握为音频添加回声、混响、反向等特殊效果的方法。

过程及方法：通过任务驱动、交流展示等方式，充分调动学生的参及

热情及创新意识。

情感态度价值观：培养学生的创新意识。

教学重点：在音频作品中添加特效。

教学难点：在音频文件中添加特效。

教学课时：1课时

教学时间：

教学过程

一、导入

新年快要到了，制作一份特别的音频祝福送给你的同学，一定会

给大家留下深刻的印象。

二、新课

1、录制新年祝福语，并对音频进行剪辑和降噪处理

步骤1：打开GoldWave软件，执行“文件”一“新建”命令，设置

“初始化长度”为10秒钟，单击“确定”按钮，建立一个长度为10

秒钟的空白音频文件。

步骤2：调整好麦克风，单击播放窗口中的“录音”按钮，录制新年

祝福语，单击“停止”按钮，结束录音。

步骤3：对录制好的音频进行处理。删除音频开头和结尾的空白部分,

对音频进行降噪处理。

步骤4：执行“文件”->“保存”命令，将文件以“新年祝福”为文

件名保存下来，文件格式选择.mp3.

2、制作混响版新年祝福

同学们，你们有没有注意到，站在室内说话的声音效果，及站在室外

的说话效果是不同的。我们在录音时，录制的是直接发出的说话声，

无法录制反射声。因此，录制后的声音没有空间感，听起来有些干涩

的感觉。在GoldWave中，可以通过增加混响效果的方法，使声音更

加饱满、立体。

步骤1：执行“文件”一“打开”命令，打开文件“新年祝福.mp3”。

步骤2：执行“效果”->“混响”命令，弹出“混响”对话框。在“预

置”下拉菜单中，选择“房间”模式。单击“播放”按钮，视听效果。

单击“确定”按钮，完成“混响”效果的设置。

步骤3：执行“文件”->“另存为”命令，将文件以“新年祝福一混

响版”为文件名保存，文件格式选择.mp3。

3、制作回声版新年祝福

当你站在空旷的山谷中大声呼喊时，会听到蔓延不断的尾音，这

就是“回声”效果。我们不在山谷中，也一样可以制作出有回音效果

的新年祝福。

步骤1：执行“文件”一“打开”一“打开”命令，打开文件“新年

祝福.mp3”。

步骤2：执行“效果”一“回声”命令，弹出“回声”对话框。在“预

置”下拉菜单中选择“短立体声回声”模式。单击“播放”按钮，试

听效果。单击“确定”按钮，完成“回声”效果的设置。

步骤3：执行“文件”一“另存为”命令，将文件以“新年祝福一回

声版”为文件名保存，文件格式选择.mp3。

4、制作加速版新年祝福

在GoldWave中，我们可以调整音频的播放速度，出现加速或者

慢放的效果。

步骤1：执行“文件”一“打开”命令，打开文件“新年祝福.mp3”。

步骤2：执行“效果”->“时间弯曲”命令，弹出“时间弯曲”对话

框，拖动参数“变化（100%）”的滑块到150,可以实现加快音频播

放的效果。单击“播放”按钮，试听效果。单击“确定”按钮，完成

加速播放新年祝福的效果。

5、如果改变原声中音调的高低，你还能听出来自己的声音吗？

步骤1：执行“文件”一“打开”命令，打开文件“新年祝福.mp3”。

步骤2：执行“效果”一“音调”命令，弹出“音调”对话框，调整

参数。单击“播放”按钮，视听效果。单击“确定”按钮，完成高音

版的新年祝福。

步骤3：执行“文件”一“另存为”命令，将文件以“新年祝福—高

音版”为文件名保存，格式为.mp3。

三、小结

根据需要，能够为音频添加“回声”、“混响”等效果，还能通过

“时间弯曲”、“音调”命令调整音频播放速度和声调高低。

四、作业

同学们，你们听说寓言故事《狼来了》吗？把这个故事声情并茂地讲

出来，并录制到计算机中。根据内容需要，为录制好的音频文件增加

混响效果，特别是对标记成粗体的对白增加回声，变速等声音特效，

使你的音频作品更富有魅力。

教学反思：应该提示学生以下需注意的问题：制作特殊效果的音

频，必须根据需求，选择不同的命令来制作，根据内容需求，还可以

给自己的音频作品制作出更多的特殊效果。那么，无论是什么特殊效

果，都有各自相对应的命令，熟练使用这些命令，即可制作出各种不

同效果的音频文件。

第9课濒危动物

——初识会声会影并制作电子相册

教学目标

知识及技能：

1、熟悉会声会影软件的操作界面。

2、会用会声会影制作电子相册。

过程及方法

通过小组竞赛的方法掌握本课所学内容。

情感态度价值观

培养学生关爱动物的品德。

教学重点：熟悉“绘声绘影”工作界面。

教学难点：会使用“会声会影”制作电子相册。

教学课时：1课时

教学时间：

教学过程：

一、引入

本课，我们将使用“会声会影”视频编辑器制作“世界濒危动物图片

集”的电子相册。

二、新课

1、启动会声会影。

2、初始“会声会影”的工作界面。

“会声会影”的工作界面分为四个主要区域：步骤面板、素材库面板、

播放器面板和时间轴面板。

（1）步骤面板：包括“捕获”、“编辑”和“分享”按钮，这些按钮

对应着视频编辑过程中的不同步骤。

（2）素材库面板：包含制作影片所需的全部内容，如视频素材、照

片、转场、标题、滤镜、色彩素材、音频文件和选项面板。

（3）播放器面板：包括预览窗口和导览面板。

（4）时间轴面板包括“故事板”和“时间轴”两种视图。

3、利用“即时项目”功能快速生成影片

步骤1:准备十张珍稀动物的图片，放到一个文件夹中。

步骤2：在“时间轴面板”中单机“即时项目”按钮，弹出“即时项

目”对话框，在“选择项目”下拉菜单中选择“完成”。

步骤3：选择“完成”项目中的一个模板，单机“插入”按钮。

步骤4：右击一个数字标注的图片，在弹出的快捷菜单选择“替换素

材”中的照片命令。

步骤5：在弹出的“替换/重新链接素材”窗口中选择一张事先准备

好的图片，然后单机“打开”按钮。

4、保存影片项目文件

步骤1:执行“文件”f“智能包”对话框。

步骤2：在“文件夹路径”文本框中选择保存的位置，在“项目文件

名”的文本框中输入文件的名称“濒危动物”，单击“确定”按钮。

5退出“会声会影二

三、练习

学生练习，教师相机指导。

课后反思：

学生在学习中不理解ACDSee的图形管理功能，对此，我深入给

学生讲解了ACDSee的图形管理功能主要是在图形缩略图模式下进行

的，让学生了解到它主要有一下几方面的功能：

1、在“管理”模式下，可以查找、移动、预览文件，可以对文

件进行排序，还可以访问整理和共享工具。

2、大多数创个在不失勇士都可以关闭，但文件夹列表创个是始

终可见的，它显示了当前文件夹中的内容。

3、“管理”模式还具有一个工具栏和一组下拉菜单。工具栏中

提供了指向主文件夹的按钮，以及用于向前和向后浏览各个文件夹的

按钮。下拉菜单可用于快速访问最为常用的任务。

第十课声文并茂

——添加文字信息和背景音乐

教学目的：

知识及技能：学习添加文字信息和背景音乐。

过程及方法：使用视频编辑器为上制作的电子相册添加文字信息

和背景音乐。

情感态度价值观：培养学生的动手操作能力。

重点：电子相册上添加文字信息。

难点：电子相册上添加背景音乐。。

教学课时：1课时

教学准备：多媒体教室

教学时间：

教学过程：

一、课堂引入

同学们、你们听说过无声电影吗？电影刚刚诞生的时候、没

有任何配音、配乐或及画面相协调的声音、只能通过字幕展示演员在

说什么、做什么。到20世纪20年代有声电影终于诞生了、这使我们

不仅可以欣赏到美丽的画面、看到演员精彩的表演、还可以听到悦耳

和演员的对白。

本课、我们将使用会声会影视频编辑器为上节课制作的“濒

危动物”的电子相册添加文字信息和背景音乐。

1、添加文字信息

步骤1：执行“文件”一“打开项目”命令、在弹出的“打开”对

话框中找到文件“濒危动物.VSP”、单击“打开”按钮、打开上节课

保存文件。

步骤2：将时间轴面板右侧的滚动条乡下拖、就可以看到标题轨

和音乐轨。

步骤3：双击标题轨中的第一个文字段、在浏览窗口中的显示。

步骤4：选中文字内容、在“素材库”面板会出现“文字”选项面

板。分别打开“字体”和“字号”下拉菜单、选择所需的字体和字号、

单击“色彩”按钮、在弹出的色板中选择需要的颜色。

2、添加背景音乐

步骤1：单击时间轴面板中“音乐轨”按钮、在“素材库”面

板中单击“导入媒体文件”按钮、在弹出“浏览媒体文件”对话框中、

选择要添加的背景音乐“远方的寂静.mp3”。单击“打开”按钮、这

首背景音乐就显示在“素材库”面板中。

步骤2：将“素材库”面板中的音乐”远方的寂静.mp3”拖到

音乐轨中、并向左拖音乐文件的尾部、直至及视频轨行的素材并齐。

步骤3：双击音乐轨中的音乐文件、在“素材库”面板中显示

“音乐和声音”属性面板。

步骤4：单击“淡出”按钮、可以实现背景音乐的淡人淡出

效果、打开“音量”的下拉菜单调整音量大小、或者输入相应数值、

可以调整背景音乐的音量。

3、分享制作好的影片

步骤1：单击“分享选项面板”中的“创建视频文件”按钮、

在弹出的快捷菜单中选择“WMV”—“WMVHD72025p”命令。

步骤2：在弹出的“创建视频文件”对话框的“文件名”中

输入电影的名称、然后选择电影分享后要保存的位置、单击“保存”

按钮。

步骤3：经过一段时间的演染。

步骤4：将编辑好的影片保存为“智能包”的格式。

三、练习

使用视频编辑器为上制作的电子相册添加文字信息和背景音乐。

课后反思：

在学生学习过程中告诉学生：只有将视频文件、音频文件或图片

文件导入到素材库中，才可以在会声会影软件中使用它们，在会声会

影中所作的任何编辑都不会影响原始文件。依次将时间轴面板上其余

图片及所配文字可以进行替换。在渲染过程中，可以单击进度栏中的

“暂停”按钮暂停渲染，并在准备就绪后继续。也可以在渲染时启动

回放或者停止预览以对项目进行更快、更有效的渲染。

第11课国之瑰宝

——影片剪辑和添加转场效果

教学目的：

知识及技能：学习影片的剪辑和添加转场效果。

过程及方法：制作一个可爱的大熊猫。

情感态度价值观：培养学生的动手操作能力。

重点：电子相册上添加文字信息。

难点：电子相册上添加背景音乐。。

教学课时：1课时

教学准备：多媒体教室

教学时间：

教学过程：

一、课堂引入：

同学们、你们见过可爱的大熊猫吗？是不是特喜欢它们可掬

的模样？大熊猫可是世界上最珍贵的动物之一、是我国的特有物种、

属于国家一级保护动物、被誉为“中国国宝”。

本课、我们将制作一部“国之瑰宝”的影片介绍可爱的大熊猫。

二、新课：

1、整理、修整素材

步骤1:将制作影片所需的素材放到一个文件夹中。

步骤2：导入素材。在“素材库”面板中单击“导入媒体文

件”按钮、在弹出的“浏览媒体文件”对话框中选择事先准备好的文

件夹、然后选中其中所有的素材、单击“打开”按钮、所有素材将显

示在“素材库”面板中。

步骤3：讲素材放置到故事板上。打开故事版视图、将图片

和视频素材分别拖到相应位置。

步骤4：修整素材。在“故事板视图”或“时间轴视图”中

选择想要分割的素材、以“熊猫一1.MP4”为例。将擦洗器拖到要分

割素材的位置。

步骤5：单击剪刀按钮、将素材分割成两部分。

2、添加转场

步骤1：单击素材库中的“转场”按钮、从下拉列表的各种转场类

型中进行选择。

步骤2：查看素材库中的各种转场效果、选择一个将其拖到“时间

轴”上两个视频素材之间。松开鼠标、此效果经进入相应的位置。

3、添加覆叠

步骤1：从素材库中将一个媒体文件拖到时间轴上的覆叠中。

步骤2：在预览窗口中调整覆叠素材的大小和位置。

步骤3：双击覆叠中的图片、单击属性选项卡中的“遮罩和色度

键”按钮。选中“应用覆叠选项”、然后从类型下拉列表中选择“遮

罩帧”选项。

步骤4：选择圆角矩形形状的遮罩帧、在“预览窗口”观看所设

置的遮罩效果。

4、添加片名并保存

在标题为影片添加片名“国之瑰宝”、并将文件保存为“智能包”

格式。

三、学生练习

学生自己练习影片剪辑和添加转场效果。

第12课画外之音

——添加画外音和字幕

教学目的：

知识及技能：学习添加画外音和字幕。

过程及方法：通过小组竞赛的方法掌握本课所学内容。

情感态度价值观：培养学生的动手操作能力。

重点、难点：学习添加画外音和字幕

教学课时：1课时

教学准备：多媒体教室

教学时间：

教学过程：

一、课堂引入：

所谓画外音就是指影片中的声音不是由画面中的人或物体直

接发出的声音、而是来自画面外的声音。旁白、独子、解说等都是画

外音的主要形式。画外音摆脱了声音依附于画面图像的约束、可以充

分发挥声音的创造作用、使观众能够深入感受和理解影片的内容。

本课、我们将为上节课制作的影片《国之瑰宝》添加解说词的

画外音和字幕。

二、新课：

1、删除原声

步骤1：打开上节课保存的文件“国之瑰宝.VSP”。

步骤2：选中视频上的的一个素材、右击、在弹出的快捷菜

单中选择“分割音频”命令。被分割出来的音频显示在“时间轴”的

声音中。选中声音上分割出来的音频、按Delete键、视频中的原声

即被清除。

2、添加字幕

步骤1：在“素材库”面板中的“标题”区域中、选择一种标

题样式、拖到“时间轴”面板的标题中、及相应的视频对齐位置摆放。

步骤2：将“标题”样式中原有的文字信息更换为对应视频的

解说词字幕。

步骤3：按照上述方法、分别为其余视频添加解说词字幕、制

作完成。

3、添加画外音

步骤1：单击“声音轨”对应视频的开始位置、再单击”录

制/捕获选项"按钮、在弹出的“录制/捕获选项”对话框中选择“画

外音”、显示“调整音量”对话框。

步骤2：单击“开始”按钮、对着麦克风开始录制解说词、

停止时单击“声音轨”任意位置即可。在声音轨上显示出所录制的声

音文件。

步骤3：按照上述的方法、分别为其余视频添加解说词的

画外音。

4、润色画外音

步骤1：双击声音轨录制的声音文件、在声音选项面板中

弹出“音频滤镜”对话框。

步骤2：在“可用滤镜”中选择“NewBlue音频润色”选

项、然后单击“添加”按钮、“NewBlue音频润色”显示在“已用滤

镜”列表框中、在播放器中试听声音设置效果。

5、添加背景音乐

将背景音乐拖到音乐轨中、调整背影音乐的结尾处及视频

轨中素材的结尾处对齐。

6、保存并分享

保存影片为“智能包”格式、分享制作好的影片。

三、学生练习

学生自己练习添加画外音和字幕

第13课春色满园

——制作配乐朗诵短片

教学目标：

知识及技能：学会制作配乐朗诵短片

过程及方法：运用任务驱动的方法使学生掌握配乐朗诵短片的制作方

法。

情感态度价值观：抒发对春天的热爱之情。

教学重点：作品的集成。

教学难点：前期构思及需求分析。

教学课时：1课时

教学时间：

教学过程：

一、导入

同学们，春天是一个春暖花开的季节，也是个万物复苏的季节，

走在街道上，公园里，到处都充满了春天的气息。柳树突出了嫩芽，

小草悄悄地从地里钻了出来，各种鲜花竞相开放，