小学阶段北师大版古诗词背诵技巧

小学阶段北师大版古诗词背诵技巧一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版小学语文四年级下册第一单元古诗两首：《静夜思》和《寻隐者不遇》。《静夜思》是唐代诗人李白的名作，表达了作者夜晚思念故乡的情感；而《寻隐者不遇》则是唐代诗人贾岛的作品，描绘了作者寻访隐士却未能遇到的景象。二、教学目标1.学生能够正确地朗读和背诵两首古诗；2.学生能够理解古诗的大意，体会诗人的情感；3.学生能够掌握一些简单的古诗词背诵技巧，提高背诵效果。三、教学难点与重点重点：学生能够正确地朗读和背诵两首古诗，理解古诗的大意，体会诗人的情感。难点：学生能够掌握一些简单的古诗词背诵技巧，提高背诵效果。四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、古诗词背诵技巧海报。学具：课本、练习本、铅笔。五、教学过程1.情景引入：教师播放《静夜思》的配乐，让学生闭眼聆听，感受夜晚的宁静，引导学生进入诗歌情境。2.诗歌讲解：教师带领学生朗读两首古诗，解释生词和句子的意思，帮助学生理解古诗的大意，体会诗人的情感。3.背诵技巧讲解：教师介绍一些简单的古诗词背诵技巧，如：分段背诵、逐句背诵、默写背诵等，并引导学生实践操作。4.随堂练习：教师给出几道关于古诗的练习题，让学生回答，检查学生对古诗的理解程度。5.背诵展示：教师挑选几名学生上台展示背诵成果，对表现优秀的学生给予表扬和奖励。六、板书设计板书内容：静夜思作者：李白年代：唐诗句：床前明月光（朗读）疑是地上霜（朗读）举头望明月（朗读）低头思故乡（朗读）七、作业设计作业题目：《静夜思》和《寻隐者不遇》的背诵和理解。答案：《静夜思》作者：李白年代：唐床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。《寻隐者不遇》作者：贾岛年代：唐松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解和练习，让学生掌握了古诗词背诵的技巧，大部分学生能够正确地朗读和背诵两首古诗。但在课堂互动环节，部分学生表现不够积极，需要在今后的教学中加强引导，提高学生的参与度。拓展延伸：教师可以引导学生课后阅读更多关于李白的诗作，了解他的生平事迹，感受他的诗歌风格。同时，还可以让学生尝试自己创作一首小诗，培养学生的文学素养。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.古诗文选材：本节课选取了《静夜思》和《寻隐者不遇》两首古诗作为教学内容。这两首诗在小学阶段较为经典，既符合学生的认知水平，又能激发他们对古诗词的兴趣。2.教材章节：教学内容来自于北师大版小学语文四年级下册第一单元古诗两首。这一章节旨在让学生通过学习古诗，感受古代文学的魅力，培养他们对古典文化的兴趣。二、教学难点与重点细节重点关注1.教学重点：学生能够正确地朗读和背诵两首古诗，理解古诗的大意，体会诗人的情感。这个重点关注学生对古诗的朗读、背诵和理解能力。2.教学难点：学生能够掌握一些简单的古诗词背诵技巧，提高背诵效果。这个难点关注学生对古诗词背诵技巧的掌握程度。三、教学过程细节重点关注1.情景引入：教师播放《静夜思》的配乐，让学生闭眼聆听，感受夜晚的宁静，引导学生进入诗歌情境。这一环节的目的是激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地进入学习状态。2.诗歌讲解：教师带领学生朗读两首古诗，解释生词和句子的意思，帮助学生理解古诗的大意，体会诗人的情感。这一环节的目的是让学生充分理解古诗的内容，为背诵和应用打下基础。3.背诵技巧讲解：教师介绍一些简单的古诗词背诵技巧，如：分段背诵、逐句背诵、默写背诵等，并引导学生实践操作。这一环节的目的是让学生掌握背诵技巧，提高背诵效果。4.随堂练习：教师给出几道关于古诗的练习题，让学生回答，检查学生对古诗的理解程度。这一环节的目的是巩固学生对古诗内容的理解，提高他们的应用能力。5.背诵展示：教师挑选几名学生上台展示背诵成果，对表现优秀的学生给予表扬和奖励。这一环节的目的是激发学生的学习积极性，培养他们的自信心。四、板书设计细节重点关注板书设计应简洁明了，突出重点。例如，对于《静夜思》这首诗，板书可以包括作者、年代和诗句等关键信息，以便学生随时回顾和记忆。五、作业设计细节重点关注作业设计应结合课堂学习内容，注重学生的实际操作和实践。例如，对于《静夜思》和《寻隐者不遇》的背诵和理解，作业可以包括让学生朗读、默写和解释诗句等任务，以巩固课堂所学。六、课后反思及拓展延伸细节重点关注1.课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们的学习情况，以便在今后的教学中进行针对性的调整和优化。2.拓展延伸：教师可以引导学生课后阅读更多关于李白的诗作，了解他的生平事迹，感受他的诗歌风格。同时，还可以让学生尝试自己创作一首小诗，培养他们的文学素养。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应采用抑扬顿挫的语言语调，以吸引学生的注意力。在讲解古诗时，可以使用富有感情色彩的语言，让学生更好地体会诗人的情感。二、时间分配本节课的时间分配应充分考虑各个环节的时长。例如，情景导入环节可以安排5分钟，诗歌讲解环节可以安排10分钟，背诵技巧讲解环节可以安排10分钟，随堂练习环节可以安排5分钟，背诵展示环节可以安排5分钟，课堂小结环节可以安排3分钟。三、课堂提问在课堂提问环节，教师应注重提问的质量，提出具有针对性和启发性的问题。同时，要鼓励学生积极思考，勇于发表自己的观点。四、情景导入在情景导入环节，教师可以通过播放配乐、讲述故事等方式，让学生尽快进入诗歌情境，激发他们的学习兴趣。五、教案反思本节课结束后，教师应认真反思教案的实施情况，包括学生的参与度、教学难点的攻克程度、教学目标的达成情况等。同时，要根据学生的反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。六、作业反馈教师应及时批改学生的作业，给予充分的反馈，指出学生的错误，并鼓励他们继续努力。同时，要关注学生在作业中的亮点，给予表扬和肯定。七、课后拓展