苏教版分数学习的策略研究

苏教版分数学习的策略研究一、教学内容本节课的教学内容来自苏教版数学四年级上册第六单元《分数的认识》。本节课的主要内容有：分数的定义，分数的比较，分数的加减法运算。通过本节课的学习，使学生掌握分数的基本概念和运算方法。二、教学目标1.学生能够理解分数的概念，能够正确地读写分数。2.学生能够比较分数的大小，能够进行分数的加减法运算。3.学生能够运用分数解决实际问题，提高学生的解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：学生对于分数的比较，分数的加减法运算的理解和运用。2.教学重点：学生能够理解分数的概念，能够正确地进行分数的比较和运算。四、教具与学具准备1.教具：黑板，粉笔，多媒体课件。2.学具：学生课本，练习本，铅笔，橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过出示一个水果盘，里面有10个水果，让学生观察并提问：“如果把这些水果平均分给3个同学，每个同学可以分到几个水果？”引导学生思考并回答。2.例题讲解：教师通过讲解分数的定义，分数的读写法，分数的比较，分数的加减法运算，使学生理解并掌握分数的基本概念和运算方法。3.随堂练习：教师出示一些分数的题目，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。六、板书设计板书设计如下：1.分数的定义：分子/分母2.分数的读写法：先读分子，再读分母3.分数的比较：分子相同，分母小的分数大；分母相同，分子大的分数大4.分数的加减法运算：同分母相加减，分子相加减；异分母相加减，先通分，再相加减七、作业设计作业题目：1.分数的读写法：把下面的分数写出来：（1）三十二分之五；（2）二十七分之四；（3）四十分之三。2.分数的比较：比较下面的分数的大小：（1）七分之四和八分之五；（2）九分之三和十分之四；（3）十一分之五和十二分之六。答案：1.（1）三十二分之五；（2）二十七分之四；（3）四十分之三。2.（1）七分之四＜八分之五；（2）九分之三＞十分之四；（3）十一分之五＞十二分之六。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对于分数的概念和运算方法的理解和掌握情况较好，但在分数的比较方面，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，需要加强对学生分数比较的训练，提高学生的比较能力。拓展延伸：学生可以在课后进一步研究分数的应用题，尝试解决一些实际问题，提高学生的解决问题的能力。同时，学生还可以尝试探索分数的其他性质和运算方法，提高学生的数学思维能力。重点和难点解析一、教学难点与重点教学难点是学生对于分数的比较，分数的加减法运算的理解和运用。教学重点是学生能够理解分数的概念，能够正确地进行分数的比较和运算。二、教具与学具准备教具包括黑板，粉笔，多媒体课件。学具包括学生课本，练习本，铅笔，橡皮。三、教学过程1.实践情景引入：教师通过出示一个水果盘，里面有10个水果，让学生观察并提问：“如果把这些水果平均分给3个同学，每个同学可以分到几个水果？”引导学生思考并回答。2.例题讲解：教师通过讲解分数的定义，分数的读写法，分数的比较，分数的加减法运算，使学生理解并掌握分数的基本概念和运算方法。在这一环节中，教师需要详细解释分数的定义，分数的读写法，分数的比较，分数的加减法运算的概念和规则。通过生动的例题和实际操作，让学生理解和掌握分数的基本概念和运算方法。3.随堂练习：教师出示一些分数的题目，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。四、板书设计板书设计如下：1.分数的定义：分子/分母2.分数的读写法：先读分子，再读分母3.分数的比较：分子相同，分母小的分数大；分母相同，分子大的分数大4.分数的加减法运算：同分母相加减，分子相加减；异分母相加减，先通分，再相加减五、作业设计作业题目：1.分数的读写法：把下面的分数写出来：（1）三十二分之五；（2）二十七分之四；（3）四十分之三。2.分数的比较：比较下面的分数的大小：（1）七分之四和八分之五；（2）九分之三和十分之四；（3）十一分之五和十二分之六。答案：1.（1）三十二分之五；（2）二十七分之四；（3）四十分之三。2.（1）七分之四＜八分之五；（2）九分之三＞十分之四；（3）十一分之五＞十二分之六。六、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对于分数的概念和运算方法的理解和掌握情况较好，但在分数的比较方面，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，需要加强对学生分数比较的训练，提高学生的比较能力。拓展延伸：学生可以在课后进一步研究分数的应用题，尝试解决一些实际问题，提高学生的解决问题的能力。同时，学生还可以尝试探索分数的其他性质和运算方法，提高学生的数学思维能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解分数的概念和运算方法时，教师应该使用清晰、简洁、明了的语言，语调要适中，不要过快或过慢。在讲解分数的比较和运算时，可以使用一些生动的例子和比喻，帮助学生更好地理解和记忆。2.时间分配：在教学过程中，教师应该合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解分数的概念和运算方法时，可以分配较多的时间，让学生充分理解和掌握。在随堂练习和课堂小结环节，可以适当缩短时间，保证课堂进度的顺利进行。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生思考和参与课堂。在实践情景引入环节，可以提问学生对于分数的理解和应用。在例题讲解和随堂练习环节，可以提问学生对于分数的运算方法和比较规则的理解。在课堂小结环节，可以提问学生是否理解并掌握了分数的知识。4.情景导入：教师可以通过出示一个水果盘的实际情景，引导学生思考和引入分数的概念。通过让学生观察和计算每个同学可以分到的水果数量，激发学生的兴趣和好奇心，引发学生对分数的思考。教案反思：1.在讲解分数的概念和运算方法时，我应该更注重学生的参与和互动。可以让学生上台演示和解释分数的运算过程，增加学生的参与度和理解程度。2.在分数的比较环节，我发现部分学生还存在一定的困难。我应该加强对学生分数比较的训练，可以通过一些实际的例子和练习题，让学生反复练习和巩固。3.在时间分配上，我应该更加合理和灵活。在讲解环节，可以适当延长一些时间，确保学生充分理解和掌握。在练习环节，可以适当缩短时间，保证课堂进度的顺利进行。4.在课堂提问上，我应该更加有针对性和深入。可以通过一些开放