初中英语学习策略研究

初中英语学习策略研究一、教学内容本节课的教学内容选自人教版初中英语八年级下册Unit2SectionB。本节课主要围绕描述过去发生的事情展开，让学生掌握一般过去时的用法。通过本节课的学习，学生能够运用一般过去时描述过去发生的事情，并能够正确运用时间状语从句。二、教学目标1.学生能够掌握一般过去时的构成和用法，并能够运用一般过去时描述过去发生的事情。2.学生能够理解并运用时间状语从句，如：themoment,assoonas,when等。3.学生能够提高英语听说读写的能力，提高语言运用能力。三、教学难点与重点重点：一般过去时的构成和用法，时间状语从句的理解和运用。难点：一般过去时的运用，时间状语从句的灵活运用。四、教具与学具准备教具：PPT,录音机,磁带学具：课本,练习册,笔记本五、教学过程1.情景引入：通过播放一段录音，让学生听一段描述过去发生的事情的对话，引导学生思考并回答问题：“Whathappened?”“Whendidithappen?”。2.新课导入：引导学生学习一般过去时的构成和用法，通过例句和练习让学生掌握一般过去时的运用。3.课堂讲解：讲解时间状语从句的用法，通过例句和练习让学生理解并能够运用时间状语从句。4.小组讨论：学生分组讨论，运用一般过去时和时间状语从句描述过去发生的事情，并互相纠正和改正。5.课堂练习：学生独立完成练习册上的相关练习题，教师进行讲解和解答。六、板书设计板书设计如下：一般过去时：构成：主语+动词过去式用法：描述过去发生的事情时间状语从句：用法：描述某个动作发生的时间常用连词：themoment,assoonas,when等七、作业设计1.作业题目：请用一般过去时描述一下你昨天做的事情。答案：Yesterday,Iwatchedamoviewithmyfriends.2.作业题目：请用时间状语从句描述一下你昨天看电影的情景。答案：IwatchedamoviewithmyfriendswhenIgothomeyesterday.八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：让学生运用一般过去时和时间状语从句写一篇小短文，描述自己的一次旅行经历。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版初中英语八年级下册Unit2SectionB。本节课主要围绕描述过去发生的事情展开，让学生掌握一般过去时的用法。通过本节课的学习，学生能够运用一般过去时描述过去发生的事情，并能够正确运用时间状语从句。二、教学目标1.学生能够掌握一般过去时的构成和用法，并能够运用一般过去时描述过去发生的事情。2.学生能够理解并运用时间状语从句，如：themoment,assoonas,when等。3.学生能够提高英语听说读写的能力，提高语言运用能力。三、教学难点与重点重点：一般过去时的构成和用法，时间状语从句的理解和运用。难点：一般过去时的运用，时间状语从句的灵活运用。四、教具与学具准备教具：PPT,录音机,磁带学具：课本,练习册,笔记本五、教学过程1.情景引入：通过播放一段录音，让学生听一段描述过去发生的事情的对话，引导学生思考并回答问题：“Whathappened?”“Whendidithappen?”。2.新课导入：引导学生学习一般过去时的构成和用法，通过例句和练习让学生掌握一般过去时的运用。（1）讲解一般过去时的构成时，要明确一般过去时的构成是由主语+动词过去式组成。（2）讲解一般过去时的用法时，要强调一般过去时用于描述过去发生的事情。（3）通过例句和练习让学生掌握一般过去时的运用时，可以选择一些简单的例句和练习题，让学生逐步理解和掌握一般过去时的用法。3.课堂讲解：讲解时间状语从句的用法，通过例句和练习让学生理解并能够运用时间状语从句。（1）讲解时间状语从句的用法时，要明确时间状语从句是用来描述某个动作发生的时间。（2）讲解常用的时间状语从句的连词时，要介绍themoment,assoonas,when等连词的用法和区别。（3）通过例句和练习让学生理解并能够运用时间状语从句时，可以设计一些情景对话或句子填空题，让学生在实际语境中运用时间状语从句。4.小组讨论：学生分组讨论，运用一般过去时和时间状语从句描述过去发生的事情，并互相纠正和改正。（1）在学生分组讨论时，要鼓励每个学生积极参与，提供充分的时间和机会让学生发表自己的观点。（2）在学生互相纠正和改正时，要引导学生用恰当的英语表达自己的意见，并尊重他人的观点。5.课堂练习：学生独立完成练习册上的相关练习题，教师进行讲解和解答。（1）在学生独立完成练习题时，要关注学生的解题过程，及时发现并纠正学生的错误。（2）在讲解和解答时，要针对学生的错误进行详细的解释，让学生明白错误的原因和正确的解题方法。七、作业设计1.作业题目：请用一般过去时描述一下你昨天做的事情。答案：Yesterday,Iwatchedamoviewithmyfriends.2.作业题目：请用时间状语从句描述一下你昨天看电影的情景。答案：IwatchedamoviewithmyfriendswhenIgothomeyesterday.八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：让学生本节课程教学技巧和窍门一、语言语调二、时间分配在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在情景引入和课堂练习环节，可以适当增加时间，让学生有足够的时间进行实践和练习。在小组讨论环节，可以给学生们一定的讨论时间，鼓励他们相互交流、合作，提高他们的口语表达能力。三、课堂提问在教学过程中，教师应设计一些有针对性的问题，引导学生思考和回答。在情景引入环节，可以通过提问的方式引导学生关注和思考过去发生的事情。在课堂讲解环节，可以通过提问的方式检查学生对语法点的理解和掌握程度。在小组讨论环节，可以引导学生提出自己的观点和问题，促进学生之间的交流和合作。四、情景导入在教学过程中，教师可以通过情景导入的方式激发学生的兴趣和注意力。例如，在讲解一般过去时和时间状语从句时，可以设计一个过去发生的事情的情景，让学生通过听录音、观看图片或视频等方式，感知和理解语法点的用法。这样可以让学生更加直观地理解语法点的用法，提高他们的学习兴趣和参与度。五、教案反思在本节课的教学过程中，教师需要不断反思教案的实施情况，及时调整教学方法和策略。例如，在讲解语法点时，如果发现学生对某个点掌握得不好，可以适当增加练习题的数量和难度，帮助学生巩固和提高。同时，教师还应关注