苏教版突破平行四边形面积计算新方法

苏教版突破平行四边形面积计算新方法教学内容：一、教材章节：苏教版小学数学四年级下册第87页至第89页，平行四边形的面积计算。二、详细内容：本节课主要学习平行四边形的面积计算方法，通过实际操作，引导学生理解并掌握平行四边形面积的计算公式，并能应用于实际问题中。教学目标：一、学生能够理解平行四边形的面积计算公式，并能正确运用。二、学生能够通过实际操作，培养观察、思考、动手能力，提高解决问题的能力。三、学生能够激发对数学的兴趣，培养合作意识，提高学习的积极性。教学难点与重点：一、教学难点：平行四边形面积公式的理解和运用。二、教学重点：学生能够独立完成平行四边形面积的计算，并能够解释计算过程。教具与学具准备：一、教具：直尺、三角板、多媒体教学设备。二、学具：练习本、笔、剪刀、彩纸。教学过程：一、实践情景引入：让学生观察教室里的平行四边形物体，如窗户、桌子等，引导学生发现平行四边形的特征。二、新课导入：介绍平行四边形的面积计算公式，解释公式中的各个部分。三、例题讲解：用多媒体展示例题，引导学生跟老师一起解题，讲解解题思路和步骤。四、随堂练习：让学生独立完成练习题，老师巡回指导，及时纠正错误。五、小组合作：让学生分组，用彩纸剪出平行四边形，进行实际操作，测量并计算面积。板书设计：平行四边形的面积=底×高作业设计：1.底为6厘米，高为4厘米的平行四边形。2.底为8厘米，高为5厘米的平行四边形。二、答案：1.24平方厘米2.40平方厘米课后反思及拓展延伸：一、课后反思：本节课学生对平行四边形面积公式的掌握情况较好，但在实际操作中，部分学生对测量高的方法掌握不熟练，需要在今后的教学中加强练习。二、拓展延伸：引导学生思考，如何计算不规则平行四边形的面积？可以让学生课后调查，了解实际生活中平行四边形的应用，增强对数学知识的认识。重点和难点解析：一、教学难点：平行四边形面积公式的理解和运用。1.理解平行四边形面积公式：平行四边形的面积=底×高。其中，底指的是平行四边形的任意一条边，高指的是从底到对边的垂直距离。2.运用平行四边形面积公式：在进行平行四边形面积计算时，要明确平行四边形的底和高，然后根据公式进行计算。二、教学重点：学生能够独立完成平行四边形面积的计算，并能够解释计算过程。1.独立完成平行四边形面积计算：学生在掌握了平行四边形面积公式的基础上，能够独立完成面积计算，说明学生已经理解并掌握了公式。2.解释计算过程：学生在完成平行四边形面积计算后，能够清晰地解释计算过程，说明学生对公式有深入的理解。教具与学具准备：一、教具：直尺、三角板、多媒体教学设备。1.直尺和三角板：用于测量平行四边形的底和高，让学生直观地了解平行四边形面积的计算过程。2.多媒体教学设备：用于展示例题和练习题，方便学生观察和思考。二、学具：练习本、笔、剪刀、彩纸。1.练习本和笔：用于学生完成练习题，巩固所学知识。2.剪刀和彩纸：用于学生剪出平行四边形，进行实际操作，测量并计算面积。教学过程：一、实践情景引入：让学生观察教室里的平行四边形物体，如窗户、桌子等，引导学生发现平行四边形的特征。1.观察窗户：让学生观察教室的窗户，引导学生发现窗户的上下两边平行，左右两边也平行，四个角都是直角，从而认识平行四边形的特征。2.观察桌子：让学生观察教室的桌子，引导学生发现桌子的左右两边平行，上下两边也平行，四个角都是直角，从而认识平行四边形的特征。二、新课导入：介绍平行四边形的面积计算公式，解释公式中的各个部分。1.介绍平行四边形面积公式：平行四边形的面积=底×高。其中，底指的是平行四边形的任意一条边，高指的是从底到对边的垂直距离。2.解释公式中的各个部分：底指的是平行四边形的任意一条边，高指的是从底到对边的垂直距离。通过举例说明，让学生直观地理解公式的含义。三、例题讲解：用多媒体展示例题，引导学生跟老师一起解题，讲解解题思路和步骤。1.展示例题：用多媒体展示例题，如“计算下图平行四边形的面积”（图中有底和高标注）。2.解题思路和步骤：引导学生跟老师一起解题，讲解解题思路和步骤，如“确定平行四边形的底和高，然后根据公式计算面积”。四、随堂练习：让学生独立完成练习题，老师巡回指导，及时纠正错误。1.独立完成练习题：让学生独立完成练习题，如“计算下图平行四边形的面积”（图中有底和高标注）。2.老师巡回指导：老师巡回指导，及时纠正学生在练习过程中遇到的错误，如“底和高测量不准确”、“计算过程出错”等。五、小组合作：让学生分组，用彩纸剪出平行四边形，进行实际操作，测量并计算面积。1.剪出平行四边形：让学生用彩纸剪出平行四边形，进行实际操作。2.测量并计算面积：让学生测量剪出的平行四边形的底和高，然后根据公式计算面积。2.强调公式运用：强调学生在实际问题中，要灵活运用平行四边形面积计算公式。板书设计：平行四边形的面积=底×高作业设计：1.底为6厘米，高为4厘米的平行四边形。2.底为8厘米，高为5厘米的平行四边形。二、答案：1.24平方厘米2本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调：在讲解平行四边形面积公式时，语调要生动、形象，以便激发学生的学习兴趣。对于重要的概念和公式，要加重语气，让学生印象深刻。二、时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，实践情景引入环节可以安排5分钟，新课导入环节可以安排10分钟，随堂练习环节可以安排15分钟等。三、课堂提问：在讲解过程中，适时提问学生，让学生积极参与课堂讨论。例如，在讲解平行四边形面积公式时，可以提问学生：“谁能来说一下，什么是平行四边形的底和高？”四、情景导入：在引入新课时，可以利用教室里的平行四边形物体，如窗户、桌子等，引导学生发现平行四边形的特征。这样能激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。教案反思：一、教学内容：本节课通过观察实际物体，引入平行四边形的面积计算公式，让学生在实际操作中掌握知识点。教学内容安排合理，符合学生的认知规律。二、教学方法：采用实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，让学生在实际操作中掌握知识点。教学方法灵活多样，有助于提高学生的学习兴趣。三、课堂互动：在教学过程中，注重与学生的互动，引导他们积极参与课堂讨论。课堂氛围活跃，学生参与度较高。四、时间分配：课堂时间分配合理，确保每个环节都有足够的时间进行。但在随堂练习环节，可以适当增加时间，让学生有更多的机会巩固所学知识。五、教学效果：本