苏教版离骚教案分享教学心得

苏教版离骚教案分享教学心得一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版高中语文必修一，第四章《离骚》。《离骚》是屈原的代表作之一，是楚辞的代表作，也是我国古代文学宝库中的瑰宝。本节课将教授《离骚》第一节至第三节，主要内容包括：诗人的自我介绍、诗人的忧国忧民之情、诗人对美好德行的追求。二、教学目标1.通过学习《离骚》，使学生了解屈原的生平和创作背景，理解诗中的意象和象征，把握诗的主题和情感。2.培养学生的文学鉴赏能力，提高他们的文学素养。3.通过学习《离骚》，使学生领悟到忠诚、正直、谦逊、勤奋等优秀品质，培养他们的道德情操。三、教学难点与重点重点：理解《离骚》中的意象和象征，把握诗的主题和情感。难点：领悟诗中所体现的屈原的忧国忧民之情和对美好德行的追求。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、黑板、粉笔2.学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1.引入：通过展示屈原的画像和简介，引导学生了解屈原的生平和创作背景。2.朗读：让学生朗读《离骚》第一节至第三节，感受诗的韵律和节奏。3.讲解：对《离骚》中的意象和象征进行讲解，帮助学生理解诗的意义。4.讨论：让学生分组讨论，探讨诗人的忧国忧民之情和对美好德行的追求。5.练习：布置随堂练习，让学生运用所学知识进行分析、概括和表达能力。六、板书设计1.板书《离骚》2.板书内容：诗人自我介绍忧国忧民之情追求美好德行七、作业设计1.作业题目：请结合《离骚》第一节至第三节，分析诗人的忧国忧民之情和对美好德行的追求。2.答案：诗人的忧国忧民之情表现在他对楚国政治腐败和社会黑暗的痛恨，对百姓疾苦的同情。他对美好德行的追求体现在他对忠诚、正直、谦逊、勤奋等品质的向往和践行。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课的教学效果良好，学生对《离骚》的理解有了进一步的提升。但在讨论环节，部分学生的参与度不高，需要加强对学生的引导和鼓励。2.拓展延伸：可以让学生阅读《离骚》的其他章节，进一步深入理解屈原的思想和创作风格。同时，可以组织学生进行诗歌创作比赛，激发他们的文学创造力。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版高中语文必修一，第四章《离骚》。《离骚》是屈原的代表作之一，是楚辞的代表作，也是我国古代文学宝库中的瑰宝。本节课将教授《离骚》第一节至第三节，主要内容包括：诗人的自我介绍、诗人的忧国忧民之情、诗人对美好德行的追求。二、教学目标1.通过学习《离骚》，使学生了解屈原的生平和创作背景，理解诗中的意象和象征，把握诗的主题和情感。2.培养学生的文学鉴赏能力，提高他们的文学素养。3.通过学习《离骚》，使学生领悟到忠诚、正直、谦逊、勤奋等优秀品质，培养他们的道德情操。三、教学难点与重点重点：理解《离骚》中的意象和象征，把握诗的主题和情感。难点：领悟诗中所体现的屈原的忧国忧民之情和对美好德行的追求。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、黑板、粉笔2.学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1.引入：通过展示屈原的画像和简介，引导学生了解屈原的生平和创作背景。解析：引入环节是激发学生学习兴趣的关键步骤。通过展示屈原的画像和简介，可以帮助学生对屈原有一个直观的认识，了解他的生平和创作背景，为后续的学习打下基础。2.朗读：让学生朗读《离骚》第一节至第三节，感受诗的韵律和节奏。解析：朗读是学习诗歌的重要方法之一。通过朗读，学生可以感受到诗的韵律和节奏，增强对诗歌的语感，进一步理解诗歌的意义。3.讲解：对《离骚》中的意象和象征进行讲解，帮助学生理解诗的意义。解析：讲解环节是学生理解诗歌的关键步骤。通过对《离骚》中的意象和象征进行讲解，可以帮助学生理解诗的意义，领悟诗人所要表达的思想感情。4.讨论：让学生分组讨论，探讨诗人的忧国忧民之情和对美好德行的追求。解析：讨论环节是学生深入理解和思考的重要步骤。通过分组讨论，学生可以相互交流、启发，进一步领悟诗中所体现的屈原的忧国忧民之情和对美好德行的追求。5.练习：布置随堂练习，让学生运用所学知识进行分析、概括和表达能力。解析：练习环节是巩固所学知识的关键步骤。通过布置随堂练习，可以让学生运用所学知识进行分析、概括和表达能力，加深对诗歌的理解。六、板书设计1.板书《离骚》2.板书内容：诗人自我介绍忧国忧民之情追求美好德行七、作业设计1.作业题目：请结合《离骚》第一节至第三节，分析诗人的忧国忧民之情和对美好德行的追求。2.答案：诗人的忧国忧民之情表现在他对楚国政治腐败和社会黑暗的痛恨，对百姓疾苦的同情。他对美好德行的追求体现在他对忠诚、正直、谦逊、勤奋等品质的向往和践行。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课的教学效果良好，学生对《离骚》的理解有了进一步的提升。但在讨论环节，部分学生的参与度不高，需要加强对学生的引导和鼓励。2.拓展延伸：可以让学生阅读《离骚》的其他章节，进一步深入理解屈原的思想和创作风格。同时，可以组织学生进行诗歌创作比赛，激发他们的文学创造力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解《离骚》的过程中，教师应该注意语言的准确性和生动性。使用恰当的词汇和句式，尽量避免使用方言或口语，以确保学生能够准确理解诗歌的内容。同时，教师应该注意语调的抑扬顿挫，使讲解更具吸引力，激发学生的兴趣。2.时间分配：在教学过程中，教师应该合理分配时间。在引入环节，可以适当延长一些时间，让学生对屈原的生平有更全面的了解。在讲解环节，要确保有足够的时间对《离骚》中的意象和象征进行详细解释。在讨论环节，可以留出足够的时间让学生充分发表自己的观点。3.课堂提问：在教学过程中，教师应该适时提问，引导学生思考。可以通过开放式问题，让学生发表对诗人忧国忧民之情和对美好德行追求的看法。同时，教师还应该鼓励学生提问，解答他们在学习过程中的疑问。4.情景导入：在引入环节，教师可以通过展示屈原的画像和简介，让学生感受到屈原的真实存在。同时，可以结合屈原的时代背景，让学生更好地理解《离骚》的创作背景。教案反思：1.在本节课中，教学内容的选取较为合理，涵盖了诗人的自我介绍、忧国忧民之情和对美好德行的追求。但在讲解过程中，可以进一步拓展屈原的其他作品，让学生更全面地了解屈原的创作风格。2.在教学过程中，大部分学生的参与度较高，但仍有部分学生表现较为沉默。在今后的教学中，需要关注这部分学生的学习状态，通过引导和鼓励，提高他们的参与度。3.在时间分配上，整体较为合理。但在讲解环节，可以适当增加一些互动环节，如让学生朗