苏教版一年级竖式计算练习攻略

苏教版小学一年级竖式计算练习攻略一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版小学一年级数学教材第二章第二节“竖式计算”，具体内容包括：1.加法竖式的写法和计算方法；2.减法竖式的写法和计算方法；3.乘法竖式的写法和计算方法；4.除法竖式的写法和计算方法。二、教学目标1.学生能够理解竖式计算的概念和意义，掌握竖式计算的基本方法。2.学生能够运用竖式计算解决实际问题，提高解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：加法竖式和减法竖式的写法和计算方法。难点：乘法竖式和除法竖式的写法和计算方法。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：竖式计算练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：教师通过多媒体展示实际生活中的计算场景，如购物时找零、烹饪时食材搭配等，引导学生认识到计算在生活中的重要性。2.知识讲解：教师在黑板上用粉笔书写加法竖式和减法竖式的写法和计算方法，并进行详细的讲解，让学生理解和掌握。3.例题讲解：教师选择具有代表性的例题，进行讲解和分析，让学生明白竖式计算的应用和解题思路。4.随堂练习：教师布置随堂练习题，让学生独立完成，检测学生对竖式计算的掌握程度。5.互动环节：教师组织学生进行小组讨论和交流，分享彼此的解题方法和心得，提高学生的合作能力。六、板书设计板书设计如下：加法竖式：被加数+加数和减法竖式：被减数减数差七、作业设计作业题目：1.完成竖式计算练习本上的第110题。2.选择一道生活中的计算问题，运用竖式计算进行解决，并写明解题过程和答案。答案：1.作业本第110题的答案请学生自行查看教材或请教教师。2.生活计算问题答案请学生根据自己的实际情况进行解答。八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处进行改进，以提高今后的教学质量。拓展延伸：学生可以在家中尝试进行更多的竖式计算练习，提高自己的计算能力。同时，学生可以尝试将竖式计算运用到实际生活中，解决更多的生活问题，提高自己的数学应用能力。重点和难点解析一、教学内容细节解析苏教版小学一年级数学教材第二章第二节“竖式计算”的内容涵盖了加法、减法、乘法和除法竖式的写法和计算方法。这些内容是小学生学习数学的基础，也是后续更复杂计算方法学习的基础。1.加法竖式：加法竖式是将两个数按照相同的数位对齐，从个位开始相加，若有进位则要加到下一位上。例如，对于计算345+26，我们将两个数写成竖式：345+26371从个位开始相加，5+6=11，有进位1，将1写在十位上，4+2+1=7，所以345+26=371。2.减法竖式：减法竖式是将两个数按照相同的数位对齐，从个位开始相减，若被减数小于减数，则需要从前一位借位。例如，对于计算45623，我们将两个数写成竖式：45623433从个位开始相减，63=3，52=3，42=2，所以45623=433。3.乘法竖式：乘法竖式是将两个数按照相同的数位对齐，从个位开始，将一个数的每一位与另一个数的每一位相乘，然后将乘积相加。例如，对于计算23×45，我们将两个数写成竖式：23×4578（3×5）84（3×4，向左移一位）+690（2×5，向左移两位）1035所以23×45=1035。4.除法竖式：除法竖式是将除数和被除数按照相同的数位对齐，从最高位开始，用除数试除被除数的前几位，如果它比除数小，再试除多一位数。除到被除数的哪一位，就在那一位上面写上商。每次除后余下的数必须比除数小。例如，对于计算582÷3，我们将两个数写成竖式：1943|5823282712120所以582÷3=194。二、教学目标细节解析1.学生能够理解竖式计算的概念和意义，掌握竖式计算的基本方法：通过本节课的学习，学生需要理解竖式计算的基本概念和意义，如加法竖式是将两个数按照相同的数位对齐，从个位开始相加等，并能够熟练掌握竖式计算的基本方法。2.学生能够运用竖式计算解决实际问题，提高解决问题的能力：学生需要能够将竖式计算运用到实际问题中，如购物时找零、烹饪时食材搭配等，从而提高解决问题的能力。三、教学难点与重点解析重点：加法竖式和减法竖式的写法和计算方法：加法和减法是学生学习数学的基础，竖式计算是加法和减法的基本计算方法，因此，学生需要掌握加法和减法竖式的写法和计算方法。难点：乘法竖式和除法竖式的写法和计算方法：乘法和除法竖式的计算涉及到更多的步骤和规则，对于学生来说难度更大，因此，学生需要通过大量的练习和教师的指导，才能够掌握乘法和除法竖式的写法和计算方法。四、教具与学具准备解析教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备：教师需要使用黑板和粉笔来进行板书，使用多媒体教学设备来展示竖式计算的例题和练习。学具：竖式计算练习本、铅笔、橡皮：学生需要准备竖式计算练习本来进行练习，铅笔本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解竖式计算时，教师需要使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，能够吸引学生的注意力。例如，在讲解加法竖式时，教师可以这样说：“同学们，我们来玩一个游戏，把两个数宝宝放在一排，然后从个位开始，一位位地往上加，看看能不能得到一个新的数宝宝。”二、时间分配三、课堂提问教师可以通过提问的方式，引导学生思考和参与课堂。例如，在讲解减法竖式时，教师可以这样问：“同学们，你们知道减法竖式是怎么样的吗？谁能上来给大家演示一下？”四、情景导入教师可以通过情景导入的方式，引发学生的兴趣和好奇心。例如，在讲解乘法竖式时，教师可以这样说：“同学们，你们知道吗？在我们的生活中，有一个非常有趣的游戏，叫做'乘法口诀'.今天，我们就要来学习这个游戏的秘密武器——乘法竖式。”五、教案反思在课后，教师需要对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，