深化课程改革苏教版小学实验教学新进展

深化课程改革苏教版小学实验教学新进展一、教学内容1.地球上的水资源2.水的循环过程3.人类对水资源的使用和保护二、教学目标1.让学生了解地球上的水资源状况，知道水循环的过程。2.培养学生对水资源的保护意识，提高学生科学探究的能力。3.通过对水资源的学习，培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。三、教学难点与重点重点：地球上的水资源状况，水循环的过程。难点：水资源保护的方法，如何在生活中实践。四、教具与学具准备教具：PPT、地球仪、水循环模型。学具：笔记本、彩笔。五、教学过程1.实践情景引入：展示我国水资源短缺的地区，让学生直观地感受到水资源的宝贵。2.教材讲解：利用PPT，讲解地球上的水资源状况，水循环的过程。3.例题讲解：通过实际案例，讲解水资源保护的方法。4.随堂练习：让学生结合所学内容，思考如何在日常生活中节约用水，保护水资源。5.小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的保护水资源的方法，互相学习。7.拓展延伸：布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。六、板书设计板书内容：地球上的水资源、水循环过程、水资源保护方法。七、作业设计1.作业题目：结合自己的生活，列出五种节约用水的方法。答案：略。2.作业题目：绘制一张水循环的示意图。答案：略。3.作业题目：以“爱护水资源”为主题，写一篇短文。答案：略。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。在讲解教材内容时，结合实例使学生更好地理解了水资源保护的重要性。课堂讨论环节，学生积极参与，互相启发，提高了自己的保护水资源的意识。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。课后拓展方面，可以组织学生进行一次水资源保护的实践活动，如：参观水厂、开展节水宣传活动等，使学生在实践中进一步深化对水资源保护的认识。同时，可以结合其他学科，如地理、环境科学等，进行跨学科的教学，提高学生的综合素质。重点和难点解析一、实践情景引入在教学过程中，实践情景引入是非常重要的环节。通过展示我国水资源短缺的地区，让学生直观地感受到水资源的宝贵，可以有效地激发学生的学习兴趣，提高学生对水资源保护的认识。在选择实践情景时，教师应尽量选择具有代表性和真实性的案例，以增强学生的感知和理解。二、教材讲解在讲解地球上的水资源状况和水循环过程时，教师应注重知识的系统性和科学性。利用PPT辅助教学，可以帮助学生更好地理解和记忆知识点。在讲解过程中，教师应注意运用生动形象的语言，以及直观的图示，使抽象的知识点变得易于理解。教师还可以通过提问、回答等方式，与学生互动，检验学生对知识点的掌握程度。三、例题讲解例题讲解是帮助学生理解和运用知识的重要环节。在选择例题时，教师应注重典型性和实用性，让学生通过解答例题，提高自己分析问题和解决问题的能力。在讲解例题时，教师应stepstep地引导学生，让学生明白解题的思路和方法。同时，教师还应鼓励学生积极参与，提问和解答，以提高学生的课堂参与度。四、随堂练习随堂练习是检验学生学习效果的重要手段。在布置随堂练习时，教师应注重难易适度，既要让学生能够在课堂上完成，又要有一定的挑战性，激发学生的思考。在练习过程中，教师应关注学生的完成情况，及时发现和解决问题。对于学生存在的问题，教师可以个别辅导，或进行集中讲解，以确保学生能够掌握所学知识。五、小组讨论小组讨论是提高学生合作意识和口头表达能力的重要环节。在组织小组讨论时，教师应设定明确的主题和目标，引导学生围绕主题进行讨论。为了保证讨论的深度和广度，教师可以提出一些引导性问题，激发学生的思考。在讨论过程中，教师应鼓励每个学生发表自己的观点，尊重学生的意见，培养学生的民主意识。六、课堂小结课堂小结是巩固学生所学知识的重要环节。在课堂小结中，教师应简洁明了地概括本节课的主要内容，强调重点和难点。教师还应提醒学生注意水资源保护的重要性，以及如何在日常生活中实践节约用水。七、作业设计作业设计是巩固学生所学知识的重要手段。在布置作业时，教师应注重作业的多样性和实践性，让学生在完成作业的过程中，进一步提高自己的知识水平和实践能力。对于作业的答案，教师应给予及时的反馈，指出学生的优点和不足，以激发学生的学习兴趣。八、课后反思及拓展延伸课后反思及拓展延伸是提高教学质量的重要环节。教师应认真反思课堂教学的各个环节，发现存在的问题，不断改进教学方法。同时，教师还应关注学生的学习情况，了解学生的需求，为学生提供个性化的指导。在拓展延伸方面，教师可以组织一些实践活动，如参观水厂、开展节水宣传活动等，让学生在实践中进一步深化对水资源保护的认识。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应保持语言清晰、简练，语调生动、有趣。适当运用比喻、拟人等修辞手法，使抽象的知识点更具形象性，有助于学生理解和记忆。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行。在讲解教材内容时，可以适当留出时间让学生思考和提问，提高课堂互动性。3.课堂提问：通过提问的方式，激发学生的思考，检验学生对知识点的掌握程度。在提问时，教师应注意问题的开放性和针对性，鼓励学生发表自己的见解。4.情景导入：在导入环节，教师可以运用图片、视频等多媒体手段，创设生动的情景，激发学生的学习兴趣。同时，结合学生的实际生活，让学生更好地理解和关注水资源问题。6.课堂互动：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验。教师应及时给予反馈，表扬学生的优点，指导学生改进不足。7.举例说明：在讲解知识点时，教师可以结合生活中的实例，使抽象的知识点更具实