北师大版小明的一天教学策略研究

北师大版小明的一天教学策略研究一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版小学数学教材四年级上册第五单元《小明的一天》。本节课主要内容包括小明的一天时间安排、时间单位时、分、秒的认识及换算，以及时间的计算。通过本节课的学习，使学生掌握时间单位时、分、秒的认识及换算，能够正确计算时间，培养学生的时间观念。二、教学目标1.让学生掌握时间单位时、分、秒的认识及换算，理解时间单位之间的进率。2.培养学生的时间观念，培养学生学会合理安排时间，提高学习效率。3.培养学生运用数学知识解决生活问题的能力，培养学生的应用意识。三、教学难点与重点重点：时间单位时、分、秒的认识及换算，时间的计算。难点：时间单位之间的进率，以及时间的计算。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、时间卡片。学具：学生用书、练习本、时间卡片。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过讲解自己的生活经历，引导学生认识到时间的重要性，激发学生学习时间的兴趣。2.知识讲解：教师通过PPT展示小明的一天时间安排，引导学生认识时间单位时、分、秒，讲解时间单位之间的进率，如1小时=60分钟，1分钟=60秒。3.例题讲解：教师通过PPT展示例题，讲解时间的计算，如“小明看了30分钟的动画片，然后又看了20分钟的书，他一共看了多长时间？”引导学生掌握时间的计算方法。4.随堂练习：教师发放时间卡片，让学生进行时间计算的练习，巩固所学知识。5.知识拓展：教师引导学生思考，除了时、分、秒，还有哪些时间单位？如天、周、月、年等，让学生认识到时间单位的存在。六、板书设计板书设计如下：时间单位：时分秒进率：1小时=60分钟，1分钟=60秒时间计算：起始时间+经过时间=结束时间，起始时间经过时间=剩余时间七、作业设计1.完成学生用书第57页的练习题。2.运用时间卡片，进行时间计算的练习。3.结合自己的生活实际，思考如何合理安排时间，提高学习效率。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解小明的一天时间安排，使学生掌握了时间单位时、分、秒的认识及换算，时间的计算。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但部分学生在时间计算方面仍存在困难，需要在课后进行个别辅导。拓展延伸：教师可以引导学生运用所学知识，解决生活中的时间问题，如如何合理安排作息时间，提高学习效率等。同时，教师可以组织学生进行时间管理的小组活动，让学生在实践中学会合理安排时间。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.小明的一天时间安排：通过讲解小明的一天时间安排，引导学生认识到时间的重要性，激发学生学习时间的兴趣。这一部分内容需要重点关注，因为它是学生理解和掌握时间单位的基础。2.时间单位时、分、秒的认识及换算：教师需要详细讲解时间单位时、分、秒的认识及换算，包括时间单位之间的进率，如1小时=60分钟，1分钟=60秒。这一部分内容是本节课的重点，需要学生熟练掌握。3.时间的计算：教师通过PPT展示例题，讲解时间的计算，如“小明看了30分钟的动画片，然后又看了20分钟的书，他一共看了多长时间？”这一部分内容是学生的难点，需要教师进行详细的讲解和辅导。二、教学难点与重点的详细补充和说明1.时间单位时、分、秒的认识及换算：教师需要通过具体的例子和实际操作，让学生理解时间单位时、分、秒的概念，以及它们之间的换算关系。例如，教师可以让学生观察clock，引导学生发现1小时有60分钟，1分钟有60秒。教师还可以让学生自己动手做一个小时、一分钟、一秒钟的时间长度，帮助学生直观地感受时间单位。2.时间的计算：时间的计算是学生的难点，教师需要通过具体的例子和练习，让学生理解和掌握时间的计算方法。例如，教师可以给学生发放时间卡片，让学生进行时间的加减计算，巩固所学知识。教师还可以设计一些实际生活中的时间问题，让学生进行计算和解决，提高学生的应用能力。3.时间单位之间的进率：时间单位之间的进率是学生容易混淆的地方，教师需要通过具体的例子和练习，让学生理解和掌握时间单位之间的进率。例如，教师可以让学生进行时间的换算练习，如将30分钟换算成秒，或将1小时20分钟换算成秒等，帮助学生理解和掌握时间单位之间的进率。总的来说，本节课的重点和难点是时间单位时、分、秒的认识及换算，时间的计算。教师需要通过具体的例子、实际操作和练习，让学生理解和掌握这些知识，提高学生的时间观念和应用能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解时间单位时、分、秒的认识及换算时，教师需要使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，激发学生的学习兴趣。在讲解时间的计算时，教师可以使用一些口诀或歌谣，帮助学生记忆和理解。2.时间分配：在课堂中，教师需要合理分配时间，确保学生有足够的时间来理解和掌握所学知识。对于时间单位的认识和换算，可以分配较多的时间进行讲解和练习，而对于时间的计算，可以设计一些实际生活中的问题，让学生进行计算和解决，提高学生的应用能力。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以通过提问的方式，引导学生思考和参与。例如，在讲解时间单位时，教师可以提问学生：“你们在生活中还遇到过其他的时间单位吗？”在讲解时间的计算时，教师可以设计一些实际生活中的问题，让学生进行计算和解决，提高学生的应用能力。4.情景导入：在教学开始时，教师可以通过讲解自己的生活经历，引导学生认识到时间的重要性，激发学生学习时间的兴趣。例如，教师可以说：“大家好，我每天都会合理安排时间，这样才能更好地工作和生活。今天，我们就来学习一下小明的一天，看看他是如何安排时间的。”教案反思：在本节课中，我通过讲解小明的一天时间安排，引导学生认识到时间的重要性，激发学生学习时间的兴趣。在讲解时间单位时、分、秒的认识及换算时，我使用了生动、有趣的语言和实际操作，帮助学生理解和掌握时间单位。在讲解时间的计算时，我设计了一些实际生活中的问题，让学生进行计算和解决，提高学生的应用能力。然而，在教学过程中，我发现部分学生在时间计算方面仍存在困难。