苏教版九年级下册出师表解读历史与文学的交融

苏教版九年级下册出师表解读历史与文学的交融一、教学内容本节课我们将解读苏教版九年级下册的《出师表》，本文是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在出征前向刘备呈上的一篇表文，具有极高的历史和文学价值。文章通过叙述作者的生平经历、表达忠诚报国的决心以及对未来的展望，展现了作者崇高的品德和坚定的信念。二、教学目标1.让学生理解《出师表》的历史背景和文学特点，提高学生的历史文化素养。2.通过分析文章中的关键词语和句子，培养学生准确解读文本的能力。3.引导学生从文章中汲取有益于个人成长的品质，树立正确的价值观。三、教学难点与重点重点：理解《出师表》的历史背景和文学特点，掌握文章的基本内容。难点：分析文章中的关键词语和句子，体会作者的情感态度。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、黑板、粉笔2.学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1.导入：以三国时期的历史背景为切入点，引导学生了解诸葛亮及其《出师表》的历史地位。2.自主学习：让学生阅读课文，了解文章的基本内容，标记生僻字词和难以理解的部分。3.课堂讲解：(1)讲解文章的历史背景，分析诸葛亮在蜀汉政权中的地位和作用。(2)分析文章的文学特点，如对偶、排比、设问等修辞手法。(3)解析文章中的关键词语和句子，如“受任于败军之际，奉命于危难之间”、“鞠躬尽瘁，死而后已”等，体会作者的情感态度。4.随堂练习：让学生结合文章内容，回答相关问题，检验学习效果。5.课堂讨论：分组讨论文章中的亮点和值得学习的地方，分享学习心得。六、板书设计1.《出师表》历史背景2.《出师表》文学特点3.关键词语和句子解析七、作业设计1.请简述《出师表》的历史背景。2.请分析《出师表》的文学特点。3.请举例说明文章中的关键词语和句子，并体会作者的情感态度。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课的教学效果如何，有哪些不足之处需要改进。2.拓展延伸：让学生结合《出师表》，查阅相关资料，了解诸葛亮的其他文学作品和历史事迹。重点和难点解析一、教学内容中的《出师表》历史背景和文学特点《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在出征前向刘备呈上的一篇表文。在这篇表文中，诸葛亮叙述了自己的生平经历，表达了对刘备的忠诚和报国的决心，以及对未来的展望。这篇表文具有极高的历史和文学价值。在教学内容中，我们需要重点关注《出师表》的历史背景和文学特点。历史背景方面，我们需要了解三国时期的历史背景，特别是蜀汉政权的成立和诸葛亮在蜀汉政权中的地位和作用。文学特点方面，我们需要分析《出师表》的文体特点，如对偶、排比、设问等修辞手法，以及文章的结构和语言风格。二、教学过程中的课堂讲解和随堂练习在教学过程中，课堂讲解和随堂练习是两个重要的环节，需要我们重点关注。在课堂讲解环节，我们需要解析文章中的关键词语和句子。例如，“受任于败军之际，奉命于危难之间”这句话，我们可以从中了解到诸葛亮在蜀汉政权中的地位和作用，以及他对国家和人民的忠诚和责任感。又如，“鞠躬尽瘁，死而后已”这句话，我们可以从中体会到诸葛亮对事业的执着和坚定的信念。在随堂练习环节，我们需要让学生结合文章内容，回答相关问题，以检验学习效果。例如，我们可以让学生简述《出师表》的历史背景，分析《出师表》的文学特点，举例说明文章中的关键词语和句子，并体会作者的情感态度。三、板书设计中的关键词语和句子解析在板书设计中，我们需要重点关注关键词语和句子的解析。通过板书设计，我们可以帮助学生更好地理解和记忆文章中的重点内容。例如，我们可以将“受任于败军之际，奉命于危难之间”和“鞠躬尽瘁，死而后已”这两句话板书出来，以突出它们在文章中的重要性和文学价值。四、作业设计中的关键词语和句子解析在作业设计中，我们需要让学生举例说明文章中的关键词语和句子，并体会作者的情感态度。这样的作业可以帮助学生更好地理解和运用文章中的重点内容。例如，我们可以让学生举例说明“受任于败军之际，奉命于危难之间”和“鞠躬尽瘁，死而后已”这两句话，并体会诸葛亮在这两句话中所表达的情感态度。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解《出师表》时，教师应运用适当的语调，以表达文章中的情感和语气。对于强调的重点内容，可以使用升调，以引起学生的注意；对于表达敬意的词语，可以使用敬语调，以体现对历史人物的尊重。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，可以在讲解文章内容时，分配更多的时间，以便学生充分理解和掌握；而在课堂讨论环节，可以适当减少时间，以保证讨论的效率。3.课堂提问：在课堂提问环节，教师可以采用开放式问题，引导学生思考和表达自己的观点。例如，可以提问：“你认为诸葛亮在《出师表》中表达了怎样的情感态度？”这样可以激发学生的思维，提高他们的参与度。4.情景导入：在导入环节，教师可以通过讲述与《出师表》相关的历史故事或背景，激发学生的兴趣。例如，可以讲述诸葛亮的一生，以及他在蜀汉政权中的重要地位，让学生对诸葛亮有更深入的了解。教案反思：1.在本节课中，我注重了语言语调的运用，以表达文章中的情感和语气。在讲解重点内容时，我使用了升调，以引起学生的注意；在表达敬意时，我使用了敬语调，以体现对历史人物的尊重。2.在时间分配上，我合理分配了每个环节的时间。在讲解文章内容时，我确保学生有足够的时间理解和掌握；在课堂讨论环节，我适当减少时间，以保证讨论的效率。3.在课堂提问环节，我采用了开放式问题，引导学生思考和表达自己的观点。通过提问，我激发了学生的思维，提高了他们的参与度。4.在情景导入环节，我通过讲述与《出师表》相关的历史故事和背景，激发了学生的兴趣。这样让学生对诸葛亮有了更深入的了解，为他们更好地理解文章