人教版英语七年级上单元导学案

人教版英语七年级上单元导学案一、教学内容本课为人教版英语七年级上册第三单元，主题为何时何地。主要内容包括介绍现在进行时态，表达日常活动和时间。教材P1721，单词和短语有：goes,has,does,his,her,are,am,I'm,we're,you're,they're,doesn't,don't,doesn'thave,doesn't,doesn't,doesn't,ETC.,does,doesn't,doesn't,doesn't,doesn't,doesn't,doesn't。二、教学目标1.能够听懂、会说、会读本课的生词和短语。2.能够正确使用现在进行时态描述正在进行的动作。3.能够用英语简单介绍自己的日常活动。三、教学难点与重点重点：现在进行时态的运用。难点：现在进行时态的动词变化。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：笔记本、课本、练习本。五、教学过程1.引入：教师通过提问学生“你们平时喜欢做什么？”来引入本课的主题。2.展示：教师通过多媒体课件展示本课的生词和短语，让学生跟读并记忆。3.讲解：教师讲解现在进行时态的用法，并通过例句让学生理解。4.练习：教师设计练习题，让学生运用现在进行时态进行回答。5.应用：教师设计情景，让学生用现在进行时态进行角色扮演。六、板书设计现在进行时态主语+be动词+动词ing+其他七、作业设计1.抄写本课的生词和短语。2.用现在进行时态写一篇关于自己日常活动的短文。八、课后反思及拓展延伸教师对本课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，并对学生的学习情况进行评价。同时，教师可以拓展延伸，让学生了解更多关于现在进行时态的用法。教学内容：本课为人教版英语七年级上册第三单元，主题为何时何地。主要内容包括介绍现在进行时态，表达日常活动和时间。教材P1721，单词和短语有：goes,has,does,his,her,are,am,I'm,we're,you're,they're,doesn't,don't,doesn'thave,doesn't,doesn't,doesn't,ETC.,does,doesn't,doesn't,doesn't,doesn't,doesn't,doesn't。教学目标：1.能够听懂、会说、会读本课的生词和短语。2.能够正确使用现在进行时态描述正在进行的动作。3.能够用英语简单介绍自己的日常活动。教学难点与重点：重点：现在进行时态的运用。难点：现在进行时态的动词变化。教具与学具准备：1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：笔记本、课本、练习本。教学过程：1.引入：教师通过提问学生“你们平时喜欢做什么？”来引入本课的主题。2.展示：教师通过多媒体课件展示本课的生词和短语，让学生跟读并记忆。3.讲解：教师讲解现在进行时态的用法，并通过例句让学生理解。4.练习：教师设计练习题，让学生运用现在进行时态进行回答。5.应用：教师设计情景，让学生用现在进行时态进行角色扮演。板书设计：现在进行时态主语+be动词+动词ing+其他作业设计：1.抄写本课的生词和短语。2.用现在进行时态写一篇关于自己日常活动的短文。课后反思及拓展延伸：教师对本课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，并对学生的学习情况进行评价。同时，教师可以拓展延伸，让学生重点和难点解析在上述教学内容、目标和过程的设计中，有几个关键的细节需要重点关注，并对其进行详细的补充和说明。这些关键点包括现在进行时态的运用、动词变化规则、教学难点的解析以及板书设计的策略。一、现在进行时态的运用现在进行时态是英语中的一种基本时态，用于描述正在进行的动作或当前阶段的暂时性状态。其结构为主语+be动词（am/is/are）+动词ing形式+其他。例如："Sheisreadingabook."（她正在读书。）1.它表示的是动作正在进行，而不是已经完成或常态化的行为。2.be动词的选择要根据主语的人称和数来确定。3.动词ing形式的双写t规则，例如：stopstopping，startstarting。4.动词ing形式的其他变化规则，如清辅音+y结尾的动词变ing时，y要变成i再加ing，例如：studystudying，playplaying。二、动词变化规则1.规则动词的ing形式通常是在原动词后加ing，例如：workworking，eateating。2.不规则动词的ing形式需要单独记忆，如gogoing，bebeing。3.动词的变化不仅限于现在进行时态，而是贯穿于英语学习的各个时态之中，因此要有系统的复习和练习。三、教学难点的解析在本课中，现在进行时态的动词变化是教学难点。这是因为：1.不规则动词的变化没有固定的规则，学生需要记忆大量的例外情况。2.动词变化涉及到过去分词、现在分词等多种形式，增加了学习的难度。3.学生往往会在动词变化上出现错误，如时态混淆、不规则动词变化错误等。2.设计练习题，专门针对动词变化进行强化训练。3.在课堂上，教师应强调动词变化的重要性，并适时进行纠正和指导。四、板书设计的策略1.简洁明了：板书应该简洁明了，突出重点，便于学生捕捉关键信息。2.结构清晰：板书应该有清晰的结构，比如使用不同颜色或符号来区分不同的时态或规则。3.互动性强：板书设计可以包含一些互动元素，如填空、连线等，让学生参与到教学过程中来。通过上述的分析和补充，教师可以更好地把握教学内容，有效地解决教学中的难点问题，从而提高学生的学习效果。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解现在进行时态时，教师应使用生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力并激发他们的兴趣。对于动词变化的规则，可以通过举例和故事化的方式进行讲解，使得抽象的规则具体化，更容易被学生理解和记忆。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行充分的讲解和练习。对于现在进行时态的讲解，可以花较多的时间，因为这是本课的重点。而对于动词变化的练习，则可以设计一些快速反应的游戏或练习，以提高课堂的活跃度。3.课堂提问：在课堂上，教师可以通过提问来检查学生对知识的掌握情况。对于现在进行时态的提问，可以设计一些情境化的题目，让学生在实际语境中运用所学知识。而对于动词变化的提问，则可以通过填空、改写句子等方式，让学生在实践中巩固规则。4.情景导入：在课程开始时，教师可以通过一个与学生生活相关的情景导入，如询问学生平时喜欢做什么，然后逐渐引导到正在进行的动作，从而引出现在进行时态。这样的导入方式可以帮助学生更好地将新知识与自己的生活联系起来，提高学习兴趣。教案反思：在本节课中，教学重点是现在进行时态的运用和动词变化规则。通过反思，我认为在教学中，我注重了语言语调的变化，以吸引学生的注意力。同时，我也合理分配了时间，确保学生有足够